專利名稱：便攜式歷史教學(xué)板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
便攜式歷史教學(xué)板技術(shù)領(lǐng)域[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)工具，尤其涉及一種便攜式歷史教學(xué)板。
技術(shù)背景[0002]在現(xiàn)有的歷史教學(xué)中，由于歷史科目屬于文學(xué)科目，枯燥乏味，歷史朝代的講解更加給教學(xué)人員帶來了難度，現(xiàn)在市面上針對這一教學(xué)問題，沒有合適的教學(xué)工具可以提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)用新型內(nèi)容[0003]針對上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本實(shí)用新型提供一種便攜式歷史教學(xué)板。[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是一種便攜式歷史教學(xué)板，包括豎直設(shè)置的板體，板體包括左板體和右板體，左板體和右板體成180度鉸接，左板體與右板體相對兩側(cè)面上粘接有數(shù)塊均勻分布的演示板。[0005]作為優(yōu)選，演示板沿板體的高度方向均勻分布。[0006]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，演示板可以自由變換，左板體和右板體成180度鉸接，方便攜帶，可方便學(xué)生自我考核和老師提問，不僅有利于教師教學(xué)，而且方便學(xué)生復(fù)習(xí)記憶，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。


[0007]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。[0008]圖中11、左板體；12、右板體；2、演示板。
具體實(shí)施方式
[0009]下面將結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。[0010]作為本實(shí)用新型的一種實(shí)施方式，本實(shí)用新型包括豎直設(shè)置的板體，板體包括左板體11和右板體12，左板體11和右板體12成180度鉸接，左板體11與右板體12相對兩側(cè)面上粘接有數(shù)塊均勻分布的演示板2。演示板2沿板體的高度方向均勻分布。[0011]演示板2與左板體11或右板體12之間為粘接，可以自由變換，左板體11和右板體12成180度鉸接，方便攜帶，可方便學(xué)生自我考核和老師提問，不僅有利于教師教學(xué)，而且方便學(xué)生復(fù)習(xí)記憶，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[0012]對所公開的實(shí)施例的上述說明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本實(shí)用新型。對這些實(shí)施例的多種修改對本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實(shí)用新型的精神或范圍內(nèi)的情況下，在其他實(shí)施例中實(shí)現(xiàn)。 因此，本實(shí)用新型將不會限制于本文所示的這些實(shí)施例，而是要符合于本文所公開的原理和新穎特點(diǎn)相一致的最寬的范圍。
權(quán)利要求1.一種便攜式歷史教學(xué)板，包括豎直設(shè)置的板體，其特征在于所述板體包括左板體和右板體，所述左板體和右板體成180度鉸接，左板體與右板體相對兩側(cè)面上粘接有數(shù)塊均勻分布的演示板。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式歷史教學(xué)板，其特征在于所述演示板沿板體的高度方向均勻分布。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種便攜式歷史教學(xué)板，包括豎直設(shè)置的板體，板體包括左板體和右板體，左板體和右板體成180度鉸接，左板體與右板體相對兩側(cè)面上粘接有數(shù)塊均勻分布的演示板。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，演示板可以自由變換，左板體和右板體成180度鉸接，方便攜帶，可方便學(xué)生自我考核和老師提問，不僅有利于教師教學(xué)，而且方便學(xué)生復(fù)習(xí)記憶，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號G09B19/00GK202331911SQ20112046949
公開日2012年7月11日 申請日期2011年11月10日 優(yōu)先權(quán)日2011年11月10日
發(fā)明者賈膨銀 申請人:賈膨銀