本發(fā)明屬于教學(xué)器具存放結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種具有吸塵結(jié)構(gòu)的教學(xué)器具儲放設(shè)備。
背景技術(shù)：
在教師教學(xué)時，一般都需要使用相應(yīng)的教學(xué)器具，從而能使學(xué)生更直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容，同時在教學(xué)時老師需要使用粉筆進(jìn)行內(nèi)容詳解，而在粉筆使用時會產(chǎn)生大量的粉塵，這些粉塵會吸附在教學(xué)器具上，會影響教學(xué)器的正常使用，故而在教學(xué)器具使用完后，教師都需要將教學(xué)器具上的粉塵吹除后再進(jìn)行儲存，其清除粉塵的效果較為有限，同時吹除的粉塵也容易在教室內(nèi)飛揚，從而影響教師與學(xué)生的身體健康，故而適用性和實用性受到限制。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的是提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)置合理且使用穩(wěn)定性好的具有吸塵結(jié)構(gòu)的教學(xué)器具儲放設(shè)備。
實現(xiàn)本發(fā)明目的的技術(shù)方案是一種具有吸塵結(jié)構(gòu)的教學(xué)器具儲放設(shè)備，包括殼體，固定在所述殼體底壁上的教學(xué)器具支撐柱桿，在所述殼體的頂部固定有密封蓋，所述密封蓋的一端通過旋轉(zhuǎn)軸連接在殼體的頂壁上且密封蓋的另一端通過扣塊相連接，在所述殼體的底壁內(nèi)有集塵腔，在所述集塵腔的中部固定有濾網(wǎng)層，所述集塵腔的頂部通過風(fēng)孔與殼體的內(nèi)腔相連通，在所述殼體的側(cè)壁上固定有螺旋風(fēng)管，在所述螺旋風(fēng)管與殼體的內(nèi)腔側(cè)壁均勻固定的吹氣孔，在所述集塵腔的底壁固定有連接通孔，在所述連接通孔與螺旋風(fēng)管的連接處固定有風(fēng)機，所述連接通孔連接在風(fēng)機的進(jìn)風(fēng)端，所述螺旋風(fēng)管連接在風(fēng)機的出風(fēng)端，在所述殼體的頂部固定有按鍵開關(guān)，所述密封蓋蓋合時抵壓在按鍵開關(guān)上，在所述按鍵開關(guān)與風(fēng)機之間固定有電磁閥和延時器，在所述殼體的底壁上固定有充電電池。
在所述殼體的底壁側(cè)面固定有與所述集塵腔相連通的更換通道，在所述更換通道內(nèi)固定有密封閘板，所述濾網(wǎng)層通過更換通道進(jìn)行拆裝。
在所述教學(xué)器具支撐柱桿的頂部固定有防護(hù)橡膠包裹層。
在所述殼體的側(cè)面固定有指示燈，在所述殼體的側(cè)壁內(nèi)設(shè)有與風(fēng)機相連接的檢測傳感器，所述檢測傳感器與所述指示燈相連接。
本發(fā)明具有積極的效果：本發(fā)明的結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，其在使用時將教學(xué)器具放入殼體內(nèi)即可，在蓋合密封蓋時會抵壓按鍵開關(guān)，從而使風(fēng)機啟動，同時通過電磁閥的延時器進(jìn)行延時控制，從而使殼體內(nèi)氣體循環(huán)流動并通過濾網(wǎng)層達(dá)到除塵的效果，其操作便捷且使用穩(wěn)定性好，適用性強。
附圖說明
為了使本發(fā)明的內(nèi)容更容易被清楚的理解，下面根據(jù)具體實施例并結(jié)合附圖，對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說明，其中：
圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
(實施例1)
圖1顯示了本發(fā)明的一種具體實施方式，其中圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
見圖1，一種具有吸塵結(jié)構(gòu)的教學(xué)器具儲放設(shè)備，包括殼體1，固定在所述殼體1底壁上的教學(xué)器具支撐柱桿2，在所述殼體1的頂部固定有密封蓋3，所述密封蓋3的一端通過旋轉(zhuǎn)軸4連接在殼體1的頂壁上且密封蓋3的另一端通過扣塊5相連接，在所述殼體1的底壁內(nèi)有集塵腔6，在所述集塵腔6的中部固定有濾網(wǎng)層7，所述集塵腔6的頂部通過風(fēng)孔8與殼體1的內(nèi)腔相連通，在所述殼體1的側(cè)壁上固定有螺旋風(fēng)管9，在所述螺旋風(fēng)管9與殼體1的內(nèi)腔側(cè)壁均勻固定的吹氣孔10，在所述集塵腔6的底壁固定有連接通孔11，在所述連接通孔11與螺旋風(fēng)管9的連接處固定有風(fēng)機12，所述連接通孔連接在風(fēng)機的進(jìn)風(fēng)端，所述螺旋風(fēng)管連接在風(fēng)機的出風(fēng)端，在所述殼體的頂部固定有按鍵開關(guān)13，所述密封蓋蓋合時抵壓在按鍵開關(guān)上，在所述按鍵開關(guān)與風(fēng)機之間固定有電磁閥14和延時器15，在所述殼體的底壁上固定有充電電池16。
在所述殼體的底壁側(cè)面固定有與所述集塵腔相連通的更換通道17，在所述更換通道內(nèi)固定有密封閘板18，所述濾網(wǎng)層通過更換通道進(jìn)行拆裝。
在所述教學(xué)器具支撐柱桿的頂部固定有防護(hù)橡膠包裹層19。
在所述殼體的側(cè)面固定有指示燈20，在所述殼體的側(cè)壁內(nèi)設(shè)有與風(fēng)機相連接的檢測傳感器21，所述檢測傳感器與所述指示燈相連接。本實施例中，檢測傳感器為動作傳感器或電流傳感器。
本發(fā)明的結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，其在使用時將教學(xué)器具放入殼體內(nèi)即可，在蓋合密封蓋時會抵壓按鍵開關(guān)，從而使風(fēng)機啟動，同時通過電磁閥的延時器進(jìn)行延時控制，從而使殼體內(nèi)氣體循環(huán)流動并通過濾網(wǎng)層達(dá)到除塵的效果，其操作便捷且使用穩(wěn)定性好，適用性強。
顯然，本發(fā)明的上述實施例僅僅是為清楚地說明本發(fā)明所作的舉例，而并非是對本發(fā)明的實施方式的限定。對于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在上述說明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無需也無法對所有的實施方式予以窮舉。而這些屬于本發(fā)明的實質(zhì)精神所引伸出的顯而易見的變化或變動仍屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。