本發(fā)明實施例涉及遠程心理教育領域，具體而言，涉及一種遠程數(shù)字信息的心理教育系統(tǒng)及方法。

背景技術：

1、隨著數(shù)字化時代的到來，心理健康問題逐漸受到社會各界的廣泛關注。遠程心理教育作為一種新興的教育模式，因其能夠突破地理限制，為不同地區(qū)、不同需求的人群提供心理支持和教育而顯示出其重要性。

2、在現(xiàn)有技術中，遠程心理教育系統(tǒng)仍存在一些亟待解決的問題，例如缺乏根據(jù)用戶具體心理狀態(tài)定制個性化教育策略的功能，導致教育效果不能最優(yōu)化。

3、針對上述問題，當前并無較好的解決方案。

技術實現(xiàn)思路

1、本發(fā)明實施例提供了一種遠程數(shù)字信息的心理教育系統(tǒng)及方法，以至少解決相關技術中個性化教育能力低的問題。

2、根據(jù)本發(fā)明的一個實施例，提供了一種遠程數(shù)字信息的心理教育系統(tǒng)，包括：

3、信息收錄模塊，用于獲取用戶輸入的用戶信息，其中，所述用戶信息是用戶對預設的心理教育問卷進行答復輸入的信息；

4、語義識別模塊，用于對所述的用戶信息進行語義識別以得到第一語義信息；

5、策略確定模塊，用于基于第一語義信息確定心理教育策略，并根據(jù)所述心理教育策略獲取語音播報文本信息以及語音播報聲音信息；

6、組合模塊，用于對所述語音播報文本信息以及語音播報聲音信息進行組合，確定心理教育語音文件；

7、語音播報模塊，用于根據(jù)所述心理教育語音文件進行語音播報，以實現(xiàn)心理教育。

8、在一個示例性實施例中，所述對所述的用戶信息進行語義識別以得到第一語義信息包括：

9、對所述用戶信息進行詞匯識別，以得到詞匯數(shù)量、第一詞匯的詞匯位置信息以及所述第一詞匯的詞匯基礎情感傾向評分，其中，所述第一詞匯為所述用戶信息中的任一詞匯，所述詞匯基礎情感傾向評分與所述第一詞匯一一對應；

10、根據(jù)所述詞匯數(shù)量、所述詞匯位置以及所述詞匯基礎情感傾向評分，通過第一公式確定所述第一詞匯在用戶信息中的目標情感傾向得分，其中，所述第一語義信息包括所述目標情感傾向得分，所述第一公式包括：

11、

12、式中，c為所述目標情感傾向得分；c'為預設的情感傾向調(diào)節(jié)因子，s為所述詞匯基礎情感傾向評分，p(i)為所述第一詞匯的在用戶信息中的位置，p(m)為用戶信息中位于中間位置的詞匯的位置，n為用戶信息中的詞匯總數(shù)，為歷史用戶信息中詞匯總數(shù)的平均值。

13、在一個示例性實施例中，所述基于第一語義信息確定心理教育策略包括：

14、基于所述第一詞匯的目標情感傾向得分，確定所述用戶信息的情感傾向得分；

15、在所述情感傾向得分小于第一閾值的情況下，確定所述心理教育策略為第一策略，否則為第二策略。

16、在一個示例性實施例中，所述系統(tǒng)還包括：

17、詞匯檢測模塊，用于在所述對所述的用戶信息進行語義識別以得到第一語義信息之后，基于所述詞匯數(shù)量以及詞匯位置，構(gòu)建詞匯檢測矩陣；

18、計算模塊，用于對所述詞匯檢測矩陣進行相關性檢測計算，以得到相關性值；

19、異常判斷模塊，用于在所述相關性值不符合預設閾值條件的情況下，確定所述第一語義信息存在異常。

20、在一個示例性實施例中，所述系統(tǒng)還包括：

21、視頻信息采集模塊，用于在所述基于第一語義信息確定心理教育策略之前，獲取用戶面部圖像信息以及聲音信息，其中，所述用戶面部信息以及聲音信息是通過對用戶進行遠程視頻操作得到的；

22、信息分析模塊，用于對所述用戶面部信息進行圖像識別分析以得到圖像信息，并對所述聲音信息進行聲紋分析處理以得到聲紋信息，其中，所述圖像信息包括眼球動作信息、表情變化信息；

23、第二策略判斷模塊，用于基于所述圖像信息、聲紋信息以及所述第一語義信息確定所述心理教育策略。

24、根據(jù)本發(fā)明的另一個實施例，提供了一種遠程數(shù)字信息的心理教育方法，包括：

25、獲取用戶輸入的用戶信息，其中，所述用戶信息是用戶對預設的心理教育問卷進行答復輸入的信息；

26、對所述的用戶信息進行語義識別以得到第一語義信息；

27、基于第一語義信息確定心理教育策略，并根據(jù)所述心理教育策略獲取語音播報文本信息以及語音播報聲音信息；

28、對所述語音播報文本信息以及語音播報聲音信息進行組合，確定心理教育語音文件；

29、根據(jù)所述心理教育語音文件進行語音播報，以實現(xiàn)心理教育。

30、在一個示例性實施例中，所述對所述的用戶信息進行語義識別以得到第一語義信息包括：

31、對所述用戶信息進行詞匯識別，以得到詞匯數(shù)量、第一詞匯的詞匯位置信息以及所述第一詞匯的詞匯基礎情感傾向評分，其中，所述第一詞匯為所述用戶信息中的任一詞匯，所述詞匯基礎情感傾向評分與所述第一詞匯一一對應；

32、根據(jù)所述詞匯數(shù)量、所述詞匯位置以及所述詞匯基礎情感傾向評分，通過第一公式確定所述第一詞匯在用戶信息中的目標情感傾向得分，其中，所述第一語義信息包括所述目標情感傾向得分，所述第一公式包括：

33、

34、式中，c為所述目標情感傾向得分；c'為預設的情感傾向調(diào)節(jié)因子，s為所述詞匯基礎情感傾向評分，p(i)為所述第一詞匯的在用戶信息中的位置，p(m)為用戶信息中位于中間位置的詞匯的位置，n為用戶信息中的詞匯總數(shù)，n為歷史用戶信息中詞匯總數(shù)的平均值。

35、在一個示例性實施例中，所述基于第一語義信息確定心理教育策略包括：

36、基于所述第一詞匯的目標情感傾向得分，確定所述用戶信息的情感傾向得分；

37、在所述情感傾向得分小于第一閾值的情況下，確定所述心理教育策略為第一策略，否則為第二策略。

38、根據(jù)本發(fā)明的又一個實施例，還提供了一種計算機可讀存儲介質(zhì)，所述計算機可讀存儲介質(zhì)中存儲有計算機程序，其中，所述計算機程序被設置為運行時執(zhí)行上述任一項方法實施例中的步驟。

39、根據(jù)本發(fā)明的又一個實施例，還提供了一種電子裝置，包括存儲器和處理器，所述存儲器中存儲有計算機程序，所述處理器被設置為運行所述計算機程序以執(zhí)行上述任一項方法實施例中的步驟。

40、通過本發(fā)明，由于通過對用戶輸入的語義信息進行深度的分析，并確定語義的情感傾向情況，由此對應性的確定教育策略，因此，可以解決心理教育定制化不足的問題，達到提高定制化程度的效果。

技術特征：

1.一種遠程數(shù)字信息的心理教育系統(tǒng)，其特征在于，包括：

2.根據(jù)權利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述對所述的用戶信息進行語義識別以得到第一語義信息包括：

3.根據(jù)權利要求2所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述基于第一語義信息確定心理教育策略包括：

4.根據(jù)權利要求2所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)還包括：

5.根據(jù)權利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)還包括：

6.一種遠程數(shù)字信息的心理教育方法，其特征在于，包括：

7.根據(jù)權利要求6所述的方法，其特征在于，所述對所述的用戶信息進行語義識別以得到第一語義信息包括：

8.根據(jù)權利要求7所述的方法，其特征在于，所述基于第一語義信息確定心理教育策略包括：

9.一種計算機可讀存儲介質(zhì)，其特征在于，所述計算機可讀存儲介質(zhì)中存儲有計算機程序，其中，所述計算機程序被設置為運行時執(zhí)行所述權利要求6至8任一項中所述的方法。

10.一種電子裝置，包括存儲器和處理器，其特征在于，所述存儲器中存儲有計算機程序，所述處理器被設置為運行所述計算機程序以執(zhí)行所述權利要求6至8任一項中所述的方法。

技術總結(jié)
本發(fā)明實施例提供了一種遠程數(shù)字信息的心理教育系統(tǒng)及方法，涉及遠程心理教育領域。該系統(tǒng)包括：信息收錄模塊，用于獲取用戶輸入的用戶信息，其中，用戶信息是用戶對預設的心理教育問卷進行答復輸入的信息；語義識別模塊，用于對的用戶信息進行語義識別以得到第一語義信息；策略確定模塊，用于基于第一語義信息確定心理教育策略，并根據(jù)心理教育策略獲取語音播報文本信息以及語音播報聲音信息；組合模塊，用于對語音播報文本信息以及語音播報聲音信息進行組合，確定心理教育語音文件；語音播報模塊，用于根據(jù)心理教育語音文件進行語音播報，以實現(xiàn)心理教育。通過本發(fā)明，解決了心理教育定制化程度低的問題，達到了提高了個性定制化程度的效果。

技術研發(fā)人員：錢迪聞,王蒞玨,錢騁
受保護的技術使用者：杭州腦橋科技有限公司
技術研發(fā)日：
技術公布日：2025/1/9