專利名稱：一種加減法演示器的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種教學輔助用具，具體地說是一種加減法演示器。
背景技術：
目前，針對中小學生的教學媒介主要是書籍形式，書籍教材的教育形式成本較低， 異于批量推廣，而其缺點在于其內容以文字和部分圖片為主，對于其教學內容的闡述常常較為抽象，而文字與固定圖片的教學形式在實踐中存在很大的局限性，學生在理解、學習一些抽象內容時，常常遇到較大困難。在學習過程中缺乏一種直觀、形象、利于理解的輔助手段。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的是克服現有技術的不足，提供一種加減法演示器。它能通過人工操作對分數加減法進行直觀演示。為解決上述技術問題，本發(fā)明一種加減法演示器，其特征在于設有底板，該底板上固定有兩個圓形的轉盤，每個轉盤的圓心處設有轉軸，每個轉軸上活動套接有若干個轉條。每個轉盤上轉條的個數為2 4個。采用上述方案后，通過轉盤、轉條的演示，可以較好地反映分數加減的直觀印象， 便于學習者深入理解。


下面結合附圖和具體實施方式
對本發(fā)明作進一步詳細的說明。圖1為本發(fā)明一種加減法演示器的結構示意圖。
具體實施例方式如圖1所示，本發(fā)明一種加減法演示器，其特征在于設有底板1，該底板1上固定有兩個圓形的轉盤2，每個轉盤2的圓心處設有轉軸3，每個轉軸3上活動套接有若干個轉條 4。根據教學過程中的實際需要，每個轉盤2上轉條4的個數可以進行調整，一般以 2 4個為宜。使用時，將兩個轉盤2上的轉條4轉至不同位置，兩個轉盤2進行比較，例如在進行異分母分數加減法教學時，學生們經常將分子、分母直接相加減，容易跟同分母分數相混淆，學生較難理解，而本結構的轉盤2對比方法，可以直觀的反映兩個數字的空間概念，易于是學生理解異分母分數加減時，分子無法直接進行加減。
權利要求
1.一種加減法演示器，其特征在于設有底板(1)，該底板(1)上固定有兩個圓形的轉盤 (2),每個轉盤(2)的圓心處設有轉軸(3)，每個轉軸(3)上活動套接有若干個轉條(4)。
2.根據權利要求1所述的加減法演示器，其特征在于每個轉盤(2)上轉條(4)的個數為2 4個。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種加減法演示器。它設有底板，該底板上固定有兩個圓形的轉盤，每個轉盤的圓心處設有轉軸，每個轉軸上活動套接有若干個轉條。本結構可以較好地反映分數加減的直觀印象，便于學習者深入理解。
文檔編號G09B23/02GK102289970SQ201110273518
公開日2011年12月21日 申請日期2011年9月15日 優(yōu)先權日2011年9月15日
發(fā)明者郭澤鋒 申請人:潞城市布魯節(jié)能科技有限公司