一種多個教學(xué)端的智慧教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種多個教學(xué)端的智慧教學(xué)系統(tǒng)，包括：云服務(wù)器，存儲有教學(xué)數(shù)據(jù)信息；至少兩個教學(xué)終端，與所述云服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)連接；至少一個學(xué)習(xí)終端，與所述云服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)連接；所述至少一個學(xué)習(xí)終端接收所述教學(xué)終端的授課信息。本發(fā)明的多個教學(xué)端智慧教學(xué)系統(tǒng)通過云服務(wù)器對教學(xué)資源進(jìn)行整合，并通過各學(xué)習(xí)終端分別下發(fā)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要通過相應(yīng)的學(xué)習(xí)終端獲取自己需要學(xué)習(xí)的知識；并且通過瀏覽器提高了訪問教學(xué)數(shù)據(jù)信息的兼容性。
【專利說明】一種多個教學(xué)端的智慧教學(xué)系統(tǒng)

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)領(lǐng)域，特別涉及一種多個教學(xué)端的智慧教學(xué)系統(tǒng)。

【背景技術(shù)】
[0002]目前，多媒體教室在學(xué)校中逐漸普及，但是由于多媒體教室需要集音視頻、PPT等資源于一體。
[0003]現(xiàn)有的多媒體教室的部署存在以下四個問題:
[0004]第一、在實際配置中，往往會采用不同廠商的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行配置，這樣造成一個教室中，存在多種系統(tǒng)，即，存在多頭管理的現(xiàn)象。
[0005]第二、由于涉及的設(shè)備繁多，整個教室的部署就變得極為復(fù)雜，待部署完畢，又給整個教室的維護(hù)帶了諸多不便。
[0006]第三、由于采用了不同廠商的設(shè)備，各系統(tǒng)間被分割，獨立運行，往往經(jīng)常出現(xiàn)兼容性問題。
[0007]第四、教學(xué)資源相對獨立、封閉，無法實現(xiàn)遠(yuǎn)程共享，開放式教學(xué)。
[0008]第五、僅有一個教學(xué)終端，無法實現(xiàn)資源匯總共享。
[0009]因此，針對上述問題，需要設(shè)計能夠僅通過一套教學(xué)系統(tǒng)以實現(xiàn)教學(xué)資源整合和共享等功能。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0010]本發(fā)明提供一種多個教學(xué)端的智慧教學(xué)(EQ)系統(tǒng)，以解決各資源配置分散匯總、共享的技術(shù)問題。
[0011]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供一種多個教學(xué)端的智慧教學(xué)系統(tǒng)，包括:
[0012]云服務(wù)器，存儲有教學(xué)數(shù)據(jù)信息；
[0013]至少兩個教學(xué)終端，與所述云服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)連接；
[0014]至少一個學(xué)習(xí)終端，與所述云服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)連接；
[0015]所述至少一個學(xué)習(xí)終端接收所述教學(xué)終端的授課信息。
[0016]其中，所述至少一個學(xué)習(xí)終端包括:
[0017]瀏覽器，用于接收所述授課信息。
[0018]其中，所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，還包括:
[0019]攝像裝置，用于拍攝各個教學(xué)終端的授課信息，并將所述授課信息傳輸?shù)剿鲈品?wù)器作為教學(xué)數(shù)據(jù)信息。
[0020]其中，所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，所述云服務(wù)器配置有智慧教學(xué)管理平臺。
[0021]其中，所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，所述攝像裝置還包括:
[0022]信息碎片模塊，用于將所拍攝的授課信息進(jìn)行碎化處理，并將處理后的碎化信息作為教學(xué)數(shù)據(jù)信息傳輸給所述云服務(wù)器。
[0023]其中，所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，還包括數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)裝置，所述數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)裝置與所述云服務(wù)器相連接。
[0024]其中，所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，所述云服務(wù)器還配置有教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，所述教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫存儲有來自所述教學(xué)終端以及學(xué)習(xí)終端的碎片化信息。
[0025]其中，各個教學(xué)終端配置有教學(xué)終端管理平臺，所述教學(xué)終端管理平臺接收來自學(xué)習(xí)終端的學(xué)習(xí)請求信息，所述教學(xué)終端管理平臺將所述授課信息與所述請求信息傳輸給所述云服務(wù)器。
[0026]其中，所述教學(xué)終端還配置有學(xué)習(xí)終端驗證模塊，用于是否允許所述學(xué)習(xí)終端的學(xué)習(xí)請求。
[0027]其中，所述學(xué)習(xí)終端還配置有:
[0028]信息互動模塊，用于向所述學(xué)習(xí)終端發(fā)送互動信息請求。
[0029]本發(fā)明的有益效果:本發(fā)明的多個教學(xué)端智慧教學(xué)系統(tǒng)通過云服務(wù)器對教學(xué)資源進(jìn)行整合，并通過各學(xué)習(xí)終端分別下發(fā)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要通過相應(yīng)的學(xué)習(xí)終端獲取自己需要學(xué)習(xí)的知識；并且通過瀏覽器提高了訪問教學(xué)數(shù)據(jù)信息的兼容性；本智慧教學(xué)系統(tǒng)還整合了攝像裝置，以便于將視頻教學(xué)資源和文本教學(xué)資源通過碎片的形式進(jìn)行融合，提高了教學(xué)資源的鑲嵌度，使學(xué)生能夠雖然是遠(yuǎn)程訪問，也能有身臨其境的感覺，提高了教學(xué)效果；同時，本智慧教學(xué)系統(tǒng)還包括有信息互動模塊，以實現(xiàn)師生之間的教學(xué)互動，提高了教學(xué)質(zhì)量。
[0030]本發(fā)明的其它特征和優(yōu)點將在隨后的說明書中闡述，并且，部分地從說明書中變得顯而易見，或者通過實施本發(fā)明而了解。本發(fā)明的目的和其他優(yōu)點可通過在所寫的說明書、權(quán)利要求書、以及附圖中所特別指出的結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)和獲得。
[0031]下面通過附圖和實施例，對本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0032]附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中:
[0033]圖1示出了本智慧教學(xué)系統(tǒng)的原理框圖；
[0034]圖2示出了本智慧教學(xué)系統(tǒng)的一種優(yōu)選的實施方式的原理框圖。

【具體實施方式】
[0035]以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0036]圖1示出了本發(fā)明的智慧教學(xué)系統(tǒng)的原理框圖。
[0037]如圖1所示，一種多個教學(xué)端的智慧教學(xué)系統(tǒng)，包括:
[0038]云服務(wù)器，存儲有教學(xué)數(shù)據(jù)信息；
[0039]至少兩個教學(xué)終端，與所述云服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)連接；
[0040]至少一個學(xué)習(xí)終端，與所述云服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)連接；
[0041]所述至少一個學(xué)習(xí)終端接收所述教學(xué)終端的授課信息。
[0042]本實施例中教學(xué)數(shù)據(jù)信息包括但不限于音視頻、PPT、筆記和課件等互動信息；所述學(xué)習(xí)終端包括但不限于采用PAD、手機(jī)和PC機(jī)。
[0043]具體的，學(xué)生可以采用PAD、手機(jī)和PC機(jī)等方式接入云服務(wù)器，以獲得所述教學(xué)數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而使接入方式具有多樣性的優(yōu)點。
[0044]當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，例如作業(yè)、問題回答等也可以通過學(xué)習(xí)終端發(fā)送至云服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)。
[0045]本發(fā)明著重解決的技術(shù)問題是多個教學(xué)終端的資源匯總和共享，避免了教學(xué)資源的分散和凌亂；并且采用相同的教學(xué)終端，便于獲取的教學(xué)資源的兼容性，能更好的用于后期的將教學(xué)資源碎片化。
[0046]所述至少一個學(xué)習(xí)終端包括:瀏覽器，用于接收所述授課信息。
[0047]作為接入的一種優(yōu)選的實施方式，所述至少一個學(xué)習(xí)終端包括:瀏覽器，用于接收所述教學(xué)數(shù)據(jù)信息。例如但不限于采用的chrome瀏覽器、InternetExplorer瀏覽器和搜狗瀏覽器；通過上述瀏覽器，使學(xué)生無需安裝相應(yīng)的客戶端軟件或者手機(jī)APP來訪問云服務(wù)器來獲得教學(xué)資源，提高了系統(tǒng)的兼容性。
[0048]所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，還包括:
[0049]攝像裝置，用于拍攝各個教學(xué)終端的授課信息，并將所述授課信息傳輸?shù)剿鲈品?wù)器作為教學(xué)數(shù)據(jù)信息。
[0050]所述云服務(wù)器內(nèi)對各課程進(jìn)行存儲分類，可以通過各教學(xué)終端中的相應(yīng)攝像裝置對授課信息進(jìn)行拍攝，并將所拍攝的相關(guān)教學(xué)視頻內(nèi)容分別上傳至相應(yīng)的存儲空間內(nèi)，即各課程的視頻內(nèi)容實現(xiàn)自動歸類、存檔，便于學(xué)習(xí)終端按需要調(diào)用視頻資源。
[0051]優(yōu)選的，所述云服務(wù)器配置有智慧教學(xué)管理平臺。通過智慧教學(xué)管理平臺實現(xiàn)對所述教學(xué)數(shù)據(jù)信息的管理，即課件瀏覽與同步更新、隨堂測驗與統(tǒng)計分析、互動提問、課堂管理的功能。
[0052]圖2示出了本智慧教學(xué)系統(tǒng)的一種優(yōu)選的實施方式的原理框圖。
[0053]所述攝像裝置還包括:信息碎片模塊，用于將所拍攝的授課信息進(jìn)行碎化處理，并將處理后的碎化信息作為教學(xué)數(shù)據(jù)信息傳輸給所述云服務(wù)器。具體的，用于將所拍攝的授課信息進(jìn)行碎化處理的具體做法是:將所拍攝的授課信息按照視頻幀進(jìn)行分割，該分割方式可以依據(jù)教師上課所涉及的文本資源，即將文本資源的頁面與視頻幀的內(nèi)容相對應(yīng)。這樣做便于視頻資源和文本資源的互相嵌入，文本資源可以以頁面為單位嵌入對應(yīng)的視頻資源中，具體的做法是頁面與視頻各幀相對應(yīng)；或者在視頻各幀中嵌入文本各頁面，以構(gòu)成所述教學(xué)數(shù)據(jù)信息。
[0054]學(xué)生利用學(xué)習(xí)終端訪問云服務(wù)器的教學(xué)數(shù)據(jù)信息時，由于分割后的視頻和文本是按照類似與資源顆粒的形式存在的，便于學(xué)生利用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，通過搜索關(guān)鍵字找到對應(yīng)的文本資源，并且獲得文本資源嵌入的視頻信息。或通過關(guān)鍵字搜索各幀視頻資源，同時獲得相應(yīng)視頻資源中嵌入的文本資源。能讓學(xué)生在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中也有身臨其境的感覺，提高了學(xué)習(xí)效率。
[0055]其中的視頻資源包括但不下限于教師的講課、演示內(nèi)容(例如教師現(xiàn)場板書)，學(xué)生的演示，提問內(nèi)容；所述文本資源包括但不限于PPT課件、教案、筆記等。
[0056]所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，還包括數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)裝置，所述數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)裝置與所述云服務(wù)器相連接。所述數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)裝置適于將各教學(xué)終端的教學(xué)信息匯總發(fā)送至云服務(wù)器，其中，所述教學(xué)終端還包括:個人電腦，全息或立體顯示器、電子白板等教學(xué)用具。
[0057]優(yōu)選的，所述云服務(wù)器還配置有教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，所述教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫存儲有來自所述教學(xué)終端以及學(xué)習(xí)終端的碎片化信息。由于各教學(xué)終端可能會接收同一門課程的幾個不同老師上課的內(nèi)容，因此，很有必要對各教學(xué)終端上傳的數(shù)據(jù)再次進(jìn)行碎片化處理，將類似的視頻資源和文本資源再次進(jìn)行分割融合，以進(jìn)行數(shù)字化存儲。這樣，使用者在訪問本教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫時，可以獲得多位教師對本知識點的視頻、PPT等信息，能夠更好的感覺不同教師的上課風(fēng)格，以選擇自己喜歡相關(guān)內(nèi)容。
[0058]各個教學(xué)終端配置有教學(xué)終端管理平臺，所述教學(xué)終端管理平臺接收來自學(xué)習(xí)終端的學(xué)習(xí)請求信息，所述教學(xué)終端管理平臺將所述授課信息與所述請求信息傳輸給所述云服務(wù)器。
[0059]優(yōu)選的，所述教學(xué)終端還配置有學(xué)習(xí)終端驗證模塊，用于是否允許所述學(xué)習(xí)終端的學(xué)習(xí)請求。該學(xué)習(xí)終端驗證模塊適于保存學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生通過學(xué)習(xí)終端驗證模塊登陸后，可以提醒學(xué)生上次的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)時間，以及學(xué)習(xí)效果。
[0060]可選的，同時學(xué)習(xí)終端還可以通過對學(xué)生在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以記錄(錄像)，以便于學(xué)生回憶自己的解題思路，起到溫故而知新的效果。
[0061]所述學(xué)習(xí)終端還配置有:信息互動模塊，用于向所述學(xué)習(xí)終端發(fā)送互動信息請求。所述信息互動模塊包括學(xué)生和教師的語音、圖像交互傳輸，作業(yè)、ppt交互傳輸。上述信息的傳輸可以是非在線的，也可以是及時的。學(xué)生通過上述方式與教師達(dá)到信息互動的目的，提高了教學(xué)效果。
[0062]本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員應(yīng)明白，本發(fā)明的實施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計算機(jī)程序產(chǎn)品。因此，本發(fā)明可采用完全硬件實施例、完全軟件實施例、或結(jié)合軟件和硬件方面的實施例的形式。而且，本發(fā)明可采用在一個或多個其中包含有計算機(jī)可用程序代碼的計算機(jī)可用存儲介質(zhì)(包括但不限于磁盤存儲器和光學(xué)存儲器等)上實施的計算機(jī)程序產(chǎn)品的形式。
[0063]本發(fā)明是參照根據(jù)本發(fā)明實施例的方法、設(shè)備(系統(tǒng))、和計算機(jī)程序產(chǎn)品的流程圖和/或方框圖來描述的。應(yīng)理解可由計算機(jī)程序指令實現(xiàn)流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結(jié)合。可提供這些計算機(jī)程序指令到通用計算機(jī)、專用計算機(jī)、嵌入式處理機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器以產(chǎn)生一個機(jī)器，使得通過計算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器執(zhí)行的指令產(chǎn)生用于實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的裝置。
[0064]這些計算機(jī)程序指令也可存儲在能引導(dǎo)計算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備以特定方式工作的計算機(jī)可讀存儲器中，使得存儲在該計算機(jī)可讀存儲器中的指令產(chǎn)生包括指令裝置的制造品，該指令裝置實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能。
[0065]這些計算機(jī)程序指令也可裝載到計算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備上，使得在計算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行一系列操作步驟以產(chǎn)生計算機(jī)實現(xiàn)的處理，從而在計算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行的指令提供用于實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的步驟。
[0066]顯然，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對本發(fā)明進(jìn)行各種改動和變型而不脫離本發(fā)明的精神和范圍。這樣，倘若本發(fā)明的這些修改和變型屬于本發(fā)明權(quán)利要求及其等同技術(shù)的范圍之內(nèi)，則本發(fā)明也意圖包含這些改動和變型在內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種多個教學(xué)端的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，包括: 云服務(wù)器，存儲有教學(xué)數(shù)據(jù)信息； 至少兩個教學(xué)終端，與所述云服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)連接； 至少一個學(xué)習(xí)終端，與所述云服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)連接； 所述至少一個學(xué)習(xí)終端接收所述教學(xué)終端的授課信息。
2.如權(quán)利要求1所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述至少一個學(xué)習(xí)終端包括: 瀏覽器，用于接收所述授課信息。
3.如權(quán)利要求1所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，還包括: 攝像裝置，用于拍攝各個教學(xué)終端的授課信息，并將所述授課信息傳輸?shù)剿鲈品?wù)器作為教學(xué)數(shù)據(jù)信息。
4.如權(quán)利要求2所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述云服務(wù)器配置有智慧教學(xué)管理平臺。
5.如權(quán)利要求2所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述攝像裝置還包括: 信息碎片模塊，用于將所拍攝的授課信息進(jìn)行碎化處理，并將處理后的碎化信息作為教學(xué)數(shù)據(jù)信息傳輸給所述云服務(wù)器。
6.如權(quán)利要求2所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，還包括數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)裝置，所述數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)裝置與所述云服務(wù)器相連接。
7.如權(quán)利要求4所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述云服務(wù)器還配置有教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，所述教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫存儲有來自所述教學(xué)終端以及學(xué)習(xí)終端的碎片化信息。
8.如權(quán)利要求4所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，各個教學(xué)終端配置有教學(xué)終端管理平臺，所述教學(xué)終端管理平臺接收來自學(xué)習(xí)終端的學(xué)習(xí)請求信息，所述教學(xué)終端管理平臺將所述授課信息與所述請求信息傳輸給所述云服務(wù)器。
9.如權(quán)利要求4所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述教學(xué)終端還配置有學(xué)習(xí)終端驗證模塊，用于是否允許所述學(xué)習(xí)終端的學(xué)習(xí)請求。
10.如權(quán)利要求4所述的智慧教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述學(xué)習(xí)終端還配置有: 信息互動模塊，用于向所述學(xué)習(xí)終端發(fā)送互動信息請求。
【文檔編號】G09B5/14GK104408984SQ201410788398
【公開日】2015年3月11日 申請日期:2014年12月17日 優(yōu)先權(quán)日:2014年12月17日
【發(fā)明者】于桐 申請人:天脈聚源（北京）教育科技有限公司