本實(shí)用新型涉及一種活動(dòng)底座，具體為一種英語(yǔ)發(fā)聲器的活動(dòng)底座，屬于英語(yǔ)教學(xué)輔助用具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言這一，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言，英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛，絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言，它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一，總之，在國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具，只有學(xué)好英語(yǔ)才能更好的與國(guó)際接軌，在我國(guó)的高考當(dāng)中，英語(yǔ)是一門必考的學(xué)科，英語(yǔ)在人們的學(xué)生生涯中扮占很大的比重，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中除了老師的講解，還有一些英語(yǔ)教學(xué)的輔助用具可以幫助人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)發(fā)聲器是一種可以播放英語(yǔ)的設(shè)備，可以提高學(xué)習(xí)的英語(yǔ)聽力能力，但是傳統(tǒng)的英語(yǔ)發(fā)聲器是固定設(shè)置在某處，不能隨意調(diào)節(jié)高度和位置，不能保證教室不同位置的學(xué)生都能聽清，影響教學(xué)效果。因此，針對(duì)上述問(wèn)題提出一種英語(yǔ)發(fā)聲器的活動(dòng)底座。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的就在于為了解決上述問(wèn)題而提供一種英語(yǔ)發(fā)聲器的活動(dòng)底座。

本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目的，一種英語(yǔ)發(fā)聲器的活動(dòng)底座，包括底座以及設(shè)置在所述底座一側(cè)的頂臺(tái)，所述底座底部設(shè)有萬(wàn)向輪；所述底座表面設(shè)有遙控感應(yīng)裝置，且所述底座側(cè)壁設(shè)有防撞凸緣；所述防撞凸緣一側(cè)設(shè)置手動(dòng)調(diào)節(jié)旋桿；所述底座一側(cè)設(shè)有第一支撐臂和第二支撐臂；所述第一支撐臂和所述第二支撐臂連接處設(shè)有螺栓；所述頂臺(tái)底部連接有氣壓桿；所述氣壓桿一端連接至固定臺(tái)；所述固定臺(tái)表面設(shè)置轉(zhuǎn)動(dòng)軸；所述氣壓桿一側(cè)設(shè)置氣泵；所述頂臺(tái)內(nèi)側(cè)壁設(shè)有滑槽；所述頂臺(tái)頂部設(shè)有安裝臺(tái)，且所述安裝臺(tái)表面設(shè)有安裝凸臺(tái)；所述安裝凸臺(tái)表面設(shè)有定位孔。

優(yōu)選的，所述第一支撐臂和所述第二支撐臂的數(shù)目均為兩個(gè)，所述第一支撐臂和所述第二支撐臂兩端均通過(guò)所述螺栓與所述底座以及所述頂臺(tái)連接。

優(yōu)選的，所述安裝臺(tái)通過(guò)所述滑槽與所述頂臺(tái)連接。

優(yōu)選的，所述安裝凸臺(tái)高于所述安裝臺(tái)的頂部端面，高度差為2cm-5cm。

優(yōu)選的，所述固定臺(tái)設(shè)置在所述底座內(nèi)側(cè)壁，所述固定臺(tái)通過(guò)所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸與所述氣壓桿連接。

本實(shí)用新型的有益效果是：該種英語(yǔ)發(fā)聲器的活動(dòng)底座結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，占地面積小，便于運(yùn)輸，設(shè)置在底座底部的萬(wàn)向輪可以使底座具有良好的機(jī)動(dòng)性，便于英語(yǔ)發(fā)聲器的移動(dòng)，在手動(dòng)調(diào)節(jié)旋桿、支撐臂和氣壓桿的共同作用下，可以實(shí)現(xiàn)頂臺(tái)高度的調(diào)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)發(fā)聲器位置高度的調(diào)節(jié)，讓英語(yǔ)發(fā)聲器適應(yīng)不同的環(huán)境，提高英語(yǔ)發(fā)聲器的使用效果，該種英語(yǔ)發(fā)聲器的活動(dòng)底座采用人性化設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)置在底座四周的防撞凸緣，保護(hù)該設(shè)備在狹小的地形不會(huì)被撞壞，也可以保護(hù)使用者，通過(guò)遙控感應(yīng)器可以遙控整個(gè)設(shè)備的運(yùn)行，可以遠(yuǎn)程遙控調(diào)節(jié)英語(yǔ)發(fā)聲器的高度，還可以遙控該設(shè)備的行走路線，保證教室內(nèi)各個(gè)位置的學(xué)生都能聽清，由于安裝凸臺(tái)與安裝臺(tái)之間存在高度差，所以英語(yǔ)發(fā)聲器與安裝臺(tái)之間有一小段距離，便于英語(yǔ)發(fā)聲器的散熱，在安裝英語(yǔ)發(fā)聲器后英語(yǔ)發(fā)聲器可以在頂臺(tái)表面進(jìn)行橫向移動(dòng)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型頂臺(tái)與安裝板連接結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、底座，2、螺栓，3、遙控感應(yīng)器，4、第一支撐臂，5、萬(wàn)向輪，6、固定臺(tái)，7、轉(zhuǎn)動(dòng)軸，8、氣壓桿，9、安裝凸臺(tái)，10、定位孔，11、安裝臺(tái)，12、頂臺(tái)，13、第二支撐臂，14、手動(dòng)調(diào)節(jié)旋桿，15、防撞凸緣，16、滑槽，17、氣泵。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2所示，一種英語(yǔ)發(fā)聲器的活動(dòng)底座，包括底座1以及設(shè)置在所述底座1一側(cè)的頂臺(tái)12，所述底座1底部設(shè)有萬(wàn)向輪5；所述底座1表面設(shè)有遙控感應(yīng)裝置3，且所述底座1側(cè)壁設(shè)有防撞凸緣15；所述防撞凸緣15一側(cè)設(shè)置手動(dòng)調(diào)節(jié)旋桿14；所述底座1一側(cè)設(shè)有第一支撐臂4和第二支撐臂13；所述第一支撐臂4和所述第二支撐臂13連接處設(shè)有螺栓2；所述頂臺(tái)12底部連接有氣壓桿8；所述氣壓桿8一端連接至固定臺(tái)6；所述固定臺(tái)6表面設(shè)置轉(zhuǎn)動(dòng)軸7；所述氣壓桿8一側(cè)設(shè)置氣泵17；所述頂臺(tái)12內(nèi)側(cè)壁設(shè)有滑槽16；所述頂臺(tái)12頂部設(shè)有安裝臺(tái)11，且所述安裝臺(tái)11表面設(shè)有安裝凸臺(tái)9；所述安裝凸臺(tái)9表面設(shè)有定位孔10。

作為本實(shí)用新型的一種技術(shù)優(yōu)化方案，所述第一支撐臂4和所述第二支撐臂13的數(shù)目均為兩個(gè)，所述第一支撐臂4和所述第二支撐臂13兩端均通過(guò)所述螺栓2與所述底座1以及所述頂臺(tái)12連接，可以通過(guò)支撐臂調(diào)節(jié)高度。

作為本實(shí)用新型的一種技術(shù)優(yōu)化方案，所述安裝臺(tái)11通過(guò)所述滑槽16與所述頂臺(tái)12連接，可以調(diào)節(jié)安裝臺(tái)11的位置。

作為本實(shí)用新型的一種技術(shù)優(yōu)化方案，所述安裝凸臺(tái)9高于所述安裝臺(tái)11的頂部端面，高度差為2cm-5cm，便于英語(yǔ)發(fā)聲器的散熱。

作為本實(shí)用新型的一種技術(shù)優(yōu)化方案，所述固定臺(tái)6設(shè)置在所述底座1內(nèi)側(cè)壁，所述固定臺(tái)6通過(guò)所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸7與所述氣壓桿8連接，可為英語(yǔ)發(fā)聲器的高度調(diào)節(jié)提供動(dòng)力。

本實(shí)用新型在使用時(shí)，通過(guò)手動(dòng)調(diào)節(jié)旋桿14可以手動(dòng)調(diào)節(jié)頂臺(tái)12的高度，也可以通過(guò)遙控感應(yīng)裝置3對(duì)頂臺(tái)12高度進(jìn)行遠(yuǎn)程調(diào)節(jié)，通過(guò)氣泵17改變氣壓桿8內(nèi)部的氣壓，從而改變氣壓桿8的長(zhǎng)度，實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)頂臺(tái)12高度的目的，第一支撐臂4和第二支撐臂13起著支撐頂臺(tái)的作用，第一支撐臂4和第二支撐臂13通過(guò)螺栓2連接，通過(guò)改變兩支撐臂的夾角大小，來(lái)改變兩支撐臂的垂直高度，通過(guò)防撞凸緣15可以保護(hù)設(shè)備不被撞擊損壞，通過(guò)遙控感應(yīng)裝置3可以控制萬(wàn)向輪5的行進(jìn)方向和速度，從而實(shí)現(xiàn)底座移動(dòng)的遠(yuǎn)程控制，通過(guò)定位孔10安裝和固定英語(yǔ)發(fā)聲器。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。