一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)，其特征在于包括：學生操作終端和教師顯示終端；所述學生操作終端包括、選擇按鈕、指示燈、單片機，用于將學生的第一次選擇的時間、第一次選擇結(jié)果和第二次選擇結(jié)果發(fā)送到教師顯示終端的無線發(fā)射單元；教師顯示終端包括：無線接收單元、第二次選擇統(tǒng)計單元、無效判斷單元、第一次選擇統(tǒng)計單元、答案對應知識點選擇單元，及以表格或以圖形的形式將學生第一次選擇的結(jié)果和學生第二次選擇的結(jié)果分布比例，以及答案對應知識點通過顯示單元進行顯示顯示的中心處理單元。該系統(tǒng)通過一種簡單的結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了，教師能夠更好地掌握學生對于知識點真實掌握程度。
【專利說明】一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有教學系統(tǒng)，老師對于學生對知識掌握程度的都是根據(jù)最終考試成績來進行判定。大量事實證明這種判定方法極為不科學，人先是原始記憶和理解，然后是邏輯思考，原始記憶和理解是最難以忘記的。例如，考高分的學生，沒過多久同樣的知識點變更問法，會出現(xiàn)成績大幅度下滑的情況，就是因為當時知識點的掌握是運用考試技巧進行應試答出的，并不是學生真的掌握了該知識點。因此掌握學生的原始記憶和理解是十分必要的。
[0003]現(xiàn)有教學考評系統(tǒng)，只能考評最終結(jié)果，在應試教育體系中，這是普遍現(xiàn)象。但是，從素質(zhì)教育思想來看，只關(guān)注最終結(jié)果是非常不科學的。因此一種能夠輔助教師掌握學生原始記憶和理解的系統(tǒng)被研制是十分必要的。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明針對以上問題的提出，而研制一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)。本發(fā)明的技術(shù)方案如下:
[0005]一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)，其特征在于包括:學生操作終端和教師顯示終端；
[0006]所述學生操作終端包括:
[0007]用于選擇答案的選擇按鈕；
[0008]根據(jù)單片機發(fā)出顯示指令，進行不同顯示的指示燈；
[0009]連接選擇按鈕和指示燈，記錄在第一次思考時間Tl內(nèi)學生利用學生操作終端選擇的第一次選擇結(jié)果，并在計時到達第一次思考時間Tl時控制指示燈發(fā)出第一次選擇結(jié)束的提示；然后進入第二次思考時間T2的操作，即記錄在第一次思考時間Tl后第二次思考時間T2內(nèi)學生利用學生操作終端選擇的第二次選擇結(jié)果，同樣在計時到達第二次思考時間T2時控制指示燈發(fā)出第二次選擇結(jié)束的提示，并在該題選擇后將記錄的結(jié)果發(fā)送到教師顯示終端的單片機；
[0010]連接單片機，用于將學生的第一次選擇的時間、第一次選擇結(jié)果和第二次選擇結(jié)果發(fā)送到教師顯示終端的無線發(fā)射單元；
[0011]教師顯示終端包括:
[0012]用于接收學生操作終端的無線發(fā)射單元發(fā)送的信息的無線接收單元；
[0013]連接無線接收單元，用于接收并統(tǒng)計所有學生第二次選擇的結(jié)果的第二次選擇統(tǒng)計單元；
[0014]連接無線接收單元，用于判斷學生第一次選擇的時間是否快于無效時間Tw，如果判斷學生第一次選擇的時間快于無效時間Tw，則該第一次選擇的結(jié)果無效，將其刪除，如果判斷學生第一次選擇的時間慢于無效時間Tw，則該第一次選擇的結(jié)果有效，將其發(fā)送到第一次選擇統(tǒng)計單元進行記錄的無效判斷單元；
[0015]連接無效判斷單元，統(tǒng)計所有學生第一次選擇的結(jié)果的第一次選擇統(tǒng)計單元；
[0016]用于提取每個答案對應的知識點的答案對應知識點選擇單元；
[0017]連接第一次選擇統(tǒng)計單元、第二次選擇統(tǒng)計單元和答案對應知識點選擇單元，以表格或以圖形的形式將學生第一次選擇的結(jié)果和學生第二次選擇的結(jié)果分布比例，以及答案對應知識點通過顯示單元進行顯示顯示的中心處理單元；
[0018]所述答案對應知識點選擇單元，既能夠在教師顯示終端的數(shù)據(jù)庫內(nèi)調(diào)取事先存儲好的答案對應知識點內(nèi)容，也能夠通過網(wǎng)線連接到因特網(wǎng)上，進行相關(guān)知識點的收索，然后下載到教室顯示終端進行顯示；
[0019]所述單片機只接收學生利用學生操作終端選擇的首次操作結(jié)果，二次及二次后的操作結(jié)果無效，不進行記錄，同時控制指示燈提示二次及二次后的操作結(jié)果無效。
[0020]由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明提供的輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)，通過一種簡單的結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了，教師能夠更好地掌握學生對于知識點真實掌握程度，也便于教師下一步的安排教程和修改教案。另外，由于其結(jié)構(gòu)簡單，對于現(xiàn)有多媒體教室進行簡單改造便可實現(xiàn)，使得實現(xiàn)成本非常低廉適于廣泛推廣。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0021]圖1為本發(fā)明所述系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖；
[0022]圖2為本發(fā)明所述學生操作終端的結(jié)構(gòu)框圖；
[0023]圖3為本發(fā)明所述教師顯示終端的結(jié)構(gòu)框圖。
【具體實施方式】
[0024]如圖1至圖3所示的一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)包括:學生操作終端(如圖1中A標號所示)和教師顯示終端(如圖1中B標號所示)；
[0025]所述學生操作終端(如圖2所示)包括:用于選擇答案的選擇按鈕；根據(jù)單片機發(fā)出顯示指令，進行不同顯示的指示燈；連接選擇按鈕和指示燈，記錄在第一次思考時間Tl(通常都是學生對知識點的最直接的反應結(jié)果，可根據(jù)題難易程度進行平均測算，然后進行設定，例如:這里可以設定為3秒鐘)內(nèi)學生利用學生操作終端選擇的第一次選擇結(jié)果，并在計時到達第一次思考時間Tl時控制指示燈發(fā)出第一次選擇結(jié)束的提示(提示方式有很多種，可以用數(shù)字顯示，也可以通過不同顏色的燈來進行顯示，例如:這里可以采用綠燈進行提示);然后進入第二次思考時間T2 (通常都是學生對知識點的最直接的反應后會聯(lián)想到其它知識點，進行邏輯判斷，該事件也可根據(jù)題難易程度進行平均測算，然后進行設定，例如:這里可以設定為8秒鐘)的操作，即記錄在第一次思考時間Tl后第二次思考時間T2內(nèi)學生利用學生操作終端選擇的第二次選擇結(jié)果，同樣在計時到達第二次思考時間T2時控制指示燈發(fā)出第二次選擇結(jié)束的提示(這里可以采用黃燈進行提示)，并在該題選擇后將記錄的結(jié)果發(fā)送到教師顯示終端的單片機；單片機只接收學生利用學生操作終端選擇的首次操作結(jié)果，二次及二次后的操作結(jié)果無效，不進行記錄，同時控制指示燈提示二次及二次后的操作結(jié)果無效(這里可以采用紅燈進行提示)；連接單片機，用于將學生的第一次選擇的時間、第一次選擇結(jié)果和第二次選擇結(jié)果發(fā)送到教師顯示終端的無線發(fā)射單元；上述各組成單元由電源統(tǒng)一供電。
[0026]教師顯示終端(如圖3所示)包括:用于接收學生操作終端的無線發(fā)射單元發(fā)送的信息的無線接收單元；連接無線接收單元，用于接收并統(tǒng)計所有學生第二次選擇的結(jié)果的第二次選擇統(tǒng)計單元；連接無線接收單元，用于判斷學生第一次選擇的時間是否快于無效時間Tw (有的學生大體看了一眼試題和答案應付了事草率選擇，這對老師判斷學生對于知識點掌握的程度會造成影響，因此此部分學生的選擇會被無效掉，例如:學生第一次選擇時用時為0.5秒，明顯題目還沒審完)，如果判斷學生第一次選擇的時間快于無效時間TwJlJ該第一次選擇的結(jié)果無效，將其刪除，如果判斷學生第一次選擇的時間慢于無效時間Tw，則該第一次選擇的結(jié)果有效，將其發(fā)送到第一次選擇統(tǒng)計單元進行記錄的無效判斷單元；連接無效判斷單元，統(tǒng)計所有學生第一次選擇的結(jié)果的第一次選擇統(tǒng)計單元；用于提取每個答案對應的知識點的答案對應知識點選擇單元(，該單元將答案對應的知識點提供給教師，便于教師進行詳細講解)；連接第一次選擇統(tǒng)計單元、第二次選擇統(tǒng)計單元和答案對應知識點選擇單元，以表格或以圖形的形式將學生第一次選擇的結(jié)果和學生第二次選擇的結(jié)果分布比例，以及答案對應知識點通過顯示單元進行顯示顯示的中心處理單元。所述答案對應知識點選擇單元，既能夠在教師顯示終端的數(shù)據(jù)庫內(nèi)調(diào)取事先存儲好的答案對應知識點內(nèi)容，也能夠通過網(wǎng)線連接到因特網(wǎng)上，進行相關(guān)知識點的收索，然后下載到教室顯示終端進行顯示。
[0027]以上所述，僅為本發(fā)明較佳的【具體實施方式】，但本發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)，其特征在于包括:學生操作終端和教師顯示終端； 所述學生操作終端包括: 用于選擇答案的選擇按鈕； 根據(jù)單片機發(fā)出顯示指令，進行不同顯示的指示燈； 連接選擇按鈕和指示燈，記錄在第一次思考時間Tl內(nèi)學生利用學生操作終端選擇的第一次選擇結(jié)果，并在計時到達第一次思考時間Tl時控制指示燈發(fā)出第一次選擇結(jié)束的提示；然后進入第二次思考時間T2的操作，即記錄在第一次思考時間Tl后第二次思考時間T2內(nèi)學生利用學生操作終端選擇的第二次選擇結(jié)果，同樣在計時到達第二次思考時間T2時控制指示燈發(fā)出第二次選擇結(jié)束的提示，并在該題選擇后將記錄的結(jié)果發(fā)送到教師顯示終端的單片機； 連接單片機，用于將學生的第一次選擇的時間、第一次選擇結(jié)果和第二次選擇結(jié)果發(fā)送到教師顯示終端的無線發(fā)射單元； 教師顯示終端包括: 用于接收學生操作終端的無線發(fā)射單元發(fā)送的信息的無線接收單元； 連接無線接收單元，用于接收并統(tǒng)計所有學生第二次選擇的結(jié)果的第二次選擇統(tǒng)計單元; 連接無線接收單元，用于判斷學生第一次選擇的時間是否快于無效時間Tw，如果判斷學生第一次選擇的時間快于無效時間Tw，則該第一次選擇的結(jié)果無效，將其刪除，如果判斷學生第一次選擇的時間慢于無效時間Tw，則該第一次選擇的結(jié)果有效，將其發(fā)送到第一次選擇統(tǒng)計單元進行記錄的無效判斷單元； 連接無效判斷單元，統(tǒng)計所有學生第一次選擇的結(jié)果的第一次選擇統(tǒng)計單元； 用于提取每個答案對應的知識點的答案對應知識點選擇單元； 連接第一次選擇統(tǒng)計單元、第二次選擇統(tǒng)計單元和答案對應知識點選擇單元，以表格或以圖形的形式將學生第一次選擇的結(jié)果和學生第二次選擇的結(jié)果分布比例，以及答案對應知識點通過顯示單元進行顯示顯示的中心處理單元。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)，其特征在于所述答案對應知識點選擇單元，既能夠在教師顯示終端的數(shù)據(jù)庫內(nèi)調(diào)取事先存儲好的答案對應知識點內(nèi)容，也能夠通過網(wǎng)線連接到因特網(wǎng)上，進行相關(guān)知識點的收索，然后下載到教室顯示終端進行顯示。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種輔助教師測評學生知識點掌握的系統(tǒng)，其特征在于所述單片機只接收學生利用學生操作終端選擇的首次操作結(jié)果，二次及二次后的操作結(jié)果無效，不進行記錄，同時控制指示燈提示二次及二次后的操作結(jié)果無效。
【文檔編號】G09B7/06GK103440792SQ201310419804
【公開日】2013年12月11日 申請日期:2013年9月13日 優(yōu)先權(quán)日:2013年9月13日
【發(fā)明者】李賓, 申福龍 申請人:大連聯(lián)達科技有限公司