本實(shí)用新型屬于教學(xué)演示工具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置。

背景技術(shù)：

光的反射是一種光學(xué)現(xiàn)象。指光在傳播到不同物質(zhì)時，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象。光遇到水面、玻璃以及其他許多物體的表面都會發(fā)生反射。當(dāng)光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象，叫做光的反射。反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 ?？蓺w納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等”。光具有可逆性。光的反射現(xiàn)象中，光路上是相等的。

光的反射的反射是物理教學(xué)的重要組成部分，也是物理的基本原理之一，然而由于原理過于抽象，演示難度大，許多教師在授課的過程中往往選擇以板書和多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行授課，而通過板書和多媒體的方式進(jìn)行授課也不夠透徹和生動，不容易吸引學(xué)生，使學(xué)生對于光的反射這一抽象的感念理解和掌握的并不理想。

因此，為了讓學(xué)生更加直觀的看到光的入射和反射軌跡，讓學(xué)生自己總結(jié)出光的反射規(guī)律，這樣就將抽象的物理問題轉(zhuǎn)化為具體的生活問題，學(xué)生學(xué)習(xí)物理就很輕松，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣，所以發(fā)明一種可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置在物理教學(xué)過程中，極為重要。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置。本實(shí)用新型一種可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置能夠讓學(xué)生更加直觀的看到光的入射和反射軌跡，可以使學(xué)生自己總結(jié)出光的反射規(guī)律，可以就將抽象的物理問題轉(zhuǎn)化為具體的生活問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理更加輕松，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案為。

一種可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置，包括不透明硬板、反光鏡、滑槽，激光筆，把手，水平調(diào)整底座和水平儀，所述不透明硬板通過粘合劑與反光鏡上表面的中部垂直粘合，所述不透明硬板的頂部安裝有滑槽，所述激光筆通過旋轉(zhuǎn)裝置可拆卸的安裝在滑槽上，所述不透明硬板的中間刻有法線，所述法線垂直于反光鏡，所述不透明硬板的表面刻有角度度數(shù)，所述滑槽的頂部安裝有把手，所述的反光鏡底部安裝水平調(diào)整底座，所述水平儀通過粘合劑粘合在反光鏡的上表面。

本實(shí)用新型的一種優(yōu)選方案，所述的不透明硬板為硬塑料板或木板。

進(jìn)一步的，所述的不透明硬板的長為10cm，寬為10cm，厚為1cm。

本實(shí)用新型的另一種優(yōu)選方案，所述的反光鏡長為10cm，寬為5cm。

本實(shí)用新型的第三種優(yōu)選方案，所述的滑槽的材質(zhì)為塑料材質(zhì)。

進(jìn)一步的，所述的滑槽長為14cm。

本實(shí)用新型的第四種優(yōu)選方案，所述的把手的材質(zhì)為塑料材質(zhì)。

本實(shí)用新型的第五種優(yōu)選方案，所述的水平調(diào)整底座的數(shù)量為3個或4個。

本實(shí)用新型的第六種優(yōu)選方案，所述的水平儀為液體水平儀。

本實(shí)用新型的第七種優(yōu)選方案，所述的粘合劑為502膠。

本實(shí)用新型的有益效果：

（1）本實(shí)用新型一種可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置可以讓學(xué)生更加直觀的看到光的入射和反射軌跡，可以讓學(xué)生自己總結(jié)出光的反射規(guī)律，可以就將光的反射這一抽象的物理問題轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生通過理論聯(lián)系實(shí)踐更好的掌握光的反射這一知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中感覺輕松，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于學(xué)習(xí)成績的提高。

（2）本實(shí)用新型一種可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置的不透明硬板上刻有角度度數(shù)，可以作為類似于量角器的工具，這樣就可以更直觀的讀出入射角和反射角的度數(shù)，可以更好的理解“三線共面，兩線分居，兩角相等”這一物理理論，有助于學(xué)生對于光的反射這一概念的理解。

（3）本實(shí)用新型具有滑槽，滑槽上安裝激光筆且可以轉(zhuǎn)動，方便激光筆可以從不同的角度照射，能夠讓學(xué)生通過不同角度的照射讓學(xué)生讀取入射角和反射角，讓學(xué)生更好的理解入射角和反射角相等的這一物理知識點(diǎn)。

（4）本實(shí)用新型具有水平調(diào)整底座和水平儀，可以讓可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置在不同的平面都保持水平狀態(tài)，從而減小因?yàn)椴煌矫鎸?shí)驗(yàn)時的視覺的影響，避免度數(shù)錯誤。

（5）本實(shí)用新型的一種可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置結(jié)構(gòu)簡單，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，制作工藝簡易，而且操作簡單，教學(xué)有益效果明顯。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型使用狀態(tài)示意圖。

圖中，1、不透明硬板；2、反光鏡；3、滑槽；4、激光筆；5、把手；6、水平調(diào)整底座；7、水平儀；8、旋轉(zhuǎn)裝置；9、角度度數(shù)；10、法線。

具體實(shí)施方式

為了進(jìn)一步理解本實(shí)用新型，下面結(jié)合實(shí)施例對本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施方案進(jìn)行描述，但是應(yīng)當(dāng)理解，這些描述只是為進(jìn)一步說明本實(shí)用新型的特征和優(yōu)點(diǎn)，而不是對本實(shí)用新型權(quán)利要求的限制。

一種可讀取光反射夾角的實(shí)驗(yàn)演示裝置，包括不透明硬板、反光鏡、滑槽，激光筆，把手，水平調(diào)整底座和水平儀，所述不透明硬板通過粘合劑與反光鏡上表面的中部垂直粘合，所述的不透明硬板為硬塑料板或木板，硬塑料板或木板的硬度較大，不容易損壞，所述的不透明硬板的長為10cm，寬為10cm，厚為1cm，所述的反光鏡長為10cm，寬為5cm，所述的粘合劑為502膠，502膠的粘合性好，粘合強(qiáng)度強(qiáng)，所述不透明硬板的頂部安裝有滑槽，所述的滑槽的材質(zhì)為塑料材質(zhì)，所述的滑槽長為14cm，所述激光筆通過旋轉(zhuǎn)裝置可拆卸的安裝在滑槽上，所述不透明硬板的中間刻有法線，所述法線垂直于反光鏡，所述不透明硬板的表面刻有角度度數(shù)，所述滑槽的頂部安裝有把手，所述的把手的材質(zhì)為塑料材質(zhì)，所述的反光鏡底部安裝水平調(diào)整底座，所述的水平調(diào)整底座的數(shù)量為3個或4個，所述水平儀通過粘合劑粘合在反光鏡的上表面，所述的粘合劑為502膠，502膠的粘合性好，粘合強(qiáng)度強(qiáng)，所述的水平儀為液體水平儀，當(dāng)水平儀的氣泡在水平儀的中間時，即為水平。

本實(shí)用新型使用方法：

（1）將本裝置放置在講臺或者演示臺上，調(diào)整水平底座，待水平儀的氣泡在水平儀的中間時，此時本實(shí)用新型為水平狀態(tài)，打開激光筆，讓激光筆，讓激光筆發(fā)出來的光照射在原點(diǎn)上，此時入射光線通過不透明硬板與法線形成入射角，反射光線通過反光鏡反射在不透明硬板上與法線形成反射角，讀出入射角和反射角的度數(shù)，法線入射角和反射角相等。

（2）通過滑槽調(diào)整激光筆的位置，使激光筆通過不同的角度，得到一組組對應(yīng)的入射角和反射角，對比每一組的入射角和反射角的角度，得出入射角和反射角相等。

本實(shí)用新型的制作方法：

（1）將不透明硬板打磨光滑；

（2）在不透明硬板的長邊出畫一條水平線；

（3）在不透明硬板的中線處畫一直線代表法線，中線和水平線就會有一個交點(diǎn)，我們把這個交點(diǎn)作為原點(diǎn)，用量角器在不透明硬板上畫出各個角度，將不透明硬板制成類似于量角器。

（4）使用502膠水將平面鏡粘在不透明硬板上，注意平面鏡的鏡面要面向（3）法線，平面鏡的一端要與不透明硬板的水平線重合，平面鏡的中線盡量和不透明硬板的中線相交。

（5）在不透明硬板的上方安裝滑槽，在滑槽上通過旋轉(zhuǎn)裝置安裝激光筆，在滑槽的上部安裝把手。

（6）將水平調(diào)整底座安裝到反光鏡背面，將水平儀粘合在反光鏡的上表面。

可以理解的是，以上關(guān)于本實(shí)用新型的具體描述，僅用于說明本實(shí)用新型而并非受限于本實(shí)用新型實(shí)施例所描述的技術(shù)方案，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，仍然可以對本實(shí)用新型進(jìn)行修改或等同替換，以達(dá)到相同的技術(shù)效果；只要滿足使用需要，都在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。