專利名稱：數(shù)學教學用平面圖形演示器的制作方法
技術領域：
數(shù)學教學用平面圖形演示器技術領域[0001]本實用新型涉及教學輔助工具，尤其涉及數(shù)學教學用平面圖形演示器。
背景技術：
[0002]目前，在數(shù)學平面涉及平面圖形的教學中，通常都是由老師在黑板上將其畫出來，或者讓學生參考教科書上的圖形進行講解，這是一種灌輸式教學且需要學生有良好的理解能力和在腦中的想象能力，是十分抽象的，不能夠給學生一個直觀的演示，學生只能暫時性的接收和理解不能再腦中形成直觀的印象，而現(xiàn)有的演示器材都是固定的三角形，梯形等，不能夠表達出圖形之間的變換關系。發(fā)明內容[0003]本實用新型旨在針對背景技術中存在的不足，而提供的一種數(shù)學教學用平面圖形演不器。[0004]本實用新型的數(shù)學教學用平面圖形演示器，是在板上固定了伸縮裝置構成，是將四個伸縮裝置依次連接；所述的伸縮裝置為套筒式結構，是在套筒內套裝了伸縮桿構成；每個伸縮裝置兩端的套筒和伸縮桿上均設有連接孔。[0005]作為本實用新型的進一步改進，伸縮桿I固定在板體上，套筒I與套筒II連接，伸縮桿II與套筒III連接，伸縮桿III與套筒IV連接，在伸縮桿IV的端頭設有連接孔，在伸縮桿I的端頭設有固定柱。[0006]作為本實用新型的進一步改進，在板體的頂部設有一個以上的掛環(huán)。[0007]本實用新型數(shù)學教學用平面圖形演示器，能夠實現(xiàn)多種圖形之間的相互變換，具有直觀性，增強了學生的記憶，和學習的興趣，讓學生能夠快速的理解老師要表達的知識點。有利于學生學習和教師的授課。


[0008]圖1為本實用新型的結構示意圖。
具體實施方式
[0009]
以下結合附圖1對本實用新型數(shù)學教學用平面圖形演示器，做進一步說明:[0010]本實用新型的數(shù)學教學用平面圖形演示器，是在板體I上固定了伸縮裝置構成，具體說將四個伸縮裝置依次連接；所述的四個伸縮裝置均為套筒式結構，是在套筒內套裝了伸縮桿構成；每個伸縮裝置兩端的套筒和伸縮桿上均設有連接孔。[0011]四個伸縮裝置的具體連接關系如下:伸縮桿I2固定在板體I上，套筒I 3與套筒II 4連接，伸縮桿II 5與套筒III 6連接，伸縮桿III 7與套筒IV 8連接，在伸縮桿IV 9的端頭設有連接孔12，在伸縮桿I 2的端頭設有固定柱11。本裝置在板體I的頂部設有一個以上的掛環(huán)10。
權利要求1.數(shù)學教學用平面圖形演示器，是在板體(I)上固定了伸縮裝置構成，其特征在于將四個伸縮裝置依次連接；所述的伸縮裝置為套筒式結構，是在套筒內套裝了伸縮桿構成；每個伸縮裝置兩端的套筒和伸縮桿上均設有連接孔。
2.如權利要求1所述的數(shù)學教學用平面圖形演示器，其特征在于伸縮桿I(2)固定在板體(I)上，套筒I (3)與套筒II (4)連接，伸縮桿II (5)與套筒111(6)連接，伸縮桿111(7)與套筒IV(S)連接，在伸縮桿IV(9)的端頭設有連接孔(12)，在伸縮桿I (2)的端頭設有固定柱(11)。
3.如權利要求1所述的數(shù)學教學用平面圖形演示器，其特征在于板體(I)的頂部設有一個以上的掛環(huán)(10)。
專利摘要本實用新型的數(shù)學教學用平面圖形演示器涉及教學輔助工具，是在板上固定了伸縮裝置構成，是將四個伸縮裝置依次連接；所述的伸縮裝置為套筒式結構，是在套筒內套裝了伸縮桿構成；每個伸縮裝置兩端的套筒和伸縮桿上均設有連接孔。伸縮桿Ⅰ固定在板體上，套筒Ⅰ與套筒Ⅱ連接，伸縮桿Ⅱ與套筒Ⅲ連接，伸縮桿Ⅲ與套筒Ⅳ連接，在伸縮桿Ⅳ的端頭設有連接孔，在伸縮桿Ⅰ的端頭設有固定柱。本實用新型數(shù)學教學用平面圖形演示器，能夠實現(xiàn)多種圖形之間的相互變換，具有直觀性，增強了學生的記憶，和學習的興趣，讓學生能夠快速的理解老師要表達的知識點。
文檔編號G09B23/04GK203055250SQ20132005851
公開日2013年7月10日 申請日期2013年2月2日 優(yōu)先權日2013年2月2日
發(fā)明者張海軍 申請人:張海軍