專(zhuān)利名稱(chēng)：一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練器。
背景技術(shù)：
目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者往往因?yàn)橹車(chē)须s的環(huán)境難以專(zhuān)心的閱讀，這樣會(huì)影響讀誦時(shí)的發(fā)音和聽(tīng)力的準(zhǔn)確性，尤其背誦英語(yǔ)單詞時(shí)，重復(fù)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，對(duì)單詞的記憶幫助尤為明顯。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種可提高發(fā)音和聽(tīng)力的準(zhǔn)確性并使英語(yǔ)學(xué)習(xí)加快記憶的語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練器。本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練器，其特征在于其包括下巴托、設(shè)置在下巴托上的拾音筒以及通過(guò)連通管和拾音筒相連通的聽(tīng)筒。本實(shí)用新型的積極效果如下本實(shí)用新型將識(shí)音筒與聽(tīng)筒通過(guò)連通管相連通，當(dāng)練習(xí)者佩戴本實(shí)用新型將下巴托放置在下巴處，插帶上兩個(gè)聽(tīng)筒，拾音筒正處在嘴的下方，聲音通過(guò)拾音筒、連通管、聽(tīng)筒傳到耳朵里，背誦單詞的同時(shí)還可通過(guò)聽(tīng)筒矯正自己的發(fā)音，增加閱讀者對(duì)自己朗誦和閱讀發(fā)音的準(zhǔn)確性，提高了英語(yǔ)單詞記憶的效率。

附圖I為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
如附圖I所示，本實(shí)用新型包括下巴托I、設(shè)置在下巴托I上的拾音筒2以及通過(guò)連通管3和拾音筒2相連通的聽(tīng)筒4。本實(shí)用新型將拾音筒2與聽(tīng)筒4通過(guò)連通管3相連 接，當(dāng)練習(xí)者佩戴本實(shí)用新型將下巴托I放置在下巴處，插帶上兩個(gè)聽(tīng)筒4，拾音筒2正處在嘴的下方，聲音通過(guò)拾音筒2、連通管3、聽(tīng)筒4傳到耳朵里，背誦單詞的同時(shí)還可通過(guò)聽(tīng)筒增加閱讀者對(duì)自己朗誦和閱讀發(fā)音的準(zhǔn)確性，重復(fù)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，對(duì)單詞的記憶幫助尤為明顯，從而提高了英語(yǔ)單詞記憶的效率。
權(quán)利要求1.一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練器，其特征在于其包括下巴托(I)、設(shè)置在下巴托(I)上的拾音筒(2)以及通過(guò)連通管(3)和拾音筒(2)相連通的聽(tīng)筒(4)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練器，其包括下巴托、設(shè)置在下巴托上的拾音筒以及通過(guò)連通管和拾音筒相連通的聽(tīng)筒。本實(shí)用新型將識(shí)音筒與聽(tīng)筒通過(guò)連通管相連通，當(dāng)練習(xí)者佩戴本實(shí)用新型將下巴托放置在下巴處，插帶上兩個(gè)聽(tīng)筒，拾音筒正處在嘴的下方，聲音通過(guò)拾音筒、連通管、聽(tīng)筒傳到耳朵里，背誦單詞的同時(shí)還可通過(guò)聽(tīng)筒矯正自己的發(fā)音，增加閱讀者對(duì)自己朗誦和閱讀發(fā)音的準(zhǔn)確性，提高了英語(yǔ)單詞記憶的效率。
文檔編號(hào)G09B19/06GK202422496SQ201220052328
公開(kāi)日2012年9月5日 申請(qǐng)日期2012年2月17日 優(yōu)先權(quán)日2012年2月17日
發(fā)明者侯名楊, 李銘垣, 王芷路 申請(qǐng)人:侯名楊