本發(fā)明涉及一種校園文化宣傳欄，屬于文化宣傳設(shè)備領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

中華傳統(tǒng)歷史文化源遠(yuǎn)留長，文化底蘊(yùn)深厚，國人引以為傲，受到世界各國人民的關(guān)注和喜愛，在學(xué)校的教育中，正確的校園文化宣傳起到了至關(guān)重要的作用，我們既要重視歷史文化的傳承，還要接受國外世界各國新知識(shí)新文化的學(xué)習(xí)，校園宣傳代表著整個(gè)學(xué)校的整體層面，目前校園宣傳中宣傳欄功能單一，宣傳信息隨處張貼，達(dá)不到一定的學(xué)習(xí)及提高的目的，并對學(xué)校的環(huán)境及衛(wèi)生造成一定的影響。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明針對目前校園宣傳中宣傳欄功能單一，宣傳信息隨處張貼，達(dá)不到一定的學(xué)習(xí)及提高的目的，并對學(xué)校的環(huán)境及衛(wèi)生造成一定影響的問題，設(shè)計(jì)了一種校園文化宣傳欄。

本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是：

該一種校園文化宣傳欄，其結(jié)構(gòu)包括：頂棚、支架、右展覽屏、左展覽屏、轉(zhuǎn)軸；頂棚為圓弧狀兩邊略微翹起，所述頂棚下端焊接有支架，所述支架由左右兩根立柱，及上下兩根橫梁焊接在一起的內(nèi)空心框，所述支架中間二等分，右側(cè)安裝有右展覽屏，所述支架左側(cè)安裝有左展覽屏，所述右展覽屏和左展覽 屏上下通過轉(zhuǎn)軸安裝在支架內(nèi)上下橫梁上。

所述頂棚為無縫不銹鋼結(jié)構(gòu)，所述頂棚為一體式設(shè)計(jì)。

所述右展覽屏、左展覽屏長度和寬度相等。

所述右展覽屏、左展覽屏將支架內(nèi)框二等分，在支架內(nèi)左右兩側(cè)對稱分布。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：

1.本發(fā)明使用過程中右展覽屏、左展覽屏能夠?qū)崿F(xiàn)對比展覽及宣傳，可同時(shí)實(shí)現(xiàn)中英文對照讀本，并能同時(shí)實(shí)現(xiàn)正反兩面同時(shí)顯示，轉(zhuǎn)軸式設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，可方便學(xué)校內(nèi)文化宣講活動(dòng)。

2.本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，降低了生產(chǎn)成本。

附圖說明

圖1為本發(fā)明整體結(jié)構(gòu)圖。

圖中：1頂棚、2支架、3右展覽屏、4左展覽屏、5轉(zhuǎn)軸。

具體實(shí)施方式

如圖1所示：一種校園文化宣傳欄，其結(jié)構(gòu)包括：頂棚1、支架2、右展覽屏3、左展覽屏4、轉(zhuǎn)軸5；頂棚1為圓弧狀兩邊略微翹起，所述頂棚1下端焊接有支架2，所述支架2由左右兩根立柱，及上下兩根橫梁焊接在一起的內(nèi)空心框，所述支架2中間二等分，右側(cè)安裝有右展覽屏3，所述支架2左側(cè)安裝有左展覽屏4，所述右展覽屏3和左展覽屏4上下通過轉(zhuǎn)軸5安裝在支架2內(nèi)上下橫 梁上；所述頂棚1為無縫不銹鋼結(jié)構(gòu)，所述頂棚1為一體式設(shè)計(jì)；所述右展覽屏3、左展覽屏4長度和寬度相等；所述右展覽屏3、左展覽屏4將支架2內(nèi)框二等分，在支架2內(nèi)左右兩側(cè)對稱分布。

本實(shí)施例所描述的一種校園文化宣傳欄，使用時(shí)，右展覽屏和左展覽屏可雙面打開，根據(jù)需要將時(shí)事宣傳材料平鋪放入，如中英文宣傳材料、古詩詞全文及注釋，可單面讀解，也可通過轉(zhuǎn)軸自由旋轉(zhuǎn)，本發(fā)明使用過程中右展覽屏、左展覽屏能夠?qū)崿F(xiàn)對比展覽及宣傳，可同時(shí)實(shí)現(xiàn)中英文對照讀本，并能同時(shí)實(shí)現(xiàn)正反兩面同時(shí)顯示，轉(zhuǎn)軸式設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，可方便學(xué)校內(nèi)文化宣講活動(dòng)，本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，降低了生產(chǎn)成本。

以上所述，僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式，熟悉本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的范圍內(nèi)，可輕易想到的變化，都應(yīng)涵蓋在發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。