本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)棒，尤其是多功能教學(xué)棒。

背景技術(shù)：

教師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常使用教學(xué)棒來(lái)對(duì)黑板上的內(nèi)容進(jìn)行指引學(xué)生學(xué)習(xí)，而數(shù)學(xué)、物理教師不單需要使用教學(xué)棒，更多時(shí)候需要使用卡尺在黑板上作圖進(jìn)行教學(xué)，如果將卡尺的功能融入教學(xué)棒中，就使得教師避免了頻繁調(diào)換教學(xué)工具，提高了教堂上的教學(xué)效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種多功能教學(xué)棒，具備卡尺作圖的功能，提高教學(xué)質(zhì)量。

本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

一種多功能教學(xué)棒，包括棒體、伸縮桿，上述伸縮桿裝配在上述棒體內(nèi)并可以在上述棒體內(nèi)滑動(dòng)，上述伸縮桿表面沿軸向設(shè)置有長(zhǎng)條卡槽，上述長(zhǎng)條卡槽內(nèi)設(shè)置有卡尺，上述卡尺底部的兩端設(shè)置有回復(fù)彈簧固定連接至上述伸縮桿內(nèi)，上述伸縮桿設(shè)置有一圈定位圈，上述定位圈設(shè)置有缺口，旋轉(zhuǎn)上述定位圈使得缺口與長(zhǎng)條卡槽相對(duì)應(yīng)時(shí)，缺口與長(zhǎng)條卡槽形成完整的長(zhǎng)條卡槽，否則卡槽有斷口。

本實(shí)用新型的有益效果：

設(shè)置長(zhǎng)條卡槽，將卡尺插放在伸縮桿內(nèi)，當(dāng)需要使用卡尺時(shí)，旋轉(zhuǎn)定位圈，使得卡尺通過(guò)回復(fù)彈簧彈出伸縮桿使用，不需使用時(shí)將卡尺歸位再旋轉(zhuǎn)定位圈使得卡尺隱藏在伸縮桿內(nèi)，整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，使用非常方便，提高了教學(xué)質(zhì)量。

附圖說(shuō)明

圖1為多功能教學(xué)棒的正視剖視示意圖；

圖2為多功能教學(xué)棒的側(cè)視剖視示意圖。

具體實(shí)施方式

下面根據(jù)附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。

圖1為多功能教學(xué)棒的正視剖視示意圖，圖2為多功能教學(xué)棒的側(cè)視剖視示意圖，參照?qǐng)D1、圖2，本實(shí)用新型，多功能教學(xué)棒，包括棒體2、伸縮桿1，上述伸縮桿1裝配在上述棒體2內(nèi)并可以在上述棒體2內(nèi)滑動(dòng)，上述伸縮桿1表面沿軸向設(shè)置有長(zhǎng)條卡槽3，上述長(zhǎng)條卡槽3內(nèi)設(shè)置有卡尺4，上述卡尺4底部的兩端設(shè)置有回復(fù)彈簧5固定連接至上述伸縮桿1內(nèi)，上述伸縮桿1設(shè)置有一圈定位圈6，上述定位圈6設(shè)置有缺口，旋轉(zhuǎn)上述定位圈使得缺口與長(zhǎng)條卡槽3相對(duì)應(yīng)時(shí)，缺口與長(zhǎng)條卡槽3形成完整的長(zhǎng)條卡槽，否則卡槽有斷口。

本實(shí)用新型，多功能教學(xué)棒，設(shè)置長(zhǎng)條卡槽，將卡尺插放在伸縮桿內(nèi)，當(dāng)需要使用卡尺時(shí)，旋轉(zhuǎn)定位圈，使得卡尺通過(guò)回復(fù)彈簧彈出伸縮桿使用，不需使用時(shí)將卡尺歸位再旋轉(zhuǎn)定位圈使得卡尺隱藏在伸縮桿內(nèi)，整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，使用非常方便，提高了教學(xué)質(zhì)量。

上述實(shí)施例只為說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)構(gòu)思及特點(diǎn)，其目的在于讓熟悉此領(lǐng)域技術(shù)的人士能夠了解本實(shí)用新型內(nèi)容并加以實(shí)施，并不能以此限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。凡根據(jù)本實(shí)用新型精神實(shí)質(zhì)所作的等效變化或修飾，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。