專(zhuān)利名稱(chēng)：可移動(dòng)多功能助學(xué)宣講機(jī)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種宣講機(jī)，尤其涉及一種可移動(dòng)多功能助學(xué)宣講機(jī)，屬于宣講裝置技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前偏遠(yuǎn)山區(qū)或貧困地區(qū)的大學(xué)生上學(xué)還是有很大困難，國(guó)家已經(jīng)實(shí)行獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減等一系列解困政策，對(duì)確保貧困大學(xué)生輕松愉快度過(guò)大學(xué)生活起到了很大作用，但是由于宣講力度不夠大或者大學(xué)生理解不夠深，存在有很多應(yīng)該得到減負(fù)的學(xué)生沒(méi)有得到減負(fù)，從而造成學(xué)習(xí)艱難，甚至影響學(xué)習(xí)。
發(fā)明內(nèi)容為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種可移動(dòng)多功能助學(xué)宣講機(jī)，通過(guò)微處理器控制，正、反兩面四個(gè)觸摸顯示屏顯示，正、反兩面兩個(gè)揚(yáng)聲器發(fā)聲，在迎接新生的時(shí)候，或者定期定時(shí)的將其推到校園各個(gè)角落進(jìn)行反復(fù)宣講，很方便容易的讓每個(gè)學(xué)生都知道獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減等一系列解困政策的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，使自己在校期間得到資助，幸福愉快的度過(guò)大學(xué)生活。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是:可移動(dòng)多功能助學(xué)宣講機(jī)，它是由頂棚、主體板、底板、萬(wàn)向輪、觸摸顯示屏、控制盒、揚(yáng)聲器、護(hù)棚、募捐箱、意見(jiàn)箱、電源開(kāi)關(guān)、講解開(kāi)關(guān)、推手組成。在主體板的上端連接有頂棚，在主體板的下端通過(guò)底板連接有萬(wàn)向輪。在頂棚下主體板的方開(kāi)口處固定有控制盒并在其下面連接有電源開(kāi)關(guān)和講解開(kāi)關(guān)。在主體板中間的圓開(kāi)口上正反兩面固定兩個(gè)揚(yáng)聲器，在其兩側(cè)的方開(kāi)口內(nèi)正反兩面各固定兩個(gè)觸摸顯示屏。在主體板下面的兩個(gè)方開(kāi)口內(nèi)分別放置有募捐箱、意見(jiàn)箱并在其上面固定有護(hù)棚。所述的控制盒內(nèi)固定有微處理器、存儲(chǔ)器、觸摸屏模塊，微處理器分別與存儲(chǔ)器、揚(yáng)聲器、電源開(kāi)關(guān)、講解開(kāi)關(guān)連接并通過(guò)觸摸屏模塊與觸摸顯示屏連接。所述的主體板的兩側(cè)分別連接有推手。本實(shí)用新型的有益效果是:通過(guò)講解開(kāi)關(guān)可以反復(fù)連續(xù)宣講“獎(jiǎng)”、“貸”、“助”、“補(bǔ)”、“減”具體解困政策，也可以通過(guò)觸摸顯示屏單獨(dú)選擇“獎(jiǎng)”、“貸”、“助”、“補(bǔ)”、“減”其
中一個(gè)進(jìn)行反復(fù)宣講，設(shè)計(jì)合理，使用方便，還設(shè)有募捐箱、意見(jiàn)箱，可以提高對(duì)大學(xué)生的解困力度。
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明。


圖1是本實(shí)用新型可移動(dòng)多功能助學(xué)宣講機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是
圖1的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。圖3是
圖1的A— A剖視結(jié)構(gòu)示意圖。圖中標(biāo)號(hào)[0011]1、頂棚 2、主體板 3、底板 4、萬(wàn)向輪 5、觸摸顯示屏6、控制盒 7、微處理器 8、存儲(chǔ)器9、觸摸屏模塊 10、揚(yáng)聲器11、護(hù)棚12、募捐箱13、意見(jiàn)箱14、電源開(kāi)關(guān)15、講解開(kāi)關(guān)16、推手。
具體實(shí)施方式
請(qǐng)參閱
圖1至圖3，可移動(dòng)多功能助學(xué)宣講機(jī)，它是由頂棚、主體板、底板、萬(wàn)向輪、觸摸顯示屏、控制盒、揚(yáng)聲器、護(hù)棚、募捐箱、意見(jiàn)箱、電源開(kāi)關(guān)、講解開(kāi)關(guān)、推手組成。在主體板2的上端連接有頂棚1，在主體板2的下端通過(guò)底板3連接有萬(wàn)向輪4。在頂棚I下主體板2的方開(kāi)口處固定有控制盒6并在其下面連接有電源開(kāi)關(guān)14和講解開(kāi)關(guān)15。在主體板2中間的圓開(kāi)口上正反兩面固定兩個(gè)揚(yáng)聲器10，在其兩側(cè)的方開(kāi)口內(nèi)正反兩面各固定兩個(gè)觸摸顯示屏5。在主體板2下面的兩個(gè)方開(kāi)口內(nèi)分別放置有募捐箱12、意見(jiàn)箱13并在其上面固定有護(hù)棚11。所述的控制盒6內(nèi)固定有微處理器7、存儲(chǔ)器8、觸摸屏模塊9，微處理器7分別與存儲(chǔ)器8、揚(yáng)聲器10、電源開(kāi)關(guān)14、講解開(kāi)關(guān)15連接并通過(guò)觸摸屏模塊9與觸摸顯示屏5連接。所述的主體板2的兩側(cè)分別連接有推手16。
權(quán)利要求1.一種可移動(dòng)多功能助學(xué)宣講機(jī)，它是由頂棚、主體板、底板、萬(wàn)向輪、觸摸顯示屏、控制盒、揚(yáng)聲器、護(hù)棚、募捐箱、意見(jiàn)箱、電源開(kāi)關(guān)、講解開(kāi)關(guān)、推手組成，其特征在于:在主體板(2 )的上端連接有頂棚(I)，在主體板(2 )的下端通過(guò)底板(3 )連接有萬(wàn)向輪(4 );在頂棚(I)下主體板(2)的方開(kāi)口處固定有控制盒(6)并在其下面連接有電源開(kāi)關(guān)(14)和講解開(kāi)關(guān)(15);在主體板(2)中間的圓開(kāi)口上正反兩面固定兩個(gè)揚(yáng)聲器(10)，在其兩側(cè)的方開(kāi)口內(nèi)正反兩面各固定兩個(gè)觸摸顯示屏(5);在主體板(2)下面的兩個(gè)方開(kāi)口內(nèi)分別放置有募捐箱(12)、意見(jiàn)箱(13)并在其上面固定有護(hù)棚(11);所述的控制盒(6)內(nèi)固定有微處理器(7)、存儲(chǔ)器(8)、觸摸屏模塊(9)，微處理器(7)分別與存儲(chǔ)器(8)、揚(yáng)聲器(10)、電源開(kāi)關(guān)(14)、講解開(kāi)關(guān)(15 )連接并通過(guò)觸摸屏模塊(9 )與觸摸顯示屏(5 )連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可移動(dòng)多功能助學(xué)宣講機(jī)，其特征在于:所述的主體板(2)的兩側(cè)分別連接有推手(16)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種可移動(dòng)多功能助學(xué)宣講機(jī)，是在主體板的上端連接有頂棚，在主體板的下端通過(guò)底板連接有萬(wàn)向輪。在頂棚下主體板的方開(kāi)口處固定有控制盒并在其下面連接有電源開(kāi)關(guān)和講解開(kāi)關(guān)。在主體板中間的圓開(kāi)口上正反兩面固定兩個(gè)揚(yáng)聲器，在其兩側(cè)的方開(kāi)口內(nèi)正反兩面各固定兩個(gè)觸摸顯示屏。在主體板下面的兩個(gè)方開(kāi)口內(nèi)分別放置有募捐箱、意見(jiàn)箱并在其上面固定有護(hù)棚?？刂坪袃?nèi)固定有微處理器、存儲(chǔ)器、觸摸屏模塊。主體板的兩側(cè)分別連接有推手。通過(guò)講解開(kāi)關(guān)可以反復(fù)連續(xù)宣講“獎(jiǎng)”、“貸”、“助”、“補(bǔ)”、“減”具體解困政策，設(shè)計(jì)合理，使用方便，還設(shè)有募捐箱、意見(jiàn)箱，可以提高對(duì)大學(xué)生的解困力度。
文檔編號(hào)G09F27/00GK203013207SQ20132001172
公開(kāi)日2013年6月19日 申請(qǐng)日期2013年1月10日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月10日
發(fā)明者武皓, 曹桂彬 申請(qǐng)人:哈爾濱商業(yè)大學(xué)