專(zhuān)利名稱(chēng)：一種帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新犁涉及一種書(shū)寫(xiě)板，尤其涉及一種帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板。
背景技術(shù)：
英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了練習(xí)發(fā)音和聽(tīng)力，經(jīng)常需要使用錄音機(jī)，但隨著時(shí)代的發(fā)展，錄音機(jī)的性能與MP3相比存在很大差距，不僅笨重?cái)y帶不方便，而且聲效和使用性落伍?，F(xiàn)在的書(shū)寫(xiě)板一般使用空間較小，需要老師不停的擦去以前的內(nèi)容，既耗時(shí)又耗費(fèi)精力。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新犁的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中的不足之處，提供了一種帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板。為了達(dá)到上述目的，本實(shí)用新犁是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:本實(shí)用新犁的帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板包括:教學(xué)板，上部為控制區(qū)，下部為書(shū)寫(xiě)區(qū)；可旋轉(zhuǎn)地結(jié)合于教學(xué)板的左側(cè)和右側(cè)的兩個(gè)折疊書(shū)寫(xiě)板，該兩個(gè)折疊書(shū)寫(xiě)板通過(guò)旋轉(zhuǎn)能夠遮蓋或開(kāi)放教學(xué)板的書(shū)寫(xiě)區(qū)。進(jìn)一步，教學(xué)板的左側(cè)面設(shè)置有USB接口，教學(xué)板的控制區(qū)設(shè)置有控制板和喇叭，教學(xué)板的卜面設(shè)置有掛鉤。本實(shí)用新型具有以下有益效果:本實(shí)用新犁的帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板，用MP3播放器代替了傳統(tǒng)的錄音機(jī)，體積小巧，攜帶方便，折疊書(shū)寫(xiě)板解決了教學(xué)板空間狹小，減少了老師頻繁擦黑板的時(shí)間，提高了講課的效率，書(shū)寫(xiě)板也可以帶到戶(hù)外教學(xué)，方便更多環(huán)境的使用。

圖1為本實(shí)用新型所提供的書(shū)寫(xiě)板結(jié)構(gòu)圖；圖2為書(shū)寫(xiě)板展開(kāi)圖。符號(hào)說(shuō)明:1:折疊書(shū)寫(xiě)板2:教學(xué)板3:掛鉤4:喇叭5:控制板6:USB 接口
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述。作為木實(shí)用新犁的一種實(shí)施方式，參閱圖1和圖2，一種帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板，包括:教學(xué)板2，上部為控制區(qū)，下部為書(shū)寫(xiě)區(qū)；可旋轉(zhuǎn)地結(jié)合于教學(xué)板2的左側(cè)和右側(cè)的兩個(gè)折疊書(shū)寫(xiě)板1，該折疊書(shū)寫(xiě)板I通過(guò)旋轉(zhuǎn)能夠遮蓋或開(kāi)放教學(xué)板2的書(shū)寫(xiě)區(qū)。另外，教學(xué)板(2)的左側(cè)面設(shè)置有USB接口，教學(xué)板(2)的控制區(qū)設(shè)置有控制板(5)和喇叭，教學(xué)板(2)的上面設(shè)置有掛鉤(3)。在此，所述書(shū)寫(xiě)區(qū)為能夠?qū)懽值膮^(qū)域。在此，所述折疊書(shū)寫(xiě)板I可通過(guò)鉸鏈裝置結(jié)合于教學(xué)板2的左右兩側(cè)。如此，所述的兩個(gè)折疊書(shū)寫(xiě)板I可以分別向左右兩個(gè)方向展開(kāi)。而且，折疊書(shū)寫(xiě)板I的內(nèi)外兩側(cè)均可寫(xiě)字。使用時(shí)，將存儲(chǔ)有英語(yǔ)教學(xué)文件的U盤(pán)或者其他MP3設(shè)備通過(guò)USB接口 6與教學(xué)板2相連，教師通過(guò)操作控制板5上的按鍵，對(duì)存儲(chǔ)于U盤(pán)或者其他MP3設(shè)備的英語(yǔ)教學(xué)文件進(jìn)行選擇播放或者暫停，通過(guò)喇叭4擴(kuò)大聲音使學(xué)生能夠清晰的聽(tīng)到。教學(xué)時(shí)，如果書(shū)寫(xiě)空間不夠用，只要把折疊書(shū)寫(xiě)板I沿左右兩個(gè)方向展開(kāi)，內(nèi)外兩側(cè)都可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，極大的擴(kuò)大了書(shū)寫(xiě)的空間，并且教師的備課內(nèi)容可以提前寫(xiě)到折疊書(shū)寫(xiě)板I的內(nèi)側(cè)，減少了卜課的板書(shū)時(shí)間，提聞了效率。綜上所述，本實(shí)用新型僅對(duì)帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板的一個(gè)實(shí)施例進(jìn)行了說(shuō)明，但是本實(shí)用新型不限于此，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)知道，在不脫離本實(shí)用新犁的權(quán)利要求書(shū)所記載的保護(hù)范圍的情況下可進(jìn)行任意變更和修改。
權(quán)利要求1.一種帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板，其特征在于包拈:教學(xué)板(2)，上部為控制區(qū)，下部為書(shū)寫(xiě)區(qū)；可旋轉(zhuǎn)地結(jié)合于教學(xué)板(2)的左側(cè)和右側(cè)的兩個(gè)折疊書(shū)寫(xiě)板(I)，該折疊書(shū)寫(xiě)板(I)通過(guò)旋轉(zhuǎn)能夠遮蓋或開(kāi)放教學(xué)板(2)的書(shū)寫(xiě)區(qū)。
2.按權(quán)利要求1所述的帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板，其特征在于，教學(xué)板(2)的左側(cè)面設(shè)置有USB接口，教學(xué)板(2)的控制區(qū)發(fā)置有控制板(5)和喇叭(4)，教學(xué)板(2)的上面設(shè)置有掛鉤⑶。
3.按權(quán)利要求1或2所述的帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板，其特征在于，教學(xué)板(2)和折替書(shū)寫(xiě)板(I)通過(guò)鉸鏈裝置結(jié)合。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型提供一種帶播放器的可折疊書(shū)寫(xiě)板，包括教學(xué)板(2)，上部為控制區(qū)，下部為書(shū)寫(xiě)區(qū)；可旋轉(zhuǎn)地結(jié)合于教學(xué)板(2)的左側(cè)和右側(cè)的兩個(gè)折疊書(shū)寫(xiě)板(1)，該折疊書(shū)寫(xiě)板(1)通過(guò)旋轉(zhuǎn)能夠遮蓋或開(kāi)放教學(xué)板(2)的書(shū)寫(xiě)區(qū)。并且，教學(xué)板(2)的左側(cè)面設(shè)置有USB接口，教學(xué)板(2)的控制區(qū)設(shè)置有控制板(5)和喇叭，教學(xué)板(2)的上面設(shè)置有掛鉤(3)。本實(shí)用新型的有益效果是用MP3播放器代替了傳統(tǒng)的錄音機(jī)，體積小巧，攜帶方便，折替書(shū)寫(xiě)板解決了教學(xué)板空間狹小，減少了老師頻繁擦黑板的時(shí)間，提高了講課的效率，書(shū)寫(xiě)板也可以帶到戶(hù)外教學(xué)，方便更多環(huán)境的使用。
文檔編號(hào)B43L1/00GK202923213SQ20122063666
公開(kāi)日2013年5月8日 申請(qǐng)日期2012年11月28日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月28日
發(fā)明者陸欣 申請(qǐng)人:陸欣