用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺，包括主尺，主尺上端鉸鏈連接有輔尺，輔尺側(cè)壁近下端開設(shè)有臺階狀的第一缺口，第一缺口側(cè)壁近底部鉸鏈連接有連接尺，主尺上近底端開設(shè)有階梯狀第二缺口，第二缺口上設(shè)置有與連接尺相對應(yīng)的固定桿，連接尺上開設(shè)有若干個用于角度固定孔，連接尺外表面與輔尺外表面位于同一平面。本實用新型的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺通過角度固定孔來調(diào)節(jié)主尺和輔尺之間的角度，大大方便教學(xué)尺的攜帶、使用和存放。
【專利說明】用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺。
【背景技術(shù)】
[0002]在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常會需要測量或者繪制各種角度的圖形，但是現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)用工具為了方便測量角度，工具的體積都非常大，不僅不方便存放和攜帶，而且使用起來也非常不方便。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型要解決的技術(shù)問題是:為了解決上述【背景技術(shù)】中的現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種改進的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺，解決普通教學(xué)尺體積很大，不方便存放、攜帶和使用的問題。
[0004]本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺，包括主尺，主尺上端鉸鏈連接有輔尺，輔尺側(cè)壁近下端開設(shè)有臺階狀的第一缺口，第一缺口側(cè)壁近底部鉸鏈連接有連接尺，主尺上近底端開設(shè)有階梯狀第二缺口，第二缺口上設(shè)置有與連接尺相對應(yīng)的固定桿，連接尺上開設(shè)有若干個用于角度固定孔，連接尺外表面與輔尺外表面位于同一平面。
[0005]進一步地，第一缺口高度與第二缺口高度相同。
[0006]進一步地，主尺厚度與輔尺厚度相同。
[0007]本實用新型的有益效果是，本實用新型的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺通過角度固定孔來調(diào)節(jié)主尺和輔尺之間的角度，大大方便教學(xué)尺的攜帶、使用和存放。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0008]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。
[0009]圖1是本實用新型收納時的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖2是本實用新型使用時的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中:1.主尺，2.輔尺，3.第一缺口，4.連接尺，5.第二缺口，6.固定桿，7.角度固定孔。
【具體實施方式】
[0012]現(xiàn)在結(jié)合附圖對本實用新型作進一步詳細(xì)的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實用新型有關(guān)的構(gòu)成。
[0013]如圖1和圖2所示的一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺，包括主尺1，主尺I上端鉸鏈連接有輔尺2，輔尺2側(cè)壁近下端開設(shè)有臺階狀的第一缺口 3，第一缺口 3側(cè)壁近底部鉸鏈連接有連接尺4，主尺I上近底端開設(shè)有階梯狀第二缺口 5，第二缺口 5上設(shè)置有與連接尺4相對應(yīng)的固定桿6，連接尺4上開設(shè)有十二個用于角度固定孔7，連接尺4對應(yīng)每個角度固定孔7位置設(shè)置有角度刻度表，通過將主尺I上的固定桿6插入不同的角度固定孔，從而使主尺I和輔尺2之間形成不同的角度，連接尺4外表面與輔尺2外表面位于同一平面，大大方便攜帶和存放。
[0014]進一步地，第一缺口 3高度與第二缺口 5高度相同，進一步地，主尺I厚度與輔尺2厚度相同，本實用新型的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺通過角度固定孔來調(diào)節(jié)主尺I和輔尺2之間的角度，大大方便教學(xué)尺的攜帶、使用和存放。
[0015]以上述依據(jù)本實用新型的理想實施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項實用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進行多樣的變更以及修改。本項實用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺，包括主尺(1)，其特征是:所述的主尺(I)上端鉸鏈連接有輔尺(2)，所述的輔尺(2)側(cè)壁近下端開設(shè)有臺階狀的第一缺口(3)，所述的第一缺口(3)側(cè)壁近底部鉸鏈連接有連接尺(4)，所述的主尺(I)上近底端開設(shè)有階梯狀第二缺口(5),所述的第二缺口(5)上設(shè)置有與連接尺(4)相對應(yīng)的固定桿(6)，所述的連接尺(4)上開設(shè)有若干個用于角度固定孔(7)，所述的連接尺(4)外表面與輔尺(2)外表面位于同一平面。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺，其特征是:所述的第一缺口(3)高度與第二缺口(5)高度相同。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的角度尺，其特征是:所述的主尺(I)厚度與輔尺(2)厚度相同。
【文檔編號】B43L7/12GK203697777SQ201420109120
【公開日】2014年7月9日 申請日期:2014年3月12日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月12日
【發(fā)明者】隋永慶 申請人:隋永慶