本實(shí)用新型涉及一種教具，尤其涉及一種二進(jìn)制權(quán)值演示演練教具，屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

二進(jìn)制是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)的基礎(chǔ)，是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，但是對于初次接觸學(xué)習(xí)的學(xué)生來說還是很難理解，二進(jìn)制比較抽象，如果不盡快消化理解將影響后面教學(xué)進(jìn)度，通過開發(fā)的教學(xué)教具學(xué)習(xí)及反復(fù)演示演練，可以起到事半功倍的效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述問題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種二進(jìn)制權(quán)值演示演練教具，該裝置兩面使用，前面是通過推動(dòng)條板在前面板的兩排帶斜面窗口顯示二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成權(quán)值的數(shù)字，翻過來使用后面板也是通過推動(dòng)條板在后面板的兩排帶斜面窗口顯示權(quán)值向二進(jìn)制轉(zhuǎn)換的數(shù)字，通過課堂演示課后演練可以提高教學(xué)效果及學(xué)生盡快掌握基本換算能力，是一種行之有效的教學(xué)教具。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：二進(jìn)制權(quán)值演示演練教具，它是由前面板、后面板、上板、下板、側(cè)夾板、內(nèi)夾板、條板、上檔塊、下檔塊、磁塊A、磁塊B組成。在前面板和后面板之間依次連接有兩個(gè)側(cè)夾板和三個(gè)內(nèi)夾板并構(gòu)成四個(gè)垂直通道，對應(yīng)四個(gè)垂直通道在前面板和后面板上、下各設(shè)有一個(gè)帶斜面窗口，在前面板與后面板的左側(cè)均標(biāo)有漢字標(biāo)識，在前面板和后面板以及兩個(gè)側(cè)夾板和三個(gè)內(nèi)夾板的上、下端分別連接有上板和下板，在上板和下板上依次對應(yīng)四個(gè)垂直通道設(shè)有四個(gè)通孔，在上、下四個(gè)通孔和四個(gè)垂直通道上分別滑動(dòng)連接有條板，條板兩端分別伸出上板和下板之外，在上板上的四個(gè)通孔內(nèi)的左側(cè)設(shè)有的凹孔內(nèi)分別固定有磁塊A。所述的條板在其兩面均按十二等分畫有等分線，在其上端的等分上兩面均連接有上檔塊，在其下端的等分上兩面均連接有下檔塊，在正面從上往下數(shù)，在第二、第三、第四等分的左側(cè)設(shè)有的凹孔內(nèi)分別固定有磁塊B，在第四、第五、第六、第七、第八、第九等分上兩面均設(shè)有帶斜面凹槽，在帶斜面凹槽上均標(biāo)識有漢字?jǐn)?shù)字，條板通過其三個(gè)磁塊B可依次與上板上的磁塊A分別吸合定位連接。

本實(shí)用新型的有益效果是：該裝置兩面使用，前面是通過推動(dòng)條板在前面板的兩排帶斜面窗口顯示二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成權(quán)值的數(shù)字，翻過來使用也是通過推動(dòng)條板在后面板的兩排帶斜面窗口顯示權(quán)值向二進(jìn)制轉(zhuǎn)換的數(shù)字，使用方法簡單可靠獨(dú)特新穎，轉(zhuǎn)換過程中有個(gè)“問號”即有個(gè)啟發(fā)過程，可以吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過兩面分別使用，正向和反向反復(fù)演示演練，通過課堂演示課后演練相結(jié)合可以有效提高教學(xué)效果及學(xué)生盡快掌握基本換算能力，是一種方便實(shí)用的行之有效的教學(xué)教具。本實(shí)用新型隸屬于黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)課題，項(xiàng)目編號GJB1215082。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。

圖1是本實(shí)用新型二進(jìn)制權(quán)值演示演練教具的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是圖1的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是圖1的A—A剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4是圖1的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5是圖1的B—B剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6是圖1的C—C剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖7是圖1的后視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖8是圖1的前視使用狀態(tài)第一步結(jié)構(gòu)示意圖。

圖9是圖1的前視使用狀態(tài)第二步結(jié)構(gòu)示意圖。

圖10是圖7的后視使用狀態(tài)第一步結(jié)構(gòu)示意圖。

圖11是圖7的后視使用狀態(tài)第二部結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記：

1、前面板 2、后面板 3、上板 4、下板 5、側(cè)夾板 6、內(nèi)夾板

7、條板 8、上檔塊 9、下檔塊 10、磁塊A 11、磁塊B

12、帶斜面窗口 13、帶斜面凹槽。

具體實(shí)施方式

請參閱圖1至圖11，二進(jìn)制權(quán)值演示演練教具，它是由前面板1、后面板2、上板3、下板4、側(cè)夾板5、內(nèi)夾板6、條板7、上檔塊8、下檔塊9、磁塊A10、磁塊B11組成。在前面板1和后面板2之間依次連接有兩個(gè)側(cè)夾板5和三個(gè)內(nèi)夾板6并構(gòu)成四個(gè)垂直通道，對應(yīng)四個(gè)垂直通道在前面板1和后面板2上、下各設(shè)有一個(gè)帶斜面窗口12，在前面板1與后面板2的左側(cè)均標(biāo)有漢字標(biāo)識，在前面板1和后面板2以及兩個(gè)側(cè)夾板5和三個(gè)內(nèi)夾板6的上、下端分別連接有上板3和下板4，在上板3和下板4上依次對應(yīng)四個(gè)垂直通道設(shè)有四個(gè)通孔，在上、下四個(gè)通孔和四個(gè)垂直通道上分別滑動(dòng)連接有條板7，條板7兩端分別伸出上板3和下板4之外，在上板3上的四個(gè)通孔內(nèi)的左側(cè)設(shè)有的凹孔內(nèi)分別固定有磁塊A 10。所述的條板7在其兩面均按十二等分畫有等分線，在其上端的等分上兩面均連接有上檔塊8，在其下端的等分上兩面均連接有下檔塊9，在正面從上往下數(shù)，在第二、第三、第四等分的左側(cè)設(shè)有的凹孔內(nèi)分別固定有磁塊B 11，在第四、第五、第六、第七、第八、第九等分上兩面均設(shè)有帶斜面凹槽13，在帶斜面凹槽13上均標(biāo)識有漢字?jǐn)?shù)字，條板7通過其三個(gè)磁塊B 11可依次與上板3上的磁塊A 10分別吸合定位連接。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及使用說明：整體結(jié)構(gòu)由前面板1、后面板2、上板3、下板4、兩個(gè)側(cè)夾板5、三個(gè)內(nèi)夾板6、四個(gè)條板7、八個(gè)上檔塊8、八個(gè)下檔塊9、四個(gè)磁塊A 10、十二個(gè)磁塊B 11構(gòu)成。在裝置的四個(gè)垂直通道內(nèi)分別連接有條板7，在上板3上的四個(gè)通孔內(nèi)各設(shè)有一個(gè)磁塊A 10，條板3兩面按十二等分畫有等分線，在第四、第五、第六、第七、第八、第九等分上的帶斜面凹槽13上均標(biāo)識有數(shù)字，在條板7上、下端的等分上兩面均連接有上檔塊8、下檔塊9，上檔塊8和下檔塊9可以方便推拉和防止脫落，通過每個(gè)條板7上設(shè)有的三個(gè)磁塊B 11分別與磁塊A 10吸合，可以使條板7上的數(shù)字依次在兩個(gè)帶斜面窗口12上分三次顯示，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制與權(quán)值轉(zhuǎn)換。使用方法：一、二進(jìn)制向權(quán)值轉(zhuǎn)換，使用裝置的前面，如圖1、8、9，圖1為原始狀態(tài)，上、下兩排八個(gè)帶斜面窗口12內(nèi)的數(shù)字均為0，如圖8當(dāng)向下推動(dòng)其中兩個(gè)條板7時(shí)，二進(jìn)制為1010時(shí)，權(quán)值為多少呢，對應(yīng)兩個(gè)1的下方出現(xiàn)問號，這時(shí)是個(gè)教學(xué)、提問、思考、演示、或者演練的過程，經(jīng)過這個(gè)階段后最終要想得到答案時(shí)，可繼續(xù)推動(dòng)這兩個(gè)條板7，如圖9得到的答案分別是8和2。二、權(quán)值向二進(jìn)制反向轉(zhuǎn)換，使用裝置的反面，如圖7、10、11，圖7為原始狀態(tài)，八個(gè)帶斜面窗口12內(nèi)的數(shù)字均為0，如圖10當(dāng)向下推動(dòng)其中兩個(gè)條板7時(shí)，權(quán)值為0401時(shí)，二進(jìn)制為多少呢，對應(yīng)4和1的下方出現(xiàn)問號，這時(shí)也是教學(xué)、提問、思考、演示、或者演練的過程，經(jīng)過這個(gè)階段后最終要想得到答案時(shí)，可繼續(xù)推動(dòng)這兩個(gè)條板7，如圖11得到答案分別是1和1。如此可以多種變換，反復(fù)演習(xí)演練，可以盡快掌握二進(jìn)制，進(jìn)而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下良好基礎(chǔ)。