本技術(shù)涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體涉及一種特殊需要兒童用比較6以內(nèi)數(shù)大小磁吸背板。

背景技術(shù)：

1、在幼兒數(shù)學(xué)教育中，數(shù)字大于小于和等于的比較是一個(gè)重要的概念，幼兒需要理解數(shù)字之間的關(guān)系，學(xué)會比較不同數(shù)量的對象。傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常涉及使用數(shù)字卡片或手指計(jì)數(shù)，但這些方法可能缺乏足夠的互動(dòng)性和吸引力，難以引發(fā)幼兒的濃厚興趣。

2、因此，我們的發(fā)明背后的技術(shù)背景是為幼兒設(shè)計(jì)一種新穎的、引人入勝的數(shù)學(xué)教具，以幫助他們掌握數(shù)字大小比較的基本概念。通過將數(shù)字概念與實(shí)際的視覺和操作體驗(yàn)相結(jié)合，我們的教具旨在提高幼兒的數(shù)學(xué)理解和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、但因?yàn)椴糠痔厥鈨和瘜?shù)學(xué)抽象概念的理解存在障礙，可能難以理解數(shù)字的概念，也無法將數(shù)字與實(shí)際物體進(jìn)行對應(yīng)。而且由于他們的注意力往往難以持久集中，容易分散注意力，無法專注于數(shù)學(xué)問題的解決。因此，創(chuàng)設(shè)趣味性的數(shù)學(xué)教具，幫助幼兒更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系并學(xué)會理解亟待研究。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是克服上述技術(shù)的缺陷，提供一種特殊需要兒童用比較6以內(nèi)數(shù)大小磁吸背板。

2、為了解決上面的難題，本實(shí)用新型公開了一種特殊需要兒童用比較6以內(nèi)數(shù)大小磁吸背板，包括磁吸背板，所述磁吸背板分為上下布置的對比區(qū)及卡片放置區(qū)，所述對比區(qū)兩側(cè)對應(yīng)設(shè)置場景區(qū)，所述場景區(qū)下方靠近對比區(qū)兩側(cè)位置分別設(shè)有數(shù)字放置區(qū)，所述數(shù)字放置區(qū)中間設(shè)有符號放置區(qū)；

3、所述卡片放置區(qū)包括數(shù)字卡片、數(shù)學(xué)符號、骰子及磁性卡通圖片。

4、作為改進(jìn)，所述數(shù)字卡片分兩組，每組包括-六張數(shù)字卡片。

5、作為改進(jìn)，所述數(shù)字卡片、磁性卡通圖片、數(shù)學(xué)符號、骰子及磁性卡通圖片均與磁吸背板磁吸附固定。

6、作為改進(jìn)，所述場景區(qū)設(shè)置為池塘圖片場景，所述磁性卡通圖片圖片為卡通魚造型。

7、作為改進(jìn)，所述數(shù)學(xué)符號由大于號圖片、小于號圖片及等于號圖片組成。

8、本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比的優(yōu)點(diǎn)在于：

9、1、促進(jìn)數(shù)學(xué)思維：這個(gè)教具將幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，包括數(shù)字識別、數(shù)數(shù)和數(shù)字大小比較等方面的技能。

10、2、增加互動(dòng)性：擲骰子得到數(shù)字，再將數(shù)字變?yōu)樾◆~實(shí)體化，提供了很好的互動(dòng)性。

11、3、提高興趣：骰子、池塘和小魚、數(shù)字的比較，多元素的互動(dòng)將激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使他們更容易專注和學(xué)習(xí)。

12、4、實(shí)際情境教學(xué)：通過將數(shù)字概念與實(shí)際情境相結(jié)合，幫助幼兒更好地理解數(shù)字大小比較，并為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。。

技術(shù)特征：

1.一種特殊需要兒童用比較6以內(nèi)數(shù)大小磁吸背板，其特征在于：包括磁吸背板(1)，所述磁吸背板(1)分為上下布置的對比區(qū)(101)及卡片放置區(qū)(102)，所述對比區(qū)(101)兩側(cè)對應(yīng)設(shè)置場景區(qū)(2)，所述場景區(qū)(2)下方靠近對比區(qū)(101)兩側(cè)位置分別設(shè)有數(shù)字放置區(qū)(3)，所述數(shù)字放置區(qū)(3)中間設(shè)有符號放置區(qū)(8)；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種特殊需要兒童用比較6以內(nèi)數(shù)大小磁吸背板，其特征在于：所述數(shù)字卡片(4)分兩組，每組包括0-6六張數(shù)字卡片。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種特殊需要兒童用比較6以內(nèi)數(shù)大小磁吸背板，其特征在于：所述數(shù)字卡片(4)、磁性卡通圖片(7)、數(shù)學(xué)符號(5)、骰子(6)及磁性卡通圖片(7)均與磁吸背板(1)磁吸附固定。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種特殊需要兒童用比較6以內(nèi)數(shù)大小磁吸背板，其特征在于：所述場景區(qū)(2)設(shè)置為池塘圖片場景，所述磁性卡通圖片(7)圖片為卡通魚造型。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種特殊需要兒童用比較6以內(nèi)數(shù)大小磁吸背板，其特征在于：所述數(shù)學(xué)符號(5)由大于號圖片、小于號圖片及等于號圖片組成。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，因?yàn)椴糠痔厥鈨和瘜?shù)學(xué)抽象概念的理解存在障礙，可能難以理解數(shù)字的概念，也無法將數(shù)字與實(shí)際物體進(jìn)行對應(yīng)，而且由于他們的注意力往往難以持久集中，容易分散注意力，無法專注于數(shù)學(xué)問題的解決，因此，創(chuàng)設(shè)趣味性的數(shù)學(xué)教具，幫助幼兒更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系并學(xué)會理解亟待研究，為了解決上面的難題，本技術(shù)公開了一種特殊需要兒童用比較6以內(nèi)數(shù)大小磁吸背板，包括磁性背板，所述磁性背板分為上下布置的對比區(qū)及卡片放置區(qū)，所述對比區(qū)兩側(cè)對應(yīng)設(shè)置場景區(qū)，所述場景區(qū)下方靠近對比區(qū)兩側(cè)位置分別設(shè)有數(shù)字放置區(qū)，所述數(shù)字放置區(qū)中間設(shè)有符號放置區(qū)。

技術(shù)研發(fā)人員：陸瑾,張彥,王藝澄,桂慶國
受保護(hù)的技術(shù)使用者：深圳元平特殊教育學(xué)校
技術(shù)研發(fā)日：20240514
技術(shù)公布日：2025/1/2