本實用新型涉及一種新型的英語教學(xué)架。

背景技術(shù)：

在英語教學(xué)(尤其是戶外英語教學(xué))過程中，經(jīng)常需要使用到英語教學(xué)架，以便能夠方便靈活地滿足英語教學(xué)需求。現(xiàn)有的英語教學(xué)架主要包括了底座和設(shè)于底座上的書寫板，從而既可方便地進行移動，同時又滿足了教學(xué)過程中的書寫需求。但與此同時所存在的問題是，對于現(xiàn)有的英語教學(xué)架來說，限于結(jié)構(gòu)和設(shè)計上的限制，其功能往往比較單一，如只能在書寫板上進行書寫教學(xué)，而不能夠方便地懸掛相應(yīng)的教學(xué)掛圖，并且其中書寫板的角度也不能夠根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境條件而進行靈活的調(diào)節(jié)，從而容易造成書寫板存在視覺盲區(qū)，這些都大大影響了現(xiàn)有英語教學(xué)架的使用性能和適用范圍。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為克服以上現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種能夠根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境條件而進行靈活的調(diào)節(jié)，同時還有效擴展了自身功能的新型的英語教學(xué)架。

本實用新型的技術(shù)方案是：

一種新型的英語教學(xué)架，包括底座，在底座上設(shè)有豎直向上延伸的底桿，在底桿的頂端連接有水平設(shè)置的下橫桿，在下橫桿的左右兩端還分別連接有豎直向上延伸的左豎桿和右豎桿，并且在左豎桿的頂端和右豎桿的頂端之間還連接有水平設(shè)置的上橫桿；

在左豎桿和右豎桿之間還設(shè)有書寫板，在書寫板的左側(cè)中部和右側(cè)中部還分別固定設(shè)有左支軸和右支軸，并且左支軸的左端和右支軸的右端還分別通過軸承與左豎桿和右豎桿轉(zhuǎn)動連接，同時在右支軸上還固定套設(shè)有環(huán)形盤，在右豎桿上還開設(shè)有螺紋孔，在右豎桿的螺紋孔內(nèi)還螺紋連接有水平設(shè)置的螺桿，并且當(dāng)螺桿向左側(cè)方向旋緊時，螺桿的左端接觸并抵住環(huán)形盤的右側(cè)；

在上橫桿上還設(shè)有豎直向上延伸的頂部豎桿，在頂部豎桿的外部還活動套設(shè)有外套管，在外套管上還連接有水平設(shè)置的滑桿，在滑桿上還套設(shè)有多個與滑桿滑動配合的滑塊，并且在滑塊的底端還設(shè)有掛夾。

上述英語教學(xué)架，其中書寫板為磁性白板，同時在左豎桿上還分別設(shè)有蓄電池和LED燈，蓄電池和LED燈之間通過導(dǎo)線進行連接，并且在導(dǎo)線上還串接有LED開關(guān)。

上述英語教學(xué)架，其中在上橫桿上還設(shè)有豎直向上延伸的安裝桿，在安裝桿的頂端還設(shè)有防雨罩，且防雨罩與安裝桿之間為可拆卸連接。

上述英語教學(xué)架，其中在底座的底端還設(shè)有行走輪，在行走輪處還設(shè)有用于制動行走輪的鎖止件。

上述英語教學(xué)架，其中在底桿上還分別設(shè)有儲物盒和把手。

本實用新型的有益效果是：通過采用上述結(jié)構(gòu)，本實用新型能夠根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境條件而進行靈活的調(diào)節(jié)，同時還有效擴展了自身功能。

附圖說明

為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面結(jié)合附圖對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細(xì)的說明。

圖1是本實用新型的英語教學(xué)架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：底座1，底桿2，下橫桿3，左豎桿4，右豎桿5，上橫桿6，書寫板7，左支軸8，右支軸9，軸承10，環(huán)形盤11，螺桿12，頂部豎桿13，外套管14，滑桿15，滑塊16，掛夾17，LED燈18，安裝桿19，防雨罩20，行走輪21，儲物盒22，把手23。

具體實施方式

如圖1所示，一種新型的英語教學(xué)架，包括底座1，在底座1上設(shè)有豎直向上延伸的底桿2，在底桿2的頂端連接有水平設(shè)置的下橫桿3，在下橫桿3的左右兩端還分別連接有豎直向上延伸的左豎桿4和右豎桿5，并且在左豎桿4的頂端和右豎桿5的頂端之間還連接有水平設(shè)置的上橫桿6；

在左豎桿4和右豎桿5之間還設(shè)有書寫板7，在書寫板7的左側(cè)中部和右側(cè)中部還分別固定設(shè)有左支軸8和右支軸9，并且左支軸8的左端和右支軸9的右端還分別通過軸承10與左豎桿4和右豎桿5轉(zhuǎn)動連接，同時在右支軸9上還固定套設(shè)有環(huán)形盤11，在右豎桿5上還開設(shè)有螺紋孔，在右豎桿5的螺紋孔內(nèi)還螺紋連接有水平設(shè)置的螺桿12，并且當(dāng)螺桿12向左側(cè)方向旋緊時，螺桿12的左端接觸并抵住環(huán)形盤11的右側(cè)；這樣，根據(jù)英語教學(xué)架所處的不同環(huán)境條件(如外界光線照射角度不同)，便可轉(zhuǎn)動書寫板7，從而靈活調(diào)節(jié)書寫板7的角度(而當(dāng)書寫板7調(diào)節(jié)完畢后，便可向左側(cè)方向旋緊螺桿12，使得螺桿12的左端接觸并抵住環(huán)形盤11的右側(cè)，從而對書寫板7進行固定)，這有效消除了書寫板7的視覺盲區(qū)。

在上橫桿6上還設(shè)有豎直向上延伸的頂部豎桿13，在頂部豎桿13的外部還活動套設(shè)有外套管14，在外套管14上還連接有水平設(shè)置的滑桿15，在滑桿15上還套設(shè)有多個與滑桿15滑動配合的滑塊16，并且在滑塊16的底端還設(shè)有掛夾17。這樣，當(dāng)在教學(xué)過程中需要使用教學(xué)掛圖時，便可方便地通過掛夾17將掛圖進行懸掛，這有效擴展了英語教學(xué)架的功能；并且，其中的多個滑塊16及掛夾17可靈活地在滑桿15上進行滑動，以根據(jù)掛圖的寬度而靈活調(diào)節(jié)掛夾17的位置，通過將外套管14與頂部豎桿13進行活動套設(shè)配合，便可在不需使用掛夾17時，可有效將滑桿15轉(zhuǎn)動收起(即將滑桿15轉(zhuǎn)動至上橫桿6上方)，或者直接將外套管14從頂部豎桿13上抽出進而取走滑桿15，這大大節(jié)約了英語教學(xué)架的占用空間。

優(yōu)選地，對于上述英語教學(xué)架，其中書寫板7為磁性白板，同時在左豎桿4上還分別設(shè)有蓄電池和LED燈18，以當(dāng)周圍環(huán)境過暗時，可啟動LED燈18進行照明，其中蓄電池和LED燈18之間通過導(dǎo)線進行連接，并且在導(dǎo)線上還串接有LED開關(guān)。

優(yōu)選地，對于上述英語教學(xué)架，其中在上橫桿6上還設(shè)有豎直向上延伸的安裝桿19，在安裝桿19的頂端還設(shè)有防雨罩20，且防雨罩20與安裝桿19之間為可拆卸連接(具體地，可采用現(xiàn)有的多種可拆卸連接方式，如螺紋連接或者活動插接，等等)。這樣，當(dāng)在戶外使用英語教學(xué)架時，還可有效實現(xiàn)了英語教學(xué)架的防雨性能，并且在無需使用防雨罩20時，還可方便地將防雨罩20取走，從而有效節(jié)約了空間。

優(yōu)選地，對于上述英語教學(xué)架，其中在底座1的底端還設(shè)有行走輪21，在行走輪21處還設(shè)有用于制動行走輪21的鎖止件。

優(yōu)選地，對于上述英語教學(xué)架，其中在底桿2上還分別設(shè)有儲物盒22和把手23，以進一步有效增強教學(xué)架的使用性能。

綜上所述，通過采用上述結(jié)構(gòu)，本實用新型能夠根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境條件而進行靈活的調(diào)節(jié)，同時還有效擴展了自身功能。

上面結(jié)合附圖對本實用新型優(yōu)選的具體實施方式和實施例作了詳細(xì)說明，但是本實用新型并不限于上述實施方式和實施例，在本領(lǐng)域技術(shù)人員所具備的知識范圍內(nèi)，還可以在不脫離本實用新型構(gòu)思的前提下作出各種變化。