本發(fā)明涉及一種大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)方法，屬于導(dǎo)游模擬培訓(xùn)技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)導(dǎo)游的需求量愈發(fā)旺盛，現(xiàn)有的旅游學(xué)校的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)大部分都在大巴車內(nèi)進(jìn)行講解，無(wú)法在室內(nèi)進(jìn)行模擬教學(xué)，限制了學(xué)生對(duì)導(dǎo)游實(shí)踐學(xué)習(xí)的條件，學(xué)生在上課時(shí)不能身臨其境的進(jìn)行導(dǎo)游學(xué)習(xí)，這不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性以及想象力，因此有必要研究一種導(dǎo)游模擬教學(xué)用的大巴實(shí)訓(xùn)室，提高學(xué)生的導(dǎo)游實(shí)踐學(xué)習(xí)水平。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于，克服現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷，解決上述技術(shù)問(wèn)題，提出一種大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)方法。

本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：一種大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室，其特征在于，包括實(shí)訓(xùn)室主體，所述實(shí)訓(xùn)室主體包括設(shè)置于頂部的吊頂面、設(shè)置于底部的底面，所述實(shí)訓(xùn)室主體的所述吊頂面與所述底面之間分別設(shè)置有A面墻體、B面墻體、C面墻體、D面墻體、E面墻體、F面墻體，所述A面墻體的左右兩端分別所述E面墻體的前端、所述B面墻體的前端固定連接，所述D面墻體的左右兩端分別與所述E面墻體的后端、所述B面墻體的后端固定連接，所述C面墻體的左右兩端分別與所述E面墻體的中部、所述B面墻體的中部固定連接，所述F面墻體分別與所述E面墻體的中部、所述B面墻體的中部固定連接，所述F面墻體與所述C面墻體呈面對(duì)稱分布；所述實(shí)訓(xùn)室主體的底面上分別設(shè)置有講課用的講臺(tái)、教學(xué)用的座椅，所述講臺(tái)與所述座椅設(shè)置于所述A面墻體與所述C面墻體之間；所述B面墻體上設(shè)置有液晶顯示屏，所述講臺(tái)上設(shè)置有電腦，所述電腦的輸出端與所述液晶顯示屏的輸入端相連接；所述E面墻體上設(shè)置有旅游電子地圖，所述A面墻體、所述C面墻體上均設(shè)置有風(fēng)景射燈，所述旅游電子地圖的輸出端與所述電腦的輸入端相連接，所述電腦的輸出端與所述風(fēng)景射燈的輸入端相連接。

作為一種較佳的實(shí)施例，座椅的縱向排布沿靠近講臺(tái)的距離呈階梯狀設(shè)置。

作為一種較佳的實(shí)施例，座椅的兩側(cè)設(shè)置有扶手，扶手上設(shè)置有連接桿，連接桿的前端通過(guò)第一軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)與扶手的后端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，連接桿的左側(cè)設(shè)置有寫字板，連接桿的左側(cè)通過(guò)第二軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)與寫字板的右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接，第一軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)與第二軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)呈垂直設(shè)置，寫字板還刻設(shè)有用于放置簽字筆的筆槽、用于放置水杯的杯槽。

作為一種較佳的實(shí)施例，實(shí)訓(xùn)室主體的吊頂面上設(shè)置有乳膠漆飾面，乳膠漆飾面上分別設(shè)置有間隔分布的LED貼片燈、透光板、不銹鋼拉絲，透光板在乳膠漆飾面上呈傾斜設(shè)置，透光板的兩端通過(guò)不銹鋼拉絲固定在乳膠漆飾面上。

作為一種較佳的實(shí)施例，A面墻體上設(shè)置有乳膠漆面，乳膠漆面的上部設(shè)置有若干鏤空的風(fēng)景窗框，風(fēng)景窗框的后部設(shè)置有風(fēng)景卷簾，風(fēng)景窗框的四周邊緣刻設(shè)有成品PV線條，乳膠漆面的下部設(shè)置有等間隔排布的水曲柳飾面板，相鄰的水曲柳飾面板之間設(shè)置有空縫。

作為一種較佳的實(shí)施例，B面墻體上分別設(shè)置有乳膠漆面、乳膠漆面，乳膠漆面設(shè)置于乳膠漆面的左側(cè)，乳膠漆面上設(shè)置有顯示屏安裝板，液晶顯示屏固定設(shè)置于顯示屏安裝板上，顯示屏安裝板的四周邊緣刻設(shè)有成品PV線條。

作為一種較佳的實(shí)施例，C面墻體上設(shè)置有乳膠漆面，乳膠漆面的上部開設(shè)有若干鏤空的風(fēng)景窗框，風(fēng)景窗框后部設(shè)置有風(fēng)景卷簾，風(fēng)景窗框的四周邊緣刻設(shè)有成品PV線條，乳膠漆面的下部設(shè)置有等間隔排布的水曲柳飾面板，相鄰的水曲柳飾面板之間設(shè)置有空縫，乳膠漆面上靠近B面墻體的位置開設(shè)有模擬車門；F面墻體上設(shè)置有乳膠漆面，乳膠漆面的上部開設(shè)有若干鏤空的風(fēng)景窗框，風(fēng)景窗框后部設(shè)置有風(fēng)景卷簾，風(fēng)景窗框的四周邊緣刻設(shè)有成品PV線條，乳膠漆面的下部設(shè)置有等間隔排布的水曲柳飾面板，相鄰的水曲柳飾面板之間設(shè)置有空縫，乳膠漆面上靠近B面墻體的位置開設(shè)有模擬車門。

作為一種較佳的實(shí)施例，A面墻體、C面墻體上均設(shè)置有與風(fēng)景射燈相配合的可卷繞風(fēng)景板，風(fēng)景射燈的一端通過(guò)吊鉤固定設(shè)置于C面墻體、A面墻體的頂部，風(fēng)景射燈設(shè)置于可卷繞風(fēng)景板的外表面上，風(fēng)景射燈用來(lái)噴射出流動(dòng)性的風(fēng)景圖畫在可卷繞風(fēng)景板上模擬大巴運(yùn)動(dòng)時(shí)的沿途風(fēng)景。

作為一種較佳的實(shí)施例，D面墻體上設(shè)置有乳膠漆面，乳膠漆面上開設(shè)有若干窗戶，窗戶上設(shè)置有推拉式窗簾，乳膠漆面的一端開設(shè)有鋼制門。

本發(fā)明還提出一種大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)方法，其特征在于，包括如下步驟：

步驟SS啟動(dòng)電腦、液晶顯示屏、旅游電子地圖、風(fēng)景射燈，并下拉可卷繞風(fēng)景板，對(duì)旅游電子地圖進(jìn)行實(shí)訓(xùn)參數(shù)設(shè)置，實(shí)訓(xùn)參數(shù)設(shè)置包括：選定目標(biāo)城市，輸入目標(biāo)城市的位置信息、目標(biāo)城市的天氣信息、模擬大巴的車速信息、目標(biāo)城市的路況信息、目標(biāo)城市的旅游景點(diǎn)信息，轉(zhuǎn)入步驟SS；

步驟SS將步驟SS中的旅游電子地圖中的實(shí)訓(xùn)參數(shù)傳輸?shù)诫娔X中的處理器進(jìn)行處理，電腦中的處理器將處理后數(shù)據(jù)分成兩路，一路數(shù)據(jù)傳輸給液晶顯示屏進(jìn)行顯示，另一路數(shù)據(jù)傳輸給風(fēng)景射燈，風(fēng)景射燈將變化的光束噴射到可卷繞風(fēng)景板上模擬模擬大巴行駛過(guò)程中的窗外的景色變化，轉(zhuǎn)入步驟SS；

步驟SS老師根據(jù)步驟SS和步驟SS中實(shí)訓(xùn)參數(shù)進(jìn)行教學(xué)講解，然后指定學(xué)生作為實(shí)訓(xùn)導(dǎo)游，進(jìn)行模擬目標(biāo)城市的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)講解，最后，轉(zhuǎn)入步驟SS中設(shè)置不同的實(shí)訓(xùn)參數(shù)重復(fù)進(jìn)行導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果：(1)本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)游學(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能實(shí)際模擬導(dǎo)游執(zhí)業(yè)實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生能在課堂學(xué)習(xí)中身臨其境的感受模擬大巴行駛中的導(dǎo)游執(zhí)業(yè)過(guò)程，達(dá)到學(xué)生感受坐在大巴里進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的真實(shí)效果，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力；(2)本發(fā)明通過(guò)可卷繞風(fēng)景板與風(fēng)景射燈的配合設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了大巴行駛過(guò)程中沿途風(fēng)景的真實(shí)再現(xiàn)模擬，實(shí)踐教學(xué)性好；(3)座椅采用階梯式的排布，沒有遮擋，方便學(xué)生上課；(4)座椅上安裝可折疊式的寫字板，方便學(xué)生讀寫以及文具擺放；(5)本發(fā)明的吊頂面的白色透光板采用傾斜的設(shè)計(jì)，可以很好的進(jìn)行透過(guò)照明燈光與風(fēng)景射燈相配合營(yíng)造模擬大巴行駛場(chǎng)景；(6)本發(fā)明采用白色乳膠漆面與黃色乳膠漆面的混合搭配，可以很好的參與營(yíng)造大巴行駛環(huán)境；(7)本發(fā)明在實(shí)訓(xùn)室主體中設(shè)置了若干計(jì)算機(jī)和插座，方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上查詢學(xué)習(xí)；(8)本發(fā)明采用的液晶顯示屏，可靠耐用，克服LED屏容易損壞的缺陷；(9)本發(fā)明通過(guò)旅游電子地圖、風(fēng)景射燈以及液晶顯示屏和電腦的聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的人機(jī)交互，具有情景再現(xiàn)和虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)訓(xùn)效果。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的平面示意圖。

圖2是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的底面示意圖。

圖3是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的吊頂面示意圖。

圖4是圖3的H-H向視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的照明分路圖。

圖6是本發(fā)明的A面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖7是圖6的J向視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖8是圖6的K向視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖9是本發(fā)明的B面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖10是本發(fā)明的C面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖11是本發(fā)明的D面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖12是本發(fā)明的E面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖13是本發(fā)明的F面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖14是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的插座分布的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖15是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的可卷繞風(fēng)景板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖16是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的寫字板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中標(biāo)記的含義：1-實(shí)訓(xùn)室主體，2-A面墻體，3-B面墻體，4-C面墻體，5-D面墻體，6-E面墻體，7-F面墻體，8-座椅，9-講臺(tái)，10-計(jì)算機(jī)，11-灰色地磚，12-透光板，13-不銹鋼拉絲，14-LED貼片燈，15-乳膠漆飾面，16-插座；21-乳膠漆面，22-風(fēng)景窗框，23-風(fēng)景卷簾，24-成品PV線條，25-水曲柳飾面板，26-空縫，31-乳膠漆面，32-乳膠漆面，33-顯示屏安裝板，34-液晶顯示屏，35-成品PV線條，40-吊鉤，41-乳膠漆面，42-風(fēng)景窗框，43-風(fēng)景卷簾，44-成品PV線條，45-水曲柳飾面板，46-空縫，47-模擬車門，48-可卷繞風(fēng)景板，49-風(fēng)景射燈，51-乳膠漆面，52-推拉式窗簾，53-鋼制門，61-乳膠漆面，62-旅游電子地圖，71-乳膠漆面，72-風(fēng)景窗框，73--風(fēng)景卷簾，74-成品PV線條，75-水曲柳飾面板，76-空縫，77-模擬車門，81-扶手，82-連接桿，83-寫字板，84-第一軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)，85-第二軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)，86-筆槽，87-杯槽。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步描述。以下實(shí)施例僅用于更加清楚地說(shuō)明本發(fā)明的技術(shù)方案，而不能以此來(lái)限制本發(fā)明的保護(hù)范圍。

圖1是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的平面示意圖。本發(fā)明提出一種大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室，包括實(shí)訓(xùn)室主體1，實(shí)訓(xùn)室主體1包括設(shè)置于頂部的吊頂面、設(shè)置于底部的底面，實(shí)訓(xùn)室主體1的吊頂面與底面之間分別設(shè)置有A面墻體2、B面墻體3、C面墻體4、D面墻體5、E面墻體6、F面墻體7，A面墻體2的左右兩端分別E面墻體6的前端、B面墻體3的前端固定連接，D面墻體5的左右兩端分別與E面墻體6的后端、B面墻體3的后端固定連接，C面墻體4的左右兩端分別與E面墻體6的中部、B面墻體3的中部固定連接，F(xiàn)面墻體7分別與E面墻體6的中部、B面墻體3的中部固定連接，F(xiàn)面墻體7與C面墻體4呈面對(duì)稱分布；實(shí)訓(xùn)室主體1的底面上分別設(shè)置有講課用的講臺(tái)9、教學(xué)用的座椅8，講臺(tái)9與座椅8設(shè)置于A面墻體2與C面墻體4之間；B面墻體3上設(shè)置有液晶顯示屏34，講臺(tái)9上設(shè)置有電腦，電腦的輸出端與液晶顯示屏34的輸入端相連接；圖12是本發(fā)明的E面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖，E面墻體6上設(shè)置有旅游電子地圖62，A面墻體2、C面墻體4上均設(shè)置有風(fēng)景射燈49，旅游電子地圖62的輸出端與電腦的輸入端相連接，電腦的輸出端與風(fēng)景射燈49的輸入端相連接。

作為一種較佳的實(shí)施例，座椅8的縱向排布沿靠近講臺(tái)9的距離呈階梯狀設(shè)置。

作為一種較佳的實(shí)施例，座椅8的兩側(cè)設(shè)置有扶手81，扶手81上設(shè)置有連接桿82，連接桿82的前端通過(guò)第一軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)84與扶手81的后端轉(zhuǎn)動(dòng)連接，連接桿82的左側(cè)設(shè)置有寫字板83，圖16是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的寫字板的結(jié)構(gòu)示意圖。連接桿82的左側(cè)通過(guò)第二軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)85與寫字板83的右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接，第一軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)84與第二軸向轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)85呈垂直設(shè)置，寫字板83還刻設(shè)有用于放置簽字筆的筆槽86、用于放置水杯的杯槽87。

圖3是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的吊頂面示意圖，圖4是圖3的H-H向視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。作為一種較佳的實(shí)施例，實(shí)訓(xùn)室主體1的吊頂面上設(shè)置有乳膠漆飾面15，乳膠漆飾面15上分別設(shè)置有間隔分布的LED貼片燈14、透光板12、不銹鋼拉絲13，透光板12在乳膠漆飾面15上呈傾斜設(shè)置，透光板12的兩端通過(guò)不銹鋼拉絲13固定在乳膠漆飾面15上。圖5是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的照明分路圖。

圖6是本發(fā)明的A面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖，圖7是圖6的J向視圖的結(jié)構(gòu)示意圖，圖8是圖6的K向視圖的結(jié)構(gòu)示意圖，作為一種較佳的實(shí)施例，A面墻體2上設(shè)置有乳膠漆面21，乳膠漆面21的上部設(shè)置有若干鏤空的風(fēng)景窗框22，風(fēng)景窗框22的后部設(shè)置有風(fēng)景卷簾23，風(fēng)景窗框22的四周邊緣刻設(shè)有成品PV線條24，乳膠漆面21的下部設(shè)置有等間隔排布的水曲柳飾面板26，相鄰的水曲柳飾面板26之間設(shè)置有空縫26。

圖9是本發(fā)明的B面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。作為一種較佳的實(shí)施例，B面墻體3上分別設(shè)置有乳膠漆面31、乳膠漆面32，乳膠漆面31設(shè)置于乳膠漆面32的左側(cè)，乳膠漆面31上設(shè)置有顯示屏安裝板33，液晶顯示屏34固定設(shè)置于顯示屏安裝板33上，顯示屏安裝板33的四周邊緣刻設(shè)有成品PV線條35。

圖10是本發(fā)明的C面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。圖13是本發(fā)明的F面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。作為一種較佳的實(shí)施例，C面墻體4上設(shè)置有乳膠漆面41，乳膠漆面41的上部開設(shè)有若干鏤空的風(fēng)景窗框42，風(fēng)景窗框42后部設(shè)置有風(fēng)景卷簾43，風(fēng)景窗框42的四周邊緣刻設(shè)有成品PV線條44，乳膠漆面41的下部設(shè)置有等間隔排布的水曲柳飾面板45，相鄰的水曲柳飾面板45之間設(shè)置有空縫46，乳膠漆面41上靠近B面墻體3的位置開設(shè)有模擬車門47；F面墻體7上設(shè)置有乳膠漆面71，乳膠漆面71的上部開設(shè)有若干鏤空的風(fēng)景窗框72，風(fēng)景窗框72后部設(shè)置有風(fēng)景卷簾73，風(fēng)景窗框72的四周邊緣刻設(shè)有成品PV線條74，乳膠漆面71的下部設(shè)置有等間隔排布的水曲柳飾面板75，相鄰的水曲柳飾面板75之間設(shè)置有空縫76，乳膠漆面71上靠近B面墻體3的位置開設(shè)有模擬車門77。

圖15是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的可卷繞風(fēng)景板的結(jié)構(gòu)示意圖。作為一種較佳的實(shí)施例，A面墻體2、C面墻體4上均設(shè)置有與風(fēng)景射燈49相配合的可卷繞風(fēng)景板48，風(fēng)景射燈49的一端通過(guò)吊鉤40固定設(shè)置于C面墻體4、A面墻體2的頂部，風(fēng)景射燈49設(shè)置于可卷繞風(fēng)景板48的外表面上，風(fēng)景射燈49用來(lái)噴射出流動(dòng)性的風(fēng)景圖畫在可卷繞風(fēng)景板48上模擬大巴運(yùn)動(dòng)時(shí)的沿途風(fēng)景。

圖11是本發(fā)明的D面墻體的結(jié)構(gòu)示意圖。作為一種較佳的實(shí)施例，D面墻體5上設(shè)置有乳膠漆面51，乳膠漆面51上開設(shè)有若干窗戶，窗戶上設(shè)置有推拉式窗簾52，乳膠漆面51的一端開設(shè)有鋼制門53。

圖14是本發(fā)明的大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的插座分布的結(jié)構(gòu)示意圖，實(shí)訓(xùn)室主體1內(nèi)設(shè)置有若干個(gè)插座16。

作為一種較佳的實(shí)施例，本發(fā)明的透光板12采用白色設(shè)計(jì)，不銹鋼拉絲13采用黑色設(shè)計(jì)，乳膠漆飾面15、乳膠漆面32、乳膠漆面51均采用白色設(shè)計(jì)，乳膠漆面21、乳膠漆面31、乳膠漆面41均采用黃色設(shè)計(jì)，增強(qiáng)旅游大巴實(shí)訓(xùn)的虛擬現(xiàn)實(shí)效果。

本發(fā)明提出一種大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)方法，包括如下步驟：

步驟SS1啟動(dòng)電腦、液晶顯示屏34、旅游電子地圖62、風(fēng)景射燈49，并下拉可卷繞風(fēng)景板48，對(duì)旅游電子地圖62進(jìn)行實(shí)訓(xùn)參數(shù)設(shè)置，實(shí)訓(xùn)參數(shù)設(shè)置包括：選定目標(biāo)城市，輸入目標(biāo)城市的位置信息、目標(biāo)城市的天氣信息、模擬大巴的車速信息、目標(biāo)城市的路況信息、目標(biāo)城市的旅游景點(diǎn)信息，轉(zhuǎn)入步驟SS2；

步驟SS2將步驟SS1中的旅游電子地圖62中的實(shí)訓(xùn)參數(shù)傳輸?shù)诫娔X中的處理器進(jìn)行處理，電腦中的處理器將處理后數(shù)據(jù)分成兩路，一路數(shù)據(jù)傳輸給液晶顯示屏34進(jìn)行顯示，另一路數(shù)據(jù)傳輸給風(fēng)景射燈49，風(fēng)景射燈49將變化的光束噴射到可卷繞風(fēng)景板48上模擬模擬大巴行駛過(guò)程中的窗外的景色變化，轉(zhuǎn)入步驟SS3；

步驟SS3老師根據(jù)步驟SS1和步驟SS2中實(shí)訓(xùn)參數(shù)進(jìn)行教學(xué)講解，然后指定學(xué)生作為實(shí)訓(xùn)導(dǎo)游，進(jìn)行模擬目標(biāo)城市的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)講解，最后，轉(zhuǎn)入步驟SS1中設(shè)置不同的實(shí)訓(xùn)參數(shù)重復(fù)進(jìn)行導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本發(fā)明的實(shí)訓(xùn)過(guò)程：學(xué)生和老師分別入座相應(yīng)的座椅8和講臺(tái)9，開啟液晶顯示屏34和旅游電子地圖62，打開LED貼片燈14，指定坐在前排中間的學(xué)生為實(shí)訓(xùn)導(dǎo)游，下拉可卷繞風(fēng)景板48并打開風(fēng)景射燈49，模擬旅游大巴啟動(dòng)，然后實(shí)訓(xùn)導(dǎo)游開始給大家模擬講解，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)訓(xùn)導(dǎo)游可以根據(jù)旅游電子地圖62實(shí)時(shí)給大家進(jìn)行沿途講解風(fēng)景名勝以及人文地理等導(dǎo)游知識(shí)，學(xué)生可以在大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室內(nèi)身臨其境的沿途欣賞窗外的景色(即風(fēng)景射燈49噴射到可卷繞風(fēng)景板48上的移動(dòng)畫面，模擬大巴行駛過(guò)程中的景色變化)，同時(shí)對(duì)于沿途的風(fēng)景名勝以及人文典故地理等學(xué)生不明白的知識(shí)，可以通過(guò)大巴導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的旅游電子地圖62查詢與液晶顯示屏34進(jìn)行顯示，實(shí)訓(xùn)導(dǎo)游可以在室內(nèi)模擬坐在大巴上向游客進(jìn)行講解，老師可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每一位上課的學(xué)生都可以輪流做實(shí)訓(xùn)導(dǎo)游，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，可以互相交流學(xué)習(xí)心得，在課堂上開發(fā)新的旅游線路規(guī)劃。

以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本發(fā)明技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和變形，這些改進(jìn)和變形也應(yīng)視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。