專利名稱：三角函數(shù)教學(xué)教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)用具，特別是涉及到一種三角函數(shù)教學(xué)教具。
背景技術(shù)：
三角函數(shù)是數(shù)學(xué)中屬于初等函數(shù)中的超越函數(shù)的一類函數(shù)。它們的本質(zhì)是任意角的集合與一個比值的集合的變量之間的映射。但目前對三角函數(shù)的教學(xué)主要采用的是圖標的方式，比較抽象，不利于理解和記憶。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型旨在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種三角函數(shù)教學(xué)教具。本實用新型的三角函數(shù)教學(xué)教具，是在正方形板的四邊設(shè)有槽道，在正方形板的中心固定有一圓盤，其圓盤直徑小于正方形板的邊長，在圓盤的中心上固定有指針，指針的另一端與置于圓盤圓周上的十字管連接，有第一連桿、第二連桿分別穿過十字管。作為本實用新型的進一步改進，在第一連桿、第二連桿的兩端分別連有第一滑塊和第二滑塊并置于正方形板的槽道內(nèi)。本實用新型的三角函數(shù)教學(xué)教具，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、使用方便，可以直觀的幫助學(xué)生理解和記憶三角函數(shù)的概念與特征角的函數(shù)值。

圖1為本實用新型三角函數(shù)教學(xué)教具的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
本實用新型的三角函數(shù)教學(xué)教具，正方形板1的四邊設(shè)有槽道2，在正方形板1的中心固定有一圓盤3，其圓盤3直徑小于正方形板1的邊長，在圓盤3的中心上固定有指針 4，指針4的另一端與置于圓盤3圓周上的十字管5連接，有第一連桿6、第二連桿7分別穿過十字管5。為了便宜于教具的使用，可在第一連桿6、第二連桿7的兩端分別連有第一滑塊8 和第二滑塊9并置于正方形板1的槽道2內(nèi)。使用時，用手對十字管沿圓周方向移動，指針將會轉(zhuǎn)動，兩連桿隨之滑動，由于連桿被十字管和槽道限制，它們總保持相互垂直，并且與橫、縱坐標的交點到圓心的距離分別是指針與橫坐標軸構(gòu)成余弦值和正弦值。
權(quán)利要求1.三角函數(shù)教學(xué)教具，其特征在于正方形板(1)的四邊設(shè)有槽道(2)，在正方形板(1) 的中心固定有一圓盤(3)，其圓盤(3)直徑小于正方形板(1)的邊長，在圓盤(3)的中心上固定有指針(4)，指針(4)的另一端與置于圓盤(3)圓周上的十字管(5)連接，有第一連桿(6)、 第二連桿(7)分別穿過十字管(5)。
2.如權(quán)利要求1所述的三角函數(shù)教學(xué)教具，其特征是在第一連桿(6)、第二連桿(7)的兩端分別連有第一滑塊(8)和第二滑塊(9)并置于正方形板(1)的槽道(2)內(nèi)。
專利摘要本實用新型的三角函數(shù)教學(xué)教具涉及一種教學(xué)用具，是在正方形板的四邊設(shè)有槽道，在正方形板的中心固定有一圓盤，其圓盤直徑小于正方形板的邊長，在圓盤的中心上固定有指針，指針的另一端與置于圓盤圓周上的十字管連接，有第一連桿、第二連桿分別穿過十字管。在第一連桿、第二連桿的兩端分別連有第一滑塊和第二滑塊并置于正方形板的槽道內(nèi)。本實用新型的三角函數(shù)教學(xué)教具，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、使用方便，可以直觀的幫助學(xué)生理解和記憶三角函數(shù)的概念與特征角的函數(shù)值。
文檔編號G09B23/04GK202210366SQ20112037523
公開日2012年5月2日 申請日期2011年9月28日 優(yōu)先權(quán)日2011年9月28日
發(fā)明者仲光蘋, 郭林濤 申請人:東北石油大學(xué)