一種用于演示橢圓軌跡的高中數(shù)學(xué)教具的制作方法
【專利摘要】一種用于演示橢圓軌跡的高中數(shù)學(xué)教具，其特征在于，包括箱體、支撐臺(tái)、玻璃板、滑塊、連桿、發(fā)光二極管、第一軌跡桿、轉(zhuǎn)動(dòng)桿、第二軌跡桿、電機(jī)和轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座。本實(shí)用新型的有益效果是：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、新穎獨(dú)特，能夠生動(dòng)形象的演示橢圓的形成軌跡，大大便于學(xué)生對(duì)平面解析幾何相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。
【專利說(shuō)明】—種用于演示橢圓軌跡的高中數(shù)學(xué)教具
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及的是一種教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種用于演示橢圓軌跡的高中數(shù)學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，平面解析幾何相關(guān)知識(shí)比較復(fù)雜，在沒(méi)有教具的情況下上課講解起來(lái)比較抽象，學(xué)生也很難理解，因此學(xué)生掌握此部分知識(shí)存在很大的難度。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]為了克服上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種用于演示橢圓軌跡的高中數(shù)學(xué)教具，采用的技術(shù)方案如下。
[0004]一種用于演示橢圓軌跡的高中數(shù)學(xué)教具，其特征在于，包括箱體、支撐臺(tái)、玻璃板、滑塊、連桿、發(fā)光二極管、第一軌跡桿、轉(zhuǎn)動(dòng)桿、第二軌跡桿、電機(jī)和轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座；所述的箱體前側(cè)無(wú)擋板；所述的玻璃板安裝在所述的箱體的前側(cè)；所述的支撐臺(tái)上開(kāi)設(shè)有一長(zhǎng)矩形孔和一滑槽，所述的支撐臺(tái)安裝在所述的箱體內(nèi)的中部；所述的滑塊嵌于所述的支撐臺(tái)開(kāi)設(shè)的滑槽內(nèi)；所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座安裝在所述的支撐臺(tái)上的矩形孔后側(cè)；所述的電機(jī)安裝在所述的支撐臺(tái)，靠近轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座處；所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿安裝在所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座上，與所述的電機(jī)的軸相連接；所述的連桿一端與所述的滑塊相鉸接，另一端與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿相鉸接；所述的第一軌跡桿的一端與所述的連桿中上部位置處相鉸接，另一端與所述的第二軌跡桿的一端相鉸接；所述的第二軌跡桿的另一端與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿的中上部位置處相鉸接；所述的發(fā)光二極管嵌于所述的第一軌跡桿和所述的第二軌跡桿相鉸接處；所述的連桿的長(zhǎng)度與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿的長(zhǎng)度相等；所述的第一軌跡桿長(zhǎng)度與所述的第二軌跡桿的長(zhǎng)度相等。
[0005]本實(shí)用新型的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、新穎獨(dú)特，能夠生動(dòng)形象的演示橢圓的形成軌跡，大大便于學(xué)生對(duì)平面解析幾何相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0006]圖1為本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0007]圖2為本實(shí)用新型的主視圖。
[0008]圖3為本實(shí)用新型的俯視圖。
[0009]圖中:I箱體，2支撐臺(tái)，3玻璃板，4滑塊，5連桿，6發(fā)光二極管，7第一軌跡桿，8轉(zhuǎn)動(dòng)桿，9第二軌跡桿，10電機(jī)，11轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座。
【具體實(shí)施方式】
[0010]為能清楚說(shuō)明本方案的技術(shù)特點(diǎn)，下面通過(guò)一個(gè)【具體實(shí)施方式】，并結(jié)合其附圖，對(duì)本方案進(jìn)行闡述。
[0011]如圖1至圖3所示，一種用于演示橢圓軌跡的高中數(shù)學(xué)教具，其特征在于，包括箱體1、支撐臺(tái)2、玻璃板3、滑塊4、連桿5、發(fā)光二極管6、第一軌跡桿7、轉(zhuǎn)動(dòng)桿8、第二軌跡桿
9、電機(jī)10和轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座11 ;所述的箱體I前側(cè)無(wú)擋板；所述的玻璃板3安裝在所述的箱體I的前側(cè)；所述的支撐臺(tái)2上開(kāi)設(shè)有一長(zhǎng)矩形孔和一滑槽，所述的支撐臺(tái)2安裝在所述的箱體I內(nèi)的中部；所述的滑塊4嵌于所述的支撐臺(tái)2開(kāi)設(shè)的滑槽內(nèi)；所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座11安裝在所述的支撐臺(tái)2上的矩形孔后側(cè)；所述的電機(jī)10安裝在所述的支撐臺(tái)2靠近轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座11處；所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿8安裝在所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座11上，與所述的電機(jī)10的軸相連接；所述的連桿5 —端與所述的滑塊4相鉸接，另一端與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿8相鉸接；所述的第一軌跡桿7的一端與所述的連桿5中上部位置處相鉸接，另一端與所述的第二軌跡桿9的一端相鉸接；所述的第二軌跡桿9的另一端與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿8的中上部位置處相鉸接；所述的發(fā)光二極管6嵌于所述的第一軌跡桿7與所述的第二軌跡桿9相鉸接處；所述的連桿5的長(zhǎng)度與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿8的長(zhǎng)度相等；所述的第一軌跡桿長(zhǎng)度7與所述的第二軌跡桿9的長(zhǎng)度相等。
[0012]教學(xué)講解時(shí)，開(kāi)啟電機(jī)10，電機(jī)10驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿8轉(zhuǎn)動(dòng)，滑塊4沿著支撐臺(tái)2上的滑槽往復(fù)移動(dòng)，發(fā)光二極管6展現(xiàn)出橢圓軌跡；從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
[0013]除說(shuō)明書(shū)所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的已知技術(shù)。
【權(quán)利要求】
1.一種用于演示橢圓軌跡的高中數(shù)學(xué)教具，其特征在于，包括箱體、支撐臺(tái)、玻璃板、滑塊、連桿、發(fā)光二極管、第一軌跡桿、轉(zhuǎn)動(dòng)桿、第二軌跡桿、電機(jī)和轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座；所述的箱體前側(cè)無(wú)擋板；所述的玻璃板安裝在所述的箱體的前側(cè)；所述的支撐臺(tái)上開(kāi)設(shè)有一長(zhǎng)矩形孔和一滑槽，所述的支撐臺(tái)安裝在所述的箱體內(nèi)的中部；所述的滑塊嵌于所述的支撐臺(tái)開(kāi)設(shè)的滑槽內(nèi)；所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座安裝在所述的支撐臺(tái)上的矩形孔后側(cè)；所述的電機(jī)安裝在所述的支撐臺(tái)，靠近轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座處；所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿安裝在所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿支座上，與所述的電機(jī)的軸相連接；所述的連桿一端與所述的滑塊相鉸接，另一端與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿相鉸接；所述的第一軌跡桿的一端與所述的連桿中上部位置處相鉸接，另一端與所述的第二軌跡桿的一端相鉸接；所述的第二軌跡桿的另一端與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿的中上部位置處相鉸接；所述的發(fā)光二極管嵌于所述的第一軌跡桿和所述的第二軌跡桿相鉸接處；所述的連桿的長(zhǎng)度與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)桿的長(zhǎng)度相等；所述的第一軌跡桿長(zhǎng)度與所述的第二軌跡桿的長(zhǎng)度相等。
【文檔編號(hào)】G09B23/04GK203721088SQ201420032905
【公開(kāi)日】2014年7月16日 申請(qǐng)日期:2014年1月20日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月20日
【發(fā)明者】劉占平 申請(qǐng)人:劉占平