專(zhuān)利名稱(chēng)：發(fā)光寫(xiě)字板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于光電技術(shù)領(lǐng)域。
迄今為止，廣泛應(yīng)用于教學(xué)的寫(xiě)字板是用粉筆在黑板或研磨的玻璃板上寫(xiě)字。在字體擦寫(xiě)時(shí)產(chǎn)生大量的灰塵，不衛(wèi)生，有害教學(xué)者的身體健康。最近生產(chǎn)的磁力寫(xiě)字板是靠磁棒與磁粉的作用寫(xiě)出字體。所形成的字體是黑色的，寫(xiě)字板為白色。由于白色反光強(qiáng)，人的視覺(jué)對(duì)白色板上的黑色字體集中力差，使人眼容易疲勞，看時(shí)間長(zhǎng)對(duì)視力有影響，因此不利于在教學(xué)中應(yīng)用。上述兩種寫(xiě)字板都是利用光的反射強(qiáng)度差來(lái)看清字體的，當(dāng)室內(nèi)光線較暗時(shí)，就難以看清寫(xiě)字板上的字體。在這種情況下教學(xué)，對(duì)學(xué)生視力有嚴(yán)重影響。教學(xué)幻燈機(jī)雖然能夠在較暗的室中使用，但是它教學(xué)不直觀，擦寫(xiě)字體也較困難。
本發(fā)明的目的就在于針對(duì)上述不足之處，發(fā)明了一種字體能夠發(fā)光的寫(xiě)字板。這種寫(xiě)字板擦寫(xiě)容易，教學(xué)直觀，應(yīng)用環(huán)境清潔，可以在光線較暗的室內(nèi)使用。人的視覺(jué)對(duì)發(fā)光字體敏感，使用發(fā)光寫(xiě)字板使人的眼睛不易疲勞，能夠保護(hù)學(xué)生的視力。同時(shí)發(fā)光寫(xiě)字板也可以作為兒童練習(xí)寫(xiě)字用，在這種寫(xiě)字板上用手指就可以寫(xiě)出發(fā)光的字體。
為達(dá)到上述目的，利用了光的全內(nèi)反射原理。如圖1所示，光從傳光板(3)的側(cè)面入射。由于傳光板(3)相對(duì)于它周?chē)目諝馐枪饷苊劫|(zhì)，因此光在傳光板中發(fā)生全內(nèi)反射，不會(huì)從上下兩面折射出來(lái)。在傳光板上放一層透光膜(4)，透光膜(4)相對(duì)傳光板(3)是光密媒質(zhì)，(其折射率大于或等于傳光板的折射率)它的外表面是毛面。當(dāng)透光膜(4)貼到傳光板(3)時(shí)，光在傳光板中的全內(nèi)反射條件被破壞，在透光膜(4)的粘貼處有光折射出來(lái)。從上面就能夠看到透光膜粘貼在傳光板上的痕跡，如果觸壓的痕跡是字，那么就能夠看到發(fā)光的字體。
以下結(jié)合
本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例。
圖2為發(fā)光寫(xiě)字板的側(cè)斜視圖。光源(1)發(fā)出可調(diào)光強(qiáng)的光靠反光罩(2)將光全部從側(cè)面射入傳光板(3)中。在傳光板(3)的外表面放有一層透光膜(4)，這層透光膜(4)的外表面是毛面，內(nèi)表面是呈蜂窩(6)或碗形的微凹皿狀孔。當(dāng)透光膜(4)的外表面受到觸壓時(shí)，內(nèi)表面貼在傳光板處微凹中的空氣被排擠出去，使觸壓處產(chǎn)生了負(fù)壓，從而透光膜(4)被觸壓過(guò)的痕跡將粘貼在傳光板上。在透光膜的內(nèi)表面也可以涂一層不干膠體，同樣能夠使透光膜(4)受觸壓處粘貼在傳光板上。
透光膜(4)未受觸壓處沒(méi)有光折射出來(lái)，如果觸壓的痕跡是字或圖形，那么就能夠看到發(fā)光的相應(yīng)字體或圖形。如果透光膜帶有顏色，寫(xiě)出的字體發(fā)出的光也是有顏色的。若將寫(xiě)上的字體擦掉，只要使透光膜(4)與傳光板(3)的粘貼處分離開(kāi)即可。
在按裝傳光板(3)時(shí)，傳光板(3)與其它物接觸處貼有保護(hù)膜(5)。保護(hù)膜(5)是一種低折射率的傳光媒質(zhì)，它相對(duì)傳光板是光疏媒質(zhì)。它的作用與光導(dǎo)纖維的外層所起的作用相同，用來(lái)保護(hù)傳光板中全內(nèi)反射的光不外漏。在透光膜上寫(xiě)字時(shí)，所用觸壓棒的頭端裝有滾珠，類(lèi)似圓珠筆的頭端，以便減小寫(xiě)字時(shí)的摩擦力。
傳光板(3)是用傳光性能率較好的玻璃板或有機(jī)玻璃板制作的，它要求玻璃板兩面光平，玻璃板的材質(zhì)均勻，里面不能含有雜質(zhì)和氣泡。透光膜(4)用透明橡膠或塑料等材料制作，透光膜(4)最好為綠色，使字體發(fā)綠光以適應(yīng)人的視覺(jué)。在傳光板(3)后面的擋板最好是黑色的是黑色的，以減少下面入射光的反射。光源(1)發(fā)出的光要強(qiáng)而且光強(qiáng)可調(diào)，反光罩(2)一定要將光源發(fā)出的罩住，使光只從傳光板(3)的側(cè)面入射，在其它處不漏光。
由于發(fā)光寫(xiě)字板不用粉筆，沒(méi)有灰塵，使環(huán)境能夠保持清潔。由于字體的發(fā)光強(qiáng)度能夠調(diào)節(jié)，因此可以在光線明暗不同的室內(nèi)使用。如果教室用紅色或粉紅色的窗簾或淺紅色的燈光，那么與綠色的發(fā)光字體形成鮮明的反差，使發(fā)光寫(xiě)字板上的字體看得更加清晰。發(fā)光寫(xiě)字板在實(shí)際應(yīng)用中能夠形成一個(gè)優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境。
權(quán)利要求1.一種發(fā)光寫(xiě)字板，包括光源(1)、反光罩(2)、傳光板(3)、透光膜(4)、保護(hù)膜(5)，其特征在于使光發(fā)生全內(nèi)反射的傳光板(3)和一層大于或等于傳光板(3)折射率的透光膜(4)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的發(fā)光寫(xiě)字板，其特征在于傳光板(3)為透光性能較好的玻璃板或有機(jī)玻璃板。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的發(fā)光寫(xiě)字板，其特征在于透光膜(4)的材料是透明橡膠或透明塑料。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的發(fā)光寫(xiě)字板，其特征在于傳光板(3)的側(cè)面有入射光源(1)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的發(fā)光寫(xiě)字板，其特征在于使光源(1)發(fā)出的光全部從側(cè)面入射到傳光板中的反光罩(2)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的發(fā)光寫(xiě)字板，其特征在于傳光板(3)粘貼有保護(hù)全內(nèi)反射條件的低折射率保護(hù)膜(5)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述的發(fā)光寫(xiě)字板，其特征在于透光膜(4)的外表面是毛面。
8.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述的發(fā)光寫(xiě)字板，其特征在于透光膜(4)的內(nèi)表面有能夠與傳光板(3)粘貼上的呈微小凹皿狀孔或涂有不干膠體。
9.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述的發(fā)光寫(xiě)字板，其特征在于透光膜(4)帶有顏色。
10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的發(fā)光寫(xiě)字板，其特征在于透光膜的顏色是綠色。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型屬于光電技術(shù)領(lǐng)域，這種寫(xiě)字板不用粉筆，衛(wèi)生清潔，擦寫(xiě)容易，并可以在較暗的室內(nèi)使用。它由光源發(fā)出的光從傳光板的側(cè)面入射，并在傳光板中發(fā)生全內(nèi)反射，再通過(guò)觸壓傳光板表面的透光膜來(lái)寫(xiě)出發(fā)光的字體。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以制做成大、中、小等不同規(guī)格，能夠滿(mǎn)足不同的實(shí)際需要。這種發(fā)光寫(xiě)字板不僅能夠在暗中看到清晰的字體，而且使用方便，教學(xué)直觀。由于人的視覺(jué)對(duì)發(fā)光的字體敏感，因此使人的眼睛不易疲勞，注意力易于集中。并能達(dá)到不損害視力的目的。
文檔編號(hào)B43L1/00GK2123435SQ9222557
公開(kāi)日1992年12月2日 申請(qǐng)日期1992年6月26日 優(yōu)先權(quán)日1992年6月26日
發(fā)明者劉金剛 申請(qǐng)人:劉金剛