一種基于手型教學(xué)的新型吉他學(xué)習(xí)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明是涉及一種吉他教學(xué)方法，具體地說是涉及一種通過手型同步教學(xué)達(dá)到精確教學(xué)的新型吉他學(xué)習(xí)方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著吉他在流行音樂中的不斷發(fā)展，越來越多的人開始對(duì)吉他產(chǎn)生興趣，并開始學(xué)習(xí)吉他。而在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，自己學(xué)習(xí)一門新技術(shù)最好的方法就是通過網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)資源。而目前網(wǎng)絡(luò)上或的教學(xué)視頻或者軟件，都最多只能做到將曲譜進(jìn)行播放，通過曲譜與樂曲的同步播放，使得學(xué)習(xí)者與樂曲同步彈奏，如此反復(fù)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
[0003]同時(shí)也有新的發(fā)明出現(xiàn)，一種具有多種顏色指板的吉他(申請(qǐng)?zhí)?01020230833.4)，通過顏色不同的指板來指導(dǎo)學(xué)習(xí)者的按法但是，這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于初學(xué)者來說卻是極為困難的。因?yàn)樗髮W(xué)習(xí)者首先能夠有一定的吉他基本夠，能夠流暢的認(rèn)讀吉他樂譜，能夠熟練的掌握吉他上的各部分音符按法，而這些對(duì)于那些打算從零開始進(jìn)行自學(xué)的愛好者來說是很困難的，即便是對(duì)于有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)的人來說，由于吉他樂器本身的特殊性，同一個(gè)音符，在吉他上可能會(huì)有許多種不同的按法，而對(duì)于一首歌曲而言，往往只有一種按法才能滿足演奏的要求，而事實(shí)上在現(xiàn)有的吉他教學(xué)曲譜中，編寫者往往不會(huì)去明確表示這些音符該如何彈奏，這就為自學(xué)者帶來了極大的困難，由于不明白音符的正確奏法，在練習(xí)曲目時(shí)會(huì)遇到明顯的困難，這將極大地打擊自學(xué)者的積極性，這對(duì)于一個(gè)自學(xué)者來說卻是極為致命的一點(diǎn)。于是，對(duì)于自學(xué)者來說，如果不想破費(fèi)去找老師進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)，那么在自學(xué)時(shí)，就會(huì)十分需要一種能夠明確告訴他們一個(gè)音符該如何彈奏的教程。
[0004]而正是在這種背景下，清晰明白的手型教學(xué)，同步跟進(jìn)的按法教學(xué)，將會(huì)受到廣大吉他愛好者的青睞，本技術(shù)將會(huì)很大程度上滿足學(xué)習(xí)者們的這一需求，所以本發(fā)明提出了一種通過手型同步教學(xué)達(dá)到精確教學(xué)的新型吉他學(xué)習(xí)方法。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的是克服了現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供了一種利用電腦軟件進(jìn)行手型和曲譜同步教學(xué)的吉他學(xué)習(xí)方法，解決了當(dāng)前自學(xué)軟件中無法對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行手型教學(xué)的問題，用軟件進(jìn)行手型演奏和曲譜演奏同步進(jìn)行的方式，教授學(xué)習(xí)者如何正確演奏曲目，達(dá)到初學(xué)者也能快速上手，提高學(xué)習(xí)者積極性的目的。
[0006]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
本發(fā)明一種基于手型教學(xué)的新型吉他學(xué)習(xí)方法，首先，在一般的吉他自學(xué)軟件中加入手型和音符對(duì)應(yīng)的部分，為每一個(gè)音符，和和弦都制作一個(gè)對(duì)應(yīng)的手型，教學(xué)者在制作教學(xué)曲目時(shí)，不僅僅要將曲譜上的音符編寫完整，還要在對(duì)應(yīng)的音符處選取適當(dāng)?shù)氖中停@樣，在曲目編寫完成后，會(huì)形成音符形式，和手型形式兩種形式的曲譜。使用者在使用時(shí)，可選擇下載自己所需曲目，并通過軟件打開，選擇自己所需播放速度，在有疑惑處可以隨時(shí)暫停，通過看電腦上教學(xué)者的手型來糾正自己的奏法，從而達(dá)到快速學(xué)會(huì)正確奏法的目的。
[0007]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:
應(yīng)用本發(fā)明，可以使當(dāng)前人們無法在自學(xué)時(shí)得到準(zhǔn)確的指法教學(xué)的困擾得到解決，用正確的手型教學(xué)推動(dòng)使用者學(xué)習(xí)也有利于其養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，從而快速提高對(duì)于樂器的掌握能力，同時(shí)提高使用者的自學(xué)積極性。
【附圖說明】
[0008]圖1是本發(fā)明一種基于手型教學(xué)的新型吉他學(xué)習(xí)方法的流程圖
圖2是本發(fā)明一種基于手型教學(xué)的新型吉他學(xué)習(xí)方法的曲目制作的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0009]下面結(jié)合附圖與【具體實(shí)施方式】對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)描述:
如圖1所示，本發(fā)明一種利用手機(jī)微信功能定時(shí)互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法流程包括:
步驟一:在網(wǎng)絡(luò)上下載自己所需要的曲目，并在相應(yīng)的軟件上打開該曲目；
步驟二:在播放前進(jìn)根據(jù)自己身情況進(jìn)行播放調(diào)整，如調(diào)節(jié)播放的速度，調(diào)節(jié)觀看手型的角度，是否選用節(jié)拍器，調(diào)節(jié)各音軌之間的音量大小等等；
步驟三:在曲目播放的同時(shí)，學(xué)習(xí)者用自己的吉他進(jìn)行同步練習(xí)演奏，遇到有疑惑時(shí)，可隨時(shí)暫停，從自己所需的角度去觀察相應(yīng)手型，從而及時(shí)學(xué)習(xí)糾正自己的奏法。2所示，本發(fā)明一種基于手型教學(xué)的新型吉他學(xué)習(xí)方法的曲目制作包括:
步驟一:教學(xué)者在自己的電腦前進(jìn)行演奏，通過麥克風(fēng)將樂曲錄入電腦；
步驟二:選用專業(yè)音樂分析軟件(如cool edit)分析各個(gè)音符,生成一個(gè)粗略的曲譜，再有演奏者進(jìn)行精確修改，并與此同時(shí)，為每一個(gè)音符選用相應(yīng)的手型；
步驟三:由電腦將兩種形式的曲譜進(jìn)行綜合，達(dá)到手型和樂譜同步播放的目的，最終生成一份包含樂譜和手型譜兩種形式曲譜的教學(xué)樂曲。
[0010]本發(fā)明中涉及的未說明部份與現(xiàn)有技術(shù)相同或采用現(xiàn)有技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種基于手型教學(xué)的新型吉他學(xué)習(xí)方法，包括:制作者制作的手型曲譜、使用者在本地的專門軟件、進(jìn)行播放并對(duì)照手型演奏學(xué)習(xí)，其特征是:所述手型曲譜；所述同時(shí)運(yùn)行播放兩種曲譜的專門軟件。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的手型曲譜，其特征是:所述手型曲譜與傳統(tǒng)六線譜有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，即每一個(gè)手型對(duì)應(yīng)于一個(gè)音符。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的同時(shí)運(yùn)行播放兩種曲譜的專門軟件，其特征是:所述軟件可在播放傳統(tǒng)曲譜的同時(shí)，對(duì)照播放正確的手型供使用者隨時(shí)查看學(xué)習(xí)。
【專利摘要】本發(fā)明一種適用于基于手型教學(xué)的新型吉他學(xué)習(xí)方法，在一般的吉他自學(xué)軟件中加入手型和音符對(duì)應(yīng)的部分，為每一個(gè)音符和和弦都制作一個(gè)對(duì)應(yīng)的手型，教學(xué)者在制作教學(xué)曲目時(shí)，不僅要將曲譜上的音符編寫完整，還要在對(duì)應(yīng)的音符處選取適當(dāng)?shù)氖中?，在曲目編寫完成后，?huì)形成音符形式和手型形式兩種形式的曲譜。在使用時(shí)，可選擇下載自己所需曲目，并通過軟件打開，選擇自己所需播放速度，在有疑惑處可以隨時(shí)暫停，通過看電腦上教學(xué)者的手型來糾正自己的奏法，達(dá)到快速學(xué)會(huì)正確奏法。本發(fā)明解決了人們無法在自學(xué)時(shí)得到準(zhǔn)確的指法教學(xué)的困擾，用手型教學(xué)可養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，快速提高對(duì)于樂器的掌握能力。
【IPC分類】G09B15/00
【公開號(hào)】CN105206136
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201410226848
【發(fā)明人】婁保東
【申請(qǐng)人】南京專創(chuàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)有限公司
【公開日】2015年12月30日
【申請(qǐng)日】2014年5月26日