專利名稱：課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及互動教學(xué)領(lǐng)域，特別是涉及一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
傳統(tǒng)的“填鴨式”、“電灌式”的教學(xué)模式，使得學(xué)生難以參與教學(xué)活動，降低了學(xué)生的上課興趣，使得學(xué)生在上課時(shí)出現(xiàn)了很多的打瞌睡、小生講話的現(xiàn)象；另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有很多的教學(xué)記錄保留，很不方便老師、家長、學(xué)校實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，目前，在教學(xué)中，電化教學(xué)逐漸成為主流，而多媒體電化教室的使用也相當(dāng)普遍，但是課堂教學(xué)過程是一個(gè)多因素相互作用的、多變的動態(tài)過程，信息技術(shù)環(huán)境下，教學(xué)過程更是呈現(xiàn)出了多變性和不確定性，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在教學(xué)理念和教學(xué)方法上都需要做出巨大的 轉(zhuǎn)變，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體而不是以技術(shù)為本，從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以滿足學(xué)生發(fā)展的需求的目的，仟何先進(jìn)的技術(shù)都不可能自動的改善課堂教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息化的根本性突破在于教師，只有實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)活動的有機(jī)結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的交流與互動。在教學(xué)過程中，最直接的方式就是課堂提問和回答，原有的課堂教學(xué)中教師只能對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行提問，只能了解個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其他大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及全班的整體情況都不了解，無法及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明主要解決的技術(shù)問題是提供一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，能夠有效提高互動教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力、記憶力、思維能力和決策能力，能夠使科研、教學(xué)、反饋、評測、分析、評價(jià)有機(jī)結(jié)合，并依據(jù)教師需求自由發(fā)揮和運(yùn)用，使教學(xué)活動在高互動的教學(xué)模式下做得更活潑精彩，以科技提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的一個(gè)技術(shù)方案是提供一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，包括主控機(jī)、通訊機(jī)和多個(gè)終端機(jī)，所述主控機(jī)與通訊機(jī)相連接，所述多個(gè)終端機(jī)與通訊機(jī)無線連接，所述終端機(jī)包括按鍵模塊和發(fā)信模塊，所述按鍵模塊用于操作終端機(jī)，所述發(fā)信模塊與通訊機(jī)進(jìn)行無線通信，所述主控機(jī)包括顯示模塊、數(shù)據(jù)庫模塊和教學(xué)互動模塊，所述顯示模塊用于顯示教學(xué)互動中的信息數(shù)據(jù)，所述數(shù)據(jù)庫模塊用于存儲教學(xué)互動產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，所述教學(xué)互動模塊包括控制處理模塊、電子點(diǎn)名模塊、評分調(diào)查模塊、電子答題模塊和電子搶答模塊，所述控制處理模塊用于控制和處理在教學(xué)互動過程中的數(shù)據(jù)信息，所述電子點(diǎn)名模塊用于統(tǒng)計(jì)出勤的學(xué)生，所述評分調(diào)查模塊用于投票表決和意見收集，所述電子答題模塊用于讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行答題，所述電子搶答模塊用于課堂上教師提問之后讓學(xué)生進(jìn)行搶答。在本發(fā)明一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述按鍵模塊和發(fā)信模塊相通，所述教學(xué)互動模塊分別與顯示模塊和數(shù)據(jù)庫模塊相通，所述控制處理模塊分別于電子點(diǎn)名模塊、評分調(diào)查模塊、電子答題模塊和電子搶答模塊相通。
在本發(fā)明一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述評分調(diào)查模塊包括結(jié)果報(bào)表生成模塊，所述結(jié)果報(bào)表生成模塊用于自動生成投票結(jié)果報(bào)表。在本發(fā)明一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述電子答題模塊包括結(jié)果統(tǒng)計(jì)模塊，所述結(jié)果統(tǒng)計(jì)模塊用于及時(shí)獲取學(xué)生的答題結(jié)果，進(jìn)行快速統(tǒng)計(jì)，并自動保存至數(shù)據(jù)庫存儲模塊。在本發(fā)明一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述電子搶答模塊包括學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)模塊，所述學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)模塊用于統(tǒng)計(jì)學(xué)生在課堂過程中的參與情況以及參與數(shù)據(jù)。在本發(fā)明一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述按鍵模塊包括方向按鍵、確認(rèn)按鍵、多個(gè)數(shù)字/英文按鍵、簽到按鍵、舉手按鍵和多個(gè)功能按鍵。 在本發(fā)明一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述主控機(jī)為個(gè)人計(jì)算機(jī)，所述終端機(jī)為遙控器。本發(fā)明的有益效果是本發(fā)明課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)能夠有效提高互動教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力、記憶力、思維能力和決策能力，能夠使科研、教學(xué)、反饋、評測、分析、評價(jià)有機(jī)結(jié)合，并依據(jù)教師需求自由發(fā)揮和運(yùn)用，使教學(xué)活動在高互動的教學(xué)模式下做得更活潑精彩，以科技提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。


圖I是本發(fā)明課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)一較佳實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意 圖2是圖I所示課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)的原理示意 附圖中各部件的標(biāo)記如下1、主控機(jī)，2、通訊機(jī)，3、終端機(jī)，4、按鍵模塊，5、發(fā)信模塊，
6、顯不模塊,7、數(shù)據(jù)庫模塊。8、教學(xué)互動模塊,9、電子點(diǎn)名模塊,10、評分調(diào)查模塊,11、電子答題模塊，12、電子搶答模塊，13、結(jié)果報(bào)表生成模塊，14、結(jié)果統(tǒng)計(jì)模塊，15、學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)模塊，16、控制處理模塊。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖對本發(fā)明的較佳實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對本發(fā)明的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。請參閱圖I和圖2，一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，包括主控機(jī)I、通訊機(jī)2和多個(gè)終端機(jī)3，所述主控機(jī)3與通訊機(jī)2相連接，所述多個(gè)終端機(jī)I與通訊機(jī)2無線連接，所述終端機(jī)3包括按鍵模塊4和發(fā)信模塊5，所述按鍵模塊4用于操作終端機(jī)，所述發(fā)信模塊5與通訊機(jī)2進(jìn)行無線通信，所述主控機(jī)I包括顯示模塊6、數(shù)據(jù)庫模塊7和教學(xué)互動模塊8，所述顯示模塊6用于顯示教學(xué)互動中的信息數(shù)據(jù)，所述數(shù)據(jù)庫模塊7用于存儲教學(xué)互動產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，所述教學(xué)互動模塊8包括控制處理模塊16、電子點(diǎn)名模塊9、評分調(diào)查模塊10、電子答題模塊11和電子搶答模塊12，所述控制處理模塊16用于控制和處理在教學(xué)互動過程中的數(shù)據(jù)信息，所述電子點(diǎn)名模塊9用于統(tǒng)計(jì)出勤的學(xué)生，所述評分調(diào)查模塊10用于投票表決和意見收集，所述電子答題模塊11用于讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行答題，所述電子搶答模塊12用于課堂上教師提問之后讓學(xué)生進(jìn)行搶答。另外，所述按鍵模塊4和發(fā)信模塊相通5，所述教學(xué)互動模塊8分別與顯示模塊6和數(shù)據(jù)庫模塊7相通，所述控制處理模塊16分別于電子點(diǎn)名模塊9、評分調(diào)查模塊10、電子答題模塊11和電子搶答模塊12相通。另外，所述評分調(diào)查模塊10包括結(jié)果報(bào)表生成模塊13，所述結(jié)果報(bào)表生成模塊13用于自動生成投票結(jié)果報(bào)表。另外，所述電子答題模塊11包括結(jié)果統(tǒng)計(jì)模塊14，所述結(jié)果統(tǒng)計(jì)模塊14用于及時(shí)獲取學(xué)生的答題結(jié)果，進(jìn)行快速統(tǒng)計(jì)，并自動保存至數(shù)據(jù)庫存儲模塊7。另外，所述電子搶答模塊12包括學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)模塊15，所述學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)模塊15用于統(tǒng)計(jì)學(xué)生在課堂過程中的參與情況以及參與數(shù)據(jù)。另外，所述按鍵模塊4包括方向按鍵、確認(rèn)按鍵、多個(gè)數(shù)字/英文按鍵、簽到按鍵、舉手按鍵和多個(gè)功能按鍵。另外，所述主控機(jī)I為個(gè)人計(jì)算機(jī)，所述終端機(jī)3為遙控器。本發(fā)明課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)具體工作原理如下電子點(diǎn)名模塊9用于統(tǒng)計(jì)出勤學(xué)生的名單，教師在個(gè)人計(jì)算機(jī)上通過控制處理模塊15開始點(diǎn)名之后，學(xué)生通過遙控器按下“簽到”按鍵，教師則可以通過計(jì)算機(jī)屏幕顯示已到和未到的學(xué)生姓名，并且點(diǎn)名名單通過數(shù)據(jù)庫模塊自動保存，隨時(shí)可以查看；電子答題模塊11用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行問題回答，通過控制處理模塊15，教師在計(jì)算機(jī)放映或者口頭出題之后，學(xué)生開始通過遙控器進(jìn)行答題，結(jié)束答題之后，通過結(jié)果統(tǒng)計(jì)模塊14快速統(tǒng)計(jì)結(jié)果，將考試結(jié)構(gòu)保存至數(shù)據(jù)庫模塊7 ;電子搶答模塊12可以讓學(xué)生回答教師上課中提出的問題，通過控制處理模塊15，教師在計(jì)算機(jī)放映或者口頭出題之后學(xué)生通過遙控器上的搶答按鍵進(jìn)行搶答，學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)模塊15會精確統(tǒng)計(jì)教師授課學(xué)生的參與情況以及統(tǒng)計(jì)某個(gè)學(xué)生在課堂互動的參與數(shù)據(jù)；評分調(diào)查模塊10用于用于投票表決和意見收集，并通過結(jié)果報(bào)表生成模塊13自動生成投票結(jié)果報(bào)表。區(qū)別于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)能夠有效提高互動教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力、記憶力、思維能力和決策能力，能夠使科研、教學(xué)、反饋、評測、分析、評價(jià)有機(jī)結(jié)合，并依據(jù)教師需求自由發(fā)揮和運(yùn)用，使教學(xué)活動在高互動的教學(xué)模式下做得更活潑精彩，以科技提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。 以上所述僅為本發(fā)明的實(shí)施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是利用本發(fā)明說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本發(fā)明的專利保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，包括主控機(jī)、通訊機(jī)和多個(gè)終端機(jī)，所述主控機(jī)與通訊機(jī)相連接，所述多個(gè)終端機(jī)與通訊機(jī)無線連接，所述終端機(jī)包括按鍵模塊和發(fā)信模塊，所述按鍵模塊用于操作終端機(jī)，所述發(fā)信模塊與通訊機(jī)進(jìn)行無線通信，所述主控機(jī)包括顯示模塊、數(shù)據(jù)庫模塊和教學(xué)互動模塊，所述顯示模塊用于顯示教學(xué)互動中的信息數(shù)據(jù)，所述數(shù)據(jù)庫模塊用于存儲教學(xué)互動產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，所述教學(xué)互動模塊包括控制處理模塊、電子點(diǎn)名模塊、評分調(diào)查模塊、電子答題模塊和電子搶答模塊，所述控制處理模塊用于控制和處理在教學(xué)互動過程中的數(shù)據(jù)信息，所述電子點(diǎn)名模塊用于統(tǒng)計(jì)出勤的學(xué)生，所述評分調(diào)查模塊用于投票表決和意見收集，所述電子答題模塊用于讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行答題，所述電子搶答模塊用于課堂上教師提問之后讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述按鍵模塊和發(fā)信模塊相通，所述教學(xué)互動模塊分別與顯示模塊和數(shù)據(jù)庫模塊相通，所述控制處理模塊分別于電子點(diǎn)名模塊、評分調(diào)查模塊、電子答題模塊和電子搶答模塊相通。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述評分調(diào)查模塊包括結(jié)果報(bào)表生成模塊，所述結(jié)果報(bào)表生成模塊用于自動生成投票結(jié)果報(bào)表。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述電子答題模塊包括結(jié)果統(tǒng)計(jì)模塊，所述結(jié)果統(tǒng)計(jì)模塊用于及時(shí)獲取學(xué)生的答題結(jié)果，進(jìn)行快速統(tǒng)計(jì)，并自動保存至數(shù)據(jù)庫存儲模塊。
5.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述電子搶答模塊包括學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)模塊，所述學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)模塊用于統(tǒng)計(jì)學(xué)生在課堂過程中的參與情況以及參與數(shù)據(jù)。
6.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述按鍵模塊包括方向按鍵、確認(rèn)按鍵、多個(gè)數(shù)字/英文按鍵、簽到按鍵、舉手按鍵和多個(gè)功能按鍵。
7.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述主控機(jī)為個(gè)人計(jì)算機(jī)，所述終端機(jī)為遙控器。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，包括主控機(jī)、通訊機(jī)和多個(gè)終端機(jī)，所述主控機(jī)與通訊機(jī)相連接，所述多個(gè)終端機(jī)與通訊機(jī)無線連接，所述終端機(jī)包括按鍵模塊和發(fā)信模塊，所述發(fā)信模塊與通訊機(jī)進(jìn)行無線通信，所述主控機(jī)包括顯示模塊、數(shù)據(jù)庫模塊和教學(xué)互動模塊，所述教學(xué)互動模塊包括控制處理模塊、電子點(diǎn)名模塊、評分調(diào)查模塊、電子答題模塊和電子搶答模塊，通過上述方式，本發(fā)明課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)能夠有效提高互動教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力、記憶力和決策能力，使教學(xué)活動在高互動的教學(xué)模式下做得更活潑精彩，以科技提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。
文檔編號G09B5/00GK102779431SQ20121023508
公開日2012年11月14日 申請日期2012年7月9日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月9日
發(fā)明者邱俊杰 申請人:江蘇黃金屋教育咨詢有限公司