本技術涉及醫(yī)療器械，具體為一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置。

背景技術：

1、智力障礙兒童的記憶力較差，識記緩慢，保持差，而對智力障礙兒童的一般訓練方法是，通過大人陪同兒童進行記憶訓練，短期記憶訓練通過讓智力障礙兒童記憶不同物品，對智力障礙兒童進行適當?shù)膶Ｗ⒘τ柧殻瑢μ嵘橇φ系K兒童的智力有著積極的作用，但現(xiàn)在市面上提升智力障礙兒童專注力的裝置相對較少。

2、公開號cn211375916u一種智力障礙兒童短時記憶訓練裝置，包括箱體，其特征在于，所述箱體的四周側(cè)壁上均設有承載機構，所述箱體的四周側(cè)壁上均開設有第一凹口，所述第一凹口的側(cè)壁上開設有插口和放置口，所述第一凹口的底部轉(zhuǎn)動連接有座板，所述座板的底部開設有第二凹口，所述第二凹口的一端上轉(zhuǎn)動連接有第一連接管，所述第一連接管上滑動套設有第二連接管，所述第一連接管和第二連接管之間設有同一個固定機構，所述第二連接管的一端與插口滑動連接設置，通過箱體、開口、固定板、滑槽和放置箱之間的配合使用，實現(xiàn)了將物品放置在放置箱內(nèi)的目的，從而便于將其取出，用于智力障礙兒童的記憶訓練，通過第一凹口、插口、座板、第二凹口、第一連接管、第二連接管和固定機構之間的配合使用，實現(xiàn)了在箱體上安裝座板的目的，用于兒童乘坐，此外，通過設置萬向輪，便于移動箱體，方便推至戶外，對兒童進行記憶訓練，但上述的訓練方式需要對重物進行搬運，第一對患者的體力有一定的要求，和對年紀較小的孩童來說具有一定的限定性，同時上述的訓練方式在搬運重物的過程中易導致患者損傷。

技術實現(xiàn)思路

1、本實用新型的目的在于提供一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

2、為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置，包括底座、面板，所述底座的上端一側(cè)安裝有固定架，所述面板安裝在固定架的上端，所述底座和面板表面均設置有格網(wǎng)，所述格網(wǎng)的表面開設有若干安裝槽，所述安裝槽的內(nèi)側(cè)活動安裝有活動板，所述安裝槽的內(nèi)側(cè)四周開設有限位滑槽，所述活動板的四周靠近限位滑槽的一端安裝有限位滑塊，所述限位滑塊活動安裝在限位滑槽的內(nèi)側(cè)，所述活動板的下端靠近限位滑塊的一側(cè)與安裝槽之間安裝有彈簧，所述活動板的下端設置有按壓件，所述安裝槽的內(nèi)側(cè)下端安裝有按壓開關，所述按壓件的表面設置有識物標識，所述面板的上端設置有電子屏。

3、優(yōu)選的，所述底座的一側(cè)設置有控制箱，所述控制箱與按壓開關和電子屏之間電性連接。

4、優(yōu)選的，所述安裝槽的外側(cè)開設有弧形槽，所述弧形槽的內(nèi)側(cè)安裝有l(wèi)ed燈條，所述led燈條分別與按壓開關、控制箱電性連接。

5、優(yōu)選的，所述按壓件靠近按壓開關的一端設置有橡膠保護件。

6、優(yōu)選的，所述面板的兩側(cè)設置有語音箱，所述語音箱分別與按壓開關、控制箱之間電性連接。

7、優(yōu)選的，所述活動板的表面設置有若干凸起點。

8、與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：學習時，通過將患者需要進行學習的識物等標識貼附在活動板的表面，在患者進行學士的時候，通過引導患者去手動按動或者腳踩帶動活動板移動，從而使得活動板下端的按壓件去觸碰按壓開關，從而使得led燈條亮起，從而便于吸引患者的注意力，從而便于引導加深患者的記憶，當對患者進行學習驗證時，通過將面板上的led燈條、按壓開關與底座上的led燈條、按壓開關進行交叉連接，同時斷開格網(wǎng)其他區(qū)域的電源，只保留相應的識物區(qū)的電源，當電子屏上出現(xiàn)相應的實物時，患者手動或者腳踩帶動活動板移動，手動帶動活動板移動時，底座上相同的識物標識外側(cè)的led燈條亮起，腳踩帶動活動板移動時，面板上相同的識物標識外側(cè)的led燈條亮起，從而實現(xiàn)對患者的識物學習和驗證。

技術特征：

1.一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置，包括底座(1)、面板(2)，其特征在于：所述底座(1)的上端一側(cè)安裝有固定架(3)，所述面板(2)安裝在固定架(3)的上端，所述底座(1)和面板(2)表面均設置有格網(wǎng)(4)，所述格網(wǎng)(4)的表面開設有若干安裝槽(5)，所述安裝槽(5)的內(nèi)側(cè)活動安裝有活動板(6)，所述安裝槽(5)的內(nèi)側(cè)四周開設有限位滑槽(7)，所述活動板(6)的四周靠近限位滑槽(7)的一端安裝有限位滑塊(8)，所述限位滑塊(8)活動安裝在限位滑槽(7)的內(nèi)側(cè)，所述活動板(6)的下端靠近限位滑塊(8)的一側(cè)與安裝槽(5)之間安裝有彈簧(9)，所述活動板(6)的下端設置有按壓件(10)，所述安裝槽(5)的內(nèi)側(cè)下端安裝有按壓開關(11)，所述按壓件(10)的表面設置有識物標識，所述面板(2)的上端設置有電子屏(12)。

2.根據(jù)權利要求1所述的一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置，其特征在于：所述底座(1)的一側(cè)設置有控制箱(13)，所述控制箱(13)與按壓開關(11)和電子屏(12)之間電性連接。

3.根據(jù)權利要求2所述的一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置，其特征在于：所述安裝槽(5)的外側(cè)開設有弧形槽(14)，所述弧形槽(14)的內(nèi)側(cè)安裝有l(wèi)ed燈條(15)，所述led燈條(15)分別與按壓開關(11)、控制箱(13)電性連接。

4.根據(jù)權利要求1所述的一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置，其特征在于：所述按壓件(10)靠近按壓開關(11)的一端設置有橡膠保護件。

5.根據(jù)權利要求2所述的一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置，其特征在于：所述面板(2)的兩側(cè)設置有語音箱(16)，所述語音箱(16)分別與按壓開關(11)、控制箱(13)之間電性連接。

6.根據(jù)權利要求1所述的一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置，其特征在于：所述活動板(6)的表面設置有若干凸起點。

技術總結(jié)
本技術公開了一種便于訓練智力障礙兒童的識物裝置，包括底座、面板，所述底座的上端一側(cè)安裝有固定架，所述面板安裝在固定架的上端，所述底座和面板表面均設置有格網(wǎng)，所述格網(wǎng)的表面開設有若干安裝槽，所述安裝槽的內(nèi)側(cè)活動安裝有活動板，所述安裝槽的內(nèi)側(cè)四周開設有限位滑槽，所述活動板的四周靠近限位滑槽的一端安裝有限位滑塊，所述限位滑塊活動安裝在限位滑槽的內(nèi)側(cè)，所述活動板的下端靠近限位滑塊的一側(cè)與安裝槽之間安裝有彈簧，本技術的有益效果是：手動帶動活動板移動時，底座上相同的識物標識外側(cè)的LED燈條亮起，腳踩帶動活動板移動時，面板上相同的識物標識外側(cè)的LED燈條亮起，從而實現(xiàn)對患者的識物學習和驗證。

技術研發(fā)人員：胡佳倩
受保護的技術使用者：湖北省婦幼保健院（湖北省婦女兒童醫(yī)院）
技術研發(fā)日：20240117
技術公布日：2024/12/30