本技術(shù)涉及教學用具，具體是指一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡。

背景技術(shù)：

1、數(shù)概念是兒童數(shù)學認知發(fā)展的關(guān)鍵性核心經(jīng)驗，只有理解數(shù)才能更好的學習數(shù)學。

2、正常的兒童學習數(shù)字是比較快的，但是對于一些特殊兒童，情況比較特殊對數(shù)的概念很難掌握，如何教他們?nèi)ダ斫鈹?shù)，學習數(shù)成為了一個問題，其次學生之間面對較大的群體差異，因此對于教具需要考慮多種不同的教育原則以適應(yīng)學生的能力差異，幫助學生獲得概念，幫助學生更好的學習數(shù)學；

3、因此，針對上述描述的技術(shù)問題亟需一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、本實用新型要解決的技術(shù)問題是克服上述技術(shù)的缺陷，提供一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡。

2、為解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供的技術(shù)方案為一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡：包括底板、花心、花瓣和葉片；

3、所述底板中部設(shè)有凸起的花莖，所述花莖上均勻設(shè)有多對葉片母魔術(shù)貼，每對葉片母魔術(shù)貼包括兩個對稱設(shè)置的葉片母魔術(shù)貼，所述葉片上設(shè)有葉片子魔術(shù)貼，所述葉片通過葉片子魔術(shù)貼和葉片母魔術(shù)貼配合；

4、所述底板上花莖的一端部設(shè)有花心母魔術(shù)貼，所述花心底部設(shè)有花心子魔術(shù)貼，所述花心通過花心子魔術(shù)貼和花心母魔術(shù)貼配合；

5、所述花心上端設(shè)有花瓣母魔術(shù)貼，所述花瓣上設(shè)有花瓣子魔術(shù)貼，所述花瓣通過花瓣子魔術(shù)貼和花瓣母魔術(shù)貼。

6、作為改進，所述葉片的數(shù)量設(shè)有多個。

7、作為改進，所述花瓣的數(shù)量設(shè)有多個。

8、作為改進，所述花瓣母魔術(shù)貼至少設(shè)有一個。

9、作為改進，所述花瓣的材質(zhì)為紡織布。

10、作為改進，所述底板的材質(zhì)為硬塑料材質(zhì)。

11、本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比的優(yōu)點在于：通過讓學生貼花瓣或葉片幫助學生初步認識數(shù)，然后粘貼的花瓣和葉片數(shù)量逐步通過一一對應(yīng)、數(shù)量對應(yīng)發(fā)展到比較多少，進而提高學生的數(shù)學能力，不同學習階段的學生可以使用不同的學習方式，這樣能適用不同的學生，比較方便。

技術(shù)特征：

1.一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡，其特征在于：包括底板(1)、花心(2)、花瓣(3)和葉片(4)；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡，其特征在于：所述葉片(4)的數(shù)量設(shè)有多個。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡，其特征在于：所述花瓣(3)的數(shù)量設(shè)有多個。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡，其特征在于：所述花瓣母魔術(shù)貼(10)至少設(shè)有一個。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡，其特征在于：所述花瓣(3)的材質(zhì)為紡織布。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡，其特征在于：所述底板(1)的材質(zhì)為硬塑料材質(zhì)。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)公開了一種特殊兒童識數(shù)花瓣卡，包括底板、花心、花瓣和葉片；底板中部設(shè)有凸起的花莖，花莖上均勻設(shè)有多對葉片母魔術(shù)貼，每對葉片母魔術(shù)貼包括兩個對稱設(shè)置的葉片母魔術(shù)貼，葉片上設(shè)有葉片子魔術(shù)貼，葉片通過葉片子魔術(shù)貼和葉片母魔術(shù)貼配合；底板上花莖的一端部設(shè)有花心母魔術(shù)貼，花心底部設(shè)有花心子魔術(shù)貼，花心通過花心子魔術(shù)貼和花心母魔術(shù)貼配合；花心上端設(shè)有花瓣母魔術(shù)貼，花瓣上設(shè)有花瓣子魔術(shù)貼，花瓣通過花瓣子魔術(shù)貼和花瓣母魔術(shù)貼。

技術(shù)研發(fā)人員：陸瑾,杜新榮,郭建宏,桂慶國,阮惠雅,李典峻
受保護的技術(shù)使用者：深圳元平特殊教育學校
技術(shù)研發(fā)日：20240514
技術(shù)公布日：2025/1/2