本發(fā)明涉及高中生用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種學(xué)生用筆筒。

背景技術(shù)：
高中是高級中學(xué)的簡稱，我國中學(xué)分為初級中學(xué)與高級中學(xué)，屬于中等教育的范疇，高中是我國九年義務(wù)教育結(jié)束后更高等的教育機構(gòu)，上承初中，下啟大學(xué)，一般為三年制?，F(xiàn)在高中生由于學(xué)習(xí)壓力較大，作業(yè)較多，常常使用筆筒將筆、橡皮擦等文具進行統(tǒng)一存放，使用的時候方便拿取，但現(xiàn)在的筆筒在使用時常常會出現(xiàn)空間不足的問題，限制了存放的數(shù)量，不利于學(xué)生的使用，并且現(xiàn)在的筆筒在將筆、橡皮擦等文具放入其中后，不僅無法隨身攜帶，便捷性較差，而且筆等尖銳的物品可能會造成安全事故，不利于學(xué)生的安全，故而我們提出了一種學(xué)生用筆筒，來解決以上的問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的在于提供一種學(xué)生用筆筒，以解決上述

背景技術(shù)：
中提出的問題。為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種學(xué)生用筆筒，包括筒體，所述筒體為矩形，所述筒體的內(nèi)部固定安裝有內(nèi)部中空的第一分隔板，第一分隔板下側(cè)的筒體上開設(shè)有凹槽，凹槽內(nèi)活動安裝有儲物抽屜，所述筒體的一側(cè)開設(shè)有豎向的第一滑槽，第一滑槽內(nèi)活動連接有第一滑塊，并且第一滑塊遠離筒體的一側(cè)通過合頁活動連接有筒蓋，所述筒體的筒壁內(nèi)部中空，并且筒壁的內(nèi)腔側(cè)面開設(shè)有橫向的第二滑槽，第二滑槽內(nèi)活動安裝有第二滑塊，第二滑塊的側(cè)面固定連接有位于筒體另一側(cè)的活動板，并且活動板的底部活動安裝在第一分隔板的內(nèi)部，所述筒體的內(nèi)部固定安裝有底端與第一分隔板上表面固定連接的第二分隔板，并且第二分隔板的側(cè)面固定安裝有與筒體內(nèi)壁相切的限位板。優(yōu)選的，所述限位板設(shè)置有至少兩個，限位板以第二分隔板的中心呈對稱分布，并且限位板上開設(shè)有至少十五個限位孔。優(yōu)選的，所述活動板和儲物抽屜的外表面均固定安裝有把手，并且把手的外表面均設(shè)置有防滑墊。優(yōu)選的，所述活動板底部的內(nèi)壁與筒體的外表面相切。優(yōu)選的，所述活動板的底部和儲物抽屜的底部均設(shè)置有耐磨墊。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該學(xué)生用筆筒，設(shè)置有可以手動拉開閉合的活動板，可以在拉開時有效的延伸了存放的空間，同時配合活動安裝的筒蓋可以將其放置在筒體的底部作為存放物品的載體，大大增加了存放的空間，不會在使用時出現(xiàn)空間不足的問題，保證學(xué)生的正常使用，并且筒蓋還可以通過第一滑塊與合頁的共同作用在將筆、橡皮擦等文具放入筒體后，使筒蓋處在筒體的頂部，然后蓋上筒蓋，不僅攜帶方便，便捷性強，而且保證筆等尖銳的物品不會造成安全事故，有利于學(xué)生的安全。附圖說明圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)正視剖切圖。圖2為本發(fā)明結(jié)構(gòu)俯視剖切圖。圖3為本發(fā)明結(jié)構(gòu)側(cè)面示意圖。圖4為本發(fā)明結(jié)構(gòu)A處放大圖。圖5為本發(fā)明結(jié)構(gòu)B處放大圖。圖6為本發(fā)明結(jié)構(gòu)C處放大圖。圖中：1筒體、2第一分隔板、3儲物抽屜、4第一滑槽、5第一滑塊、6合頁、7筒蓋、8活動板、9第二分隔板、10限位板、11第二滑塊、12第二滑...