英語(yǔ)教學(xué)畫線輔助器的制造方法
【專利摘要】一種英語(yǔ)教學(xué)畫線輔助器，涉及教學(xué)輔助用具【技術(shù)領(lǐng)域】，它包括長(zhǎng)方形支撐框(1)、吸盤(2)、滾輪(3)、連桿(4)、限位板(5)，長(zhǎng)方形支撐框(1)背面四角分別固定連接著相互對(duì)稱的吸盤(2)，其特征在于長(zhǎng)方形支撐框(1)的兩個(gè)橫框相對(duì)面上分別設(shè)有相互對(duì)稱的橫向凹槽(6)，每個(gè)橫向凹槽(6)內(nèi)都分別設(shè)有兩個(gè)通過(guò)連桿(4)相連的滾輪(3)，兩個(gè)連桿(4)之間固定連接著限位板(5)，限位板(5)上面均勻間隔的設(shè)有四個(gè)粉筆插孔。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，能使老師非常容易地在黑板上畫出相互平行的間距相等的平行線，便于英語(yǔ)字母的規(guī)范書寫。
【專利說(shuō)明】英語(yǔ)教學(xué)畫線輔助器
[0001]【技術(shù)領(lǐng)域】:本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助用具【技術(shù)領(lǐng)域】，具體地說(shuō)是一種英語(yǔ)教學(xué)畫線輔助器。
[0002]【背景技術(shù)】:在上英語(yǔ)課時(shí)，為表達(dá)字母的規(guī)范書寫，老師通常需要在黑板上畫出四線三格，而在繪制四線三格時(shí)老師都是用尺子一條橫線一條橫線的畫出。由于是人工憑經(jīng)驗(yàn)操作，不僅畫出的橫線平行度無(wú)法保證，而且橫線之間的距離也不能很好的把握，使繪制出的四線三格不標(biāo)準(zhǔn)，不利于規(guī)范書寫。
[0003]
【發(fā)明內(nèi)容】
:本實(shí)用新型的目的在于克服上述不足，提供一種能使老師在黑板上非常容易地畫出標(biāo)準(zhǔn)四線三格的英語(yǔ)教學(xué)畫線輔助器。
[0004]本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的:該英語(yǔ)教學(xué)畫線輔助器包括長(zhǎng)方形支撐框、吸盤、滾輪、連桿、限位板，長(zhǎng)方形支撐框背面四角分別固定連接著相互對(duì)稱的吸盤，長(zhǎng)方形支撐框的兩個(gè)橫框相對(duì)面上分別設(shè)有相互對(duì)稱的橫向凹槽，每個(gè)橫向凹槽內(nèi)都分別設(shè)有兩個(gè)通過(guò)連桿相連的滾輪，兩個(gè)連桿之間固定連接著限位板，限位板上面均勻間隔的設(shè)有四個(gè)粉筆插孔。
[0005]使用時(shí)，通過(guò)吸盤將該裝置吸附固定在黑板上，然后將粉筆插入限位板內(nèi)不同的粉筆插孔依次畫出四條直線即可。
[0006]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn):結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，能使老師非常容易地在黑板上畫出相互平行的間距相等的平行線，便于英語(yǔ)字母的規(guī)范書寫。
[0007]【專利附圖】
【附圖說(shuō)明】:圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)圖。
[0008]【具體實(shí)施方式】:以下結(jié)合圖1對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)描述:該英語(yǔ)教學(xué)畫線輔助器包括長(zhǎng)方形支撐框1、吸盤2、滾輪3、連桿4、限位板5，長(zhǎng)方形支撐框I背面四角分別固定連接著相互對(duì)稱的吸盤2，長(zhǎng)方形支撐框I的兩個(gè)橫框相對(duì)面上分別設(shè)有相互對(duì)稱的橫向凹槽6，每個(gè)橫向凹槽6內(nèi)都分別設(shè)有兩個(gè)通過(guò)連桿4相連的滾輪3，兩個(gè)連桿4之間固定連接著限位板5，限位板5上面均勻間隔的設(shè)有四個(gè)粉筆插孔。
【權(quán)利要求】
1.一種英語(yǔ)教學(xué)畫線輔助器，包括長(zhǎng)方形支撐框(I)、吸盤(2)、滾輪(3)、連桿(4)、限位板(5)，長(zhǎng)方形支撐框(I)背面四角分別固定連接著相互對(duì)稱的吸盤(2)，其特征在于長(zhǎng)方形支撐框(I)的兩個(gè)橫框相對(duì)面上分別設(shè)有相互對(duì)稱的橫向凹槽(6),每個(gè)橫向凹槽(6)內(nèi)都分別設(shè)有兩個(gè)通過(guò)連桿(4)相連的滾輪(3)，兩個(gè)連桿(4)之間固定連接著限位板(5)，限位板(5)上面均勻間隔的設(shè)有四個(gè)粉筆插孔。
【文檔編號(hào)】B43L13/02GK203651283SQ201320735058
【公開日】2014年6月18日 申請(qǐng)日期:2013年11月15日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月15日
【發(fā)明者】李念成 申請(qǐng)人:李念成