專利名稱：一種同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及教學(xué)終端，特別涉及一種同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端。
背景技術(shù)：
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會所需要的人?，F(xiàn)有技術(shù)中，教學(xué)雖然能遠(yuǎn)程傳送，但不能實現(xiàn)教與學(xué)的在線互動。

實用新型內(nèi)容為了解決以上的技術(shù)問題，本實用新型提供一種同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端。本實用新型公開了一種同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端，包括:監(jiān)控單元，用于監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中數(shù)字量的輸入，若沒有數(shù)字量的輸入，則進(jìn)入視頻輸入單元，若存在數(shù)字量的輸入，則進(jìn)入數(shù)/模轉(zhuǎn)換單元；視頻輸入單元，用于輸入教學(xué)視頻信息，所述的視頻信息包括語音信息以及圖像信息；模/數(shù)轉(zhuǎn)換單元，用于將所述的教學(xué)視頻信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字量；發(fā)送單元，用于發(fā)送所述的數(shù)字量；數(shù)/模轉(zhuǎn)換單元，用于將所述的數(shù)字量轉(zhuǎn)換為模擬量。在本實用新型所述的同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端中，所述的發(fā)送單元包括網(wǎng)絡(luò)。在本實用新型所述的同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端中，所述的網(wǎng)絡(luò)包括局域網(wǎng)、WLAN、3G、GPRS、WIFI 或藍(lán)牙。實施本實用新型的同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端，具有以下有益的技術(shù)效果:本技術(shù)方案能在在不同空間和相同時間進(jìn)行遠(yuǎn)程在線互動和教學(xué)活動，此種模式的網(wǎng)絡(luò)課堂能在很大程度上提高學(xué)生的參與度，從而提升課堂實效。

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。圖1為本實用新型的一種同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端構(gòu)造方框圖。
具體實施方式
下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。請參閱圖1，本技術(shù)方案較佳實施例，一種同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端1，包括:監(jiān)控單元5，用于監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中數(shù)字量的輸入，若沒有數(shù)字量的輸入，則進(jìn)入視頻輸入單元10，若存在數(shù)字量的輸入，則進(jìn)入數(shù)/模轉(zhuǎn)換單元40 ；視頻輸入單元10，用于輸入教學(xué)視頻信息，所述的視頻信息包括語音信息以及圖像息;模/數(shù)轉(zhuǎn)換單元20，用于將所述的教學(xué)視頻信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字量；發(fā)送單元30，用于發(fā)送所述的數(shù)字量；數(shù)/模轉(zhuǎn)換單元40，用于將所述的數(shù)字量轉(zhuǎn)換為模擬量。其中，發(fā)送單元30包括網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)包括局域網(wǎng)、WLAN、3G、GPRS、WIFI或藍(lán)牙。本技術(shù)方案可以實現(xiàn)在線實時互動教學(xué)系統(tǒng)終端設(shè)備，利用網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)教育資源共享，網(wǎng)絡(luò)同步傳送教學(xué)數(shù)據(jù)和課堂實時實景視頻。實施本實用新型的同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端，具有以下有益的技術(shù)效果:本技術(shù)方案能在在不同空間和相同時間進(jìn)行遠(yuǎn)程在線互動和教學(xué)活動，此種模式的網(wǎng)絡(luò)課堂能在很大程度上提高學(xué)生的參與度，從而提升課堂實效。上面結(jié)合附圖對本實用新型的實施例進(jìn)行了描述，但是本實用新型并不局限于上述的具體實施方式
，上述的具體實施方式
僅僅是示意性的，而不是限制性的，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實用新型的啟示下，在不脫離本實用新型宗旨和權(quán)利要求所保護(hù)的范圍情況下，還可做出很多形式，這些均屬于本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端，其特征在于，包括: 監(jiān)控單元，用于監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中數(shù)字量的輸入，若沒有數(shù)字量的輸入，則進(jìn)入視頻輸入單元，若存在數(shù)字量的輸入，則進(jìn)入數(shù)/模轉(zhuǎn)換單元； 視頻輸入單元，用于輸入教學(xué)視頻信息，所述的視頻信息包括語音信息以及圖像信息； 模/數(shù)轉(zhuǎn)換單元，用于將所述的教學(xué)視頻信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字量； 發(fā)送單元，用于發(fā)送所述的數(shù)字量； 數(shù)/模轉(zhuǎn)換單元，用于將所述的數(shù)字量轉(zhuǎn)換為模擬量。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端，其特征在于，所述的發(fā)送單元包括網(wǎng)絡(luò)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端，其特征在于，所述的網(wǎng)絡(luò)包括局域網(wǎng)、WLAN、3G、GPRS、WIFI 或藍(lán)牙。
專利摘要本實用新型公開了一種同步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端，包括監(jiān)控單元，用于監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中數(shù)字量的輸入，若沒有數(shù)字量的輸入，則進(jìn)入視頻輸入單元，若存在數(shù)字量的輸入，則進(jìn)入數(shù)/模轉(zhuǎn)換單元；視頻輸入單元，用于輸入教學(xué)視頻信息，所述的視頻信息包括語音信息以及圖像信息；模/數(shù)轉(zhuǎn)換單元，用于將所述的教學(xué)視頻信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字量；發(fā)送單元，用于發(fā)送所述的數(shù)字量；數(shù)/模轉(zhuǎn)換單元，用于將所述的數(shù)字量轉(zhuǎn)換為模擬量。本技術(shù)方案能在不同空間和相同時間進(jìn)行遠(yuǎn)程在線互動和教學(xué)活動，此種模式的網(wǎng)絡(luò)課堂能在很大程度上提高學(xué)生的參與度，從而提升課堂實效。
文檔編號G09B5/06GK203055207SQ20122072655
公開日2013年7月10日 申請日期2012年12月25日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月25日
發(fā)明者葉素清 申請人:深圳市和強(qiáng)迪訊科技發(fā)展有限公司