新型物理實驗用教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種新型物理實驗用教具，包括水平坡面，所述水平坡面一端轉動安裝有傾斜坡面，所述水平坡面與所述傾斜坡面不連接的一端之間安裝有調(diào)節(jié)支撐桿，所述調(diào)節(jié)支撐桿與所述傾斜坡面之間設有萬向球，所述水平坡面沿與所述傾斜坡面的交接點處設有角度尺，所述水平坡面沿所述交接點往外延伸，所述水平坡面延伸的自由端設有擋板，所述擋板上設有緩沖墊；調(diào)節(jié)支撐桿和萬向球的設置可以方便的調(diào)節(jié)傾斜坡面的傾斜角度，角度尺的設置可以明確的知道所述傾斜坡面傾斜的角度，而擋板和緩沖墊的設置，可以防止實驗物體被撞壞，所述水平坡面的延伸可以減小實驗物體撞擊擋板的力度，延長擋板的時候壽命，使用簡單，方便教學使用。
【專利說明】新型物理實驗用教具
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，具體的說涉及一種實驗用教具。
【背景技術】
[0002]物理的許多定律只有通過實驗的引入、導出和驗證，才能使學生更加深刻形象的理解，例如分析物體在斜面上受力、運行時，需要不同傾斜角度的斜面來實驗，現(xiàn)有的教具固定不可調(diào)，根據(jù)需要制作多個教具，這樣使用起來麻煩，老師攜帶也不夠方便。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型要解決的問題是針對以上問題，提供一種能調(diào)節(jié)坡面坡度的新型物理實驗用教具。
[0004]為解決上述問題，本實用新型所采用的技術方案是:新型物理實驗用教具，包括水平坡面，所述水平坡面一端轉動安裝有傾斜坡面，所述水平坡面與所述傾斜坡面不連接的一端之間安裝有調(diào)節(jié)支撐桿，所述調(diào)節(jié)支撐桿與所述傾斜坡面之間設有萬向球，所述水平坡面沿與所述傾斜坡面的交接點處設有角度尺，所述水平坡面沿所述交接點往外延伸，所述水平坡面延伸的自由端設有擋板，所述擋板上設有緩沖墊。
[0005]本實用新型采取以上技術方案，具有以下優(yōu)點:新型物理實驗用教具，包括水平坡面，所述水平坡面一端轉動安裝有傾斜坡面，所述水平坡面與所述傾斜坡面不連接的一端之間安裝有調(diào)節(jié)支撐桿，所述調(diào)節(jié)支撐桿與所述傾斜坡面之間設有萬向球，所述水平坡面沿與所述傾斜坡面的交接點處設有角度尺，所述水平坡面沿所述交接點往外延伸，所述水平坡面延伸的自由端設有擋板，所述擋板上設有緩沖墊；調(diào)節(jié)支撐桿和萬向球的設置可以方便的調(diào)節(jié)傾斜坡面的傾斜角度，角度尺的設置可以明確的知道所述傾斜坡面傾斜的角度，而擋板和緩沖墊的設置，可以防止實驗物體被撞壞，所述水平坡面的延伸可以減小實驗物體撞擊擋板的力度，延長擋板的時候壽命，使用簡單，方便教學使用。
[0006]下面結合附圖和實施例對本實用新型作進一步說明。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0007]附圖為本實用新型實施例的結構示意圖。
[0008]圖中:1_水平坡面；2_傾斜坡面；3_調(diào)節(jié)支撐桿；4_萬向球；5_角度尺；6-擋板；7-緩沖墊。
【具體實施方式】
[0009]實施例:新型物理實驗用教具，包括水平坡面1，所述水平坡面I 一端轉動安裝有傾斜坡面2，所述水平坡面I與所述傾斜坡面2不連接的一端之間安裝有調(diào)節(jié)支撐桿3，所述調(diào)節(jié)支撐桿3與所述傾斜坡面2之間設有萬向球4，所述水平坡面I沿與所述傾斜坡面2的交接點處設有角度尺5，所述水平坡面I沿所述交接點往外延伸，所述水平坡面I延伸的自由端設有擋板6，所述擋板6上設有緩沖墊7 ;調(diào)節(jié)支撐桿3和萬向球4的設置可以方便的調(diào)節(jié)傾斜坡面2的傾斜角度，角度尺5的設置可以明確的知道所述傾斜坡面2傾斜的角度，而擋板6和緩沖墊7的設置，可以防止實驗物體被撞壞，所述水平坡面I的延伸可以減小實驗物體撞擊擋板6的力度，延長擋板6的時候壽命，使用簡單，方便教學使用。
【權利要求】
1.新型物理實驗用教具，包括水平坡面，所述水平坡面一端轉動安裝有傾斜坡面，所述水平坡面與所述傾斜坡面不連接的一端之間安裝有調(diào)節(jié)支撐桿，所述調(diào)節(jié)支撐桿與所述傾斜坡面之間設有萬向球，其特征在于:所述水平坡面沿與所述傾斜坡面的交接點處設有角度尺，所述水平坡面沿所述交接點往外延伸，所述水平坡面延伸的自由端設有擋板，所述擋板上設有緩沖墊。
【文檔編號】G09B23/10GK203465871SQ201320401509
【公開日】2014年3月5日 申請日期:2013年6月28日 優(yōu)先權日:2013年6月28日
【發(fā)明者】孫相珍, 孫偉 申請人:孫相珍