專利名稱：絨布計數(shù)板的制作方法
技術領域：
本實用新型提供了一種小學數(shù)學教學用教具。
現(xiàn)行小學數(shù)學教材中配有若干個小棒圖和其他插圖。如何使用好這些插圖，是長期困擾數(shù)學教師的一個問題。讓學生翻開書看圖，學生往往不易理解，利用投影儀，需要制作幻燈片，還要受電的限制，放大了貼在黑板上，不僅麻煩，觀察起來也無動感。
本實用新型的目的是提供一種主要是供小學數(shù)學教師教學100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法時使用的數(shù)學用具，以使教學內(nèi)容更直觀形象，更富有趣味性，有效地體現(xiàn)教材中有關數(shù)學內(nèi)容的編排意圖和特點，幫助學生理解和掌握數(shù)學的概念、法則等抽象的知識。
本實用新型是這樣實現(xiàn)的，該計數(shù)板由托板、貼在托板上的絨布和框組成，絨布上縫有兩行或三行材料也為絨布的兜，每行的左邊是10個插成捆(每捆10根)的小棒兜，右邊是10個插單根的小棒兜，框上有掛鉤，托板背面有支架。
這樣，在使用這種計數(shù)板教學100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法時，只要在這些兜中分別插入成捆的小棒或單根小棒，即可演示出如10以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)或100以內(nèi)數(shù)的認識，10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加法和100以內(nèi)的加減法等過程；利用上下兜，還可以用小棒擺出同樣多、多些、少些、誰是誰的幾倍或幾分之幾等概念的示意圖。
采用上述結構的絨布計數(shù)板一具多用，可以代替常見的橫式、豎式計數(shù)器、磁板等教具使用，制作簡單，造價低廉，操作簡便，特別適合于廣大農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校使用。在低年級數(shù)學教學中應用尤其廣泛，幾乎堂堂可用。
以下結合附圖和實施例說明本實用新型的具體結構和使用方法。


圖1是本實用新型的正視圖，圖2是本實用新型的左視圖。
從附圖可以看出，本實用新型由托板5、貼在托板上的絨布6和框1組成，絨布6上縫有兩行或三行材料也為絨布的兜7，每行的左邊是10個插成捆(每捆10根)的小棒兜4，在框上有掛鉤2，托板5背面有支架8。
在教學10以內(nèi)數(shù)的認識時，只使用右兜，將單根小棒一根根插入右兜，可供學生計數(shù)小棒、聽數(shù)小棒。在教學20以內(nèi)和100以內(nèi)數(shù)的認識時，使用左右兜，在左兜內(nèi)插成捆小棒，右兜內(nèi)插單根小棒，可同時配合數(shù)位名稱、數(shù)字卡片演示。在教學10以內(nèi)加減法時，只使用右兜。教學加法，先分別插上兩部分小棒表示兩個加數(shù)，然后靠攏到一塊表示兩個數(shù)的和；教學減法，先插上若干小棒表示被減數(shù)，然后拿去幾根表示減去幾，剩下的就表示差。在教學20以內(nèi)的進位加法和100以內(nèi)加減法時，使用左右兜，可演示出計算的過程，形象直觀，容易理解。
利用三行兜，可擺出三個兩位數(shù)相加和一位數(shù)乘除兩位數(shù)的小棒圖。把計數(shù)板豎放，也可擺出100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的小棒圖。
另外，把教科書和練習冊上的實物圖、幾何圖形、數(shù)字、計數(shù)單位名稱、數(shù)位名稱等放大制成卡片，背面粘上棉絮，利用棉絮和絨布之間的粘著力，都可將其在該計數(shù)板上擺出來，可形象、直觀、富有趣味地演示出100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算的過程，便于學生理解。
權利要求絨布計數(shù)板，其特征在于，它由托板5、貼在托板上的絨布6和框1組成，絨布6上縫有兩行或三行材料也為絨布的兜7，每行兜的左邊是10個插成捆(每捆10根)的小棒兜3，右邊是插單根的小棒兜4，在框1上有掛鉤2，托板5背面有支架8。
專利摘要本實用新型提供了一種絨布計數(shù)板，為小學數(shù)學用教具，尤其適合于100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的教學，該計數(shù)板由托板、貼在托板上的絨布和框組成，絨布上縫有兜，兜的左右邊分別為插成捆的小棒兜和插單根的小棒兜，這種計數(shù)板使教學內(nèi)容更直觀形象，更富有趣味性，且一具多用，制作簡單，造價低廉，操作簡便，特別適合于廣大農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校使用。
文檔編號G09B19/02GK2108341SQ91231878
公開日1992年6月24日 申請日期1991年12月23日 優(yōu)先權日1991年12月23日
發(fā)明者高會英 申請人:高會英