小學生語文學習漢字拼板的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種小學生語文學習漢字拼板，屬于小學教學輔助設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】，其中，拼寫板中并排設(shè)置有兩列對應(yīng)的矩形凹槽；蛇形電線設(shè)置在拼寫板上，在對應(yīng)矩形凹槽斷開，且在每排對應(yīng)的矩形凹槽斷開的位置不同，蛇形電線在斷開線路在矩形凹槽兩側(cè)內(nèi)壁上均設(shè)置有一對接線頭；漢字板設(shè)置多對，尺寸對應(yīng)蛇形電線上開的矩形凹槽，每對漢字板表面刻有對應(yīng)的詞語內(nèi)部均穿過有不同位置的對接電線，對接電線設(shè)置的位置對應(yīng)蛇形電線在每排對應(yīng)的矩形凹槽斷開的位置，電源和音樂播放器上下設(shè)置在拼寫板表面的一側(cè)，并串聯(lián)在蛇形電線上。本實用新型寓教于樂，提高了小學生的專注力，確保了其學習漢字的質(zhì)量，保障了語文老師在課堂上教學的效果。
【專利說明】小學生語文學習漢字拼板
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種漢字拼板，具體是一種小學生語文學習漢字拼板，屬于小學教學輔助設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]語文，一直是中國九年制義務(wù)教育以來必修的課程，其中，小學語文作為基礎(chǔ)教
育，一直是人們關(guān)注的重點。
[0003]現(xiàn)在的小學語文課堂中，漢字的詞語拼寫一直是老師教導小學生學習漢字的手段之一。但是，由于處于小學階段的孩子雖然接收知識的能力比較強，但是卻活潑好動，且現(xiàn)有的漢字拼寫過程比較枯燥，從而造成了小學生的專注力不夠，影響了學習的質(zhì)量，降低了語文老師在課堂上教學的效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對上述問題，本實用新型提供一種小學生語文學習漢字拼板，寓教于樂，提高小學生的專注力，確保其學習的質(zhì)量，保障語文老師在課堂上教學的效果。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型包括拼寫板、蛇形電線、漢字板、電源和音樂播放器；拼寫板為矩形狀，拼寫板中并排設(shè)置有兩列對應(yīng)的矩形凹槽；蛇形電線設(shè)置在拼寫板上，其中，蛇形電線對應(yīng)矩形凹槽斷開，且在每排對應(yīng)的矩形凹槽斷開的位置不同，蛇形電線在斷開線路在矩形凹槽內(nèi)側(cè)兩個內(nèi)壁上均設(shè)置有一對接線頭；漢字板設(shè)置多對，尺寸對應(yīng)蛇形電線上開的矩形凹槽，每對漢字板表面刻有對應(yīng)的詞語，每對漢字板內(nèi)部均穿過有不同位置的對接電線，對接電線設(shè)置的位置對應(yīng)蛇形電線在每排對應(yīng)的矩形凹槽斷開的位置，對接電線兩端與對接線頭配對；電源和音樂播放器上下設(shè)置在拼寫板表面的一側(cè)，并串聯(lián)在蛇形電線上。
[0006]進一步，還包括LED燈帶，LED燈帶設(shè)置在拼寫板的四周，LED燈帶的開啟線路斷開，并聯(lián)在蛇形電線上。
[0007]進一步，還包括掛鉤，掛鉤通過連接線安裝在拼寫板的上方。
[0008]進一步，電源為鋰電池。
[0009]工作原理:結(jié)合本實用新型結(jié)構(gòu)的設(shè)計，及蛇形電線在每排對應(yīng)的矩形凹槽斷開的位置不同，且在矩形凹槽內(nèi)側(cè)兩個內(nèi)壁上均設(shè)置有一對接線頭；同時設(shè)置每對漢字板內(nèi)部均穿過有不同位置的對接電線，且對接電線設(shè)置的位置對應(yīng)蛇形電線在每排對應(yīng)的矩形凹槽斷開的位置，對接電線兩端與對接線頭配對；通過上述設(shè)計，教師在將每對詞語的第一個詞通過漢字板設(shè)置在拼寫板的第一列，學生只有將對應(yīng)的漢字板放置在正確的位置后，對接電線兩端與對接線頭嚙合，蛇形電線形成通路，音樂播放器得電后播放音樂。
[0010]有益效果:通過本實用新型的輔助教學，寓教于樂，能夠引起學生的興趣，增加了學生拼寫之后的成就感，從而提高了小學生的專注力，確保了其學習的質(zhì)量，保障了語文老師在課堂上教學的效果。【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2是漢字板的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖中:1、拼寫板，2、蛇形電線，3、矩形凹槽，4、漢字板，5、電源，6、音樂播放器，7、LED燈帶，8、掛鉤，9、對接電線。
【具體實施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖對本實用新型做進一步說明。
[0015]如圖1所示，一種小學生語文學習漢字拼板，包括拼寫板1、蛇形電線2、漢字板4、電源5和音樂播放器6 ;拼寫板I為矩形狀，拼寫板I中并排設(shè)置有兩列對應(yīng)的矩形凹槽3 ;蛇形電線2設(shè)置在拼寫板I上，其中，蛇形電線2對應(yīng)矩形凹槽3斷開，且在每排對應(yīng)的矩形凹槽3斷開的位置不同，蛇形電線2在斷開線路在矩形凹槽3內(nèi)側(cè)兩個內(nèi)壁上均設(shè)置有一對接線頭；漢字板4設(shè)置多對，尺寸對應(yīng)蛇形電線2上開的矩形凹槽3，每對漢字板4表面刻有對應(yīng)的詞語。
[0016]如圖2所示，每對漢字板4內(nèi)部均穿過有不同位置的對接電線9，對接電線9設(shè)置的位置對應(yīng)蛇形電線2在每排對應(yīng)的矩形凹槽3斷開的位置，對接電線9兩端與對接線頭配對；電源5和音樂播放器6上下設(shè)置在拼寫板I表面的一側(cè)，并串聯(lián)在蛇形電線2上。
[0017]作為本實用新型進一步的改進，還包括LED燈帶7，LED燈帶7設(shè)置在拼寫板I的四周，LED燈帶7的開啟線路斷開，并聯(lián)在蛇形電線2上。增加LED燈帶7，當小學生拼正確后，LED燈帶7能夠亮起，進一步提高小學生的成就感和興趣。
[0018]作為本實用新型進一步的改進，還包括掛鉤8，掛鉤8通過連接線安裝在拼寫板I的上方，確保安裝方便。
[0019]作為本實用新型優(yōu)選的方式，電源5為鋰電池，提高使用的壽命。
[0020]作為本實用新型進一步的改進，還包括塑料便簽袋4，括塑料便簽袋4設(shè)置在兩層非金屬層2內(nèi)側(cè)一層的內(nèi)表面中，塑料便簽袋4中設(shè)置由便簽紙。便簽紙可以寫上兒童家長的姓名和電話，確保第一時間找到監(jiān)護人。
[0021]作為本實用新型的優(yōu)選方式，緩沖塊3為彈簧塊或者橡膠塊，確保緩沖的效果。
[0022]使用時，教師在將每對詞語的第一個詞通過漢字板4設(shè)置在拼寫板I的第一列，，學生只有將對應(yīng)的漢字板4放置在正確的位置后，對接電線9兩端與對接線頭嚙合，蛇形電線2形成通路，音樂播放器6得電后播放音樂。
[0023]通過本實用新型的輔助教學，寓教于樂，能夠引起學生的興趣，增加了學生拼寫之后的成就感，從而提高了小學生的專注力，確保了其學習的質(zhì)量，保障了語文老師在課堂上教學的效果。
【權(quán)利要求】
1.一種小學生語文學習漢字拼板，其特征在于，包括拼寫板(I)、蛇形電線(2)、漢字板(4)、電源(5)和音樂播放器(6)； 所述的拼寫板(I)為矩形狀，拼寫板(I)中并排設(shè)置有兩列對應(yīng)的矩形凹槽(3)； 所述的蛇形電線(2)設(shè)置在拼寫板(I)上，其中，蛇形電線(2)對應(yīng)矩形凹槽(3)斷開，且在每排對應(yīng)的矩形凹槽(3)斷開的位置不同，蛇形電線(2)在斷開線路在矩形凹槽(3)內(nèi)側(cè)兩個內(nèi)壁上均設(shè)置有一對接線頭； 所述的漢字板(4)設(shè)置多對，尺寸對應(yīng)蛇形電線(2)上開的矩形凹槽(3)，每對漢字板(4)表面刻有對應(yīng)的詞語，每對漢字板(4)內(nèi)部均穿過有不同位置的對接電線(9)，對接電線(9)設(shè)置的位置對應(yīng)蛇形電線(2)在每排對應(yīng)的矩形凹槽(3)斷開的位置，對接電線(9)兩端與對接線頭配對； 所述的電源(5)和音樂播放器(6)上下設(shè)置在拼寫板(I)表面的一側(cè)，并串聯(lián)在蛇形電線⑵上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學生語文學習漢字拼板，其特征在于，還包括LED燈帶(7)，所述的LED燈帶(7)設(shè)置在拼寫板⑴的四周，LED燈帶(7)的開啟線路斷開，并聯(lián)在蛇形電線⑵上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學生語文學習漢字拼板，其特征在于，還包括掛鉤(8)，所述的掛鉤(8)通過連接線安裝在拼寫板(I)的上方。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學生語文學習漢字拼板，其特征在于，所述的電源(5)為鋰電池。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學生語文學習漢字拼板，其特征在于，所述的音樂播放器(6)中設(shè)置有計時開關(guān)。
【文檔編號】G09B7/02GK203746270SQ201420122174
【公開日】2014年7月30日 申請日期:2014年3月17日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月17日
【發(fā)明者】李立 申請人:李立