專利名稱：美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其是一種美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板。
背景技術(shù)：
在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生了解色彩調(diào)制知識(shí)，經(jīng)常要調(diào)配或展示各 種顏色及其合成變化?，F(xiàn)有的方法是用顏料、水筆等在調(diào)色板上進(jìn)行調(diào)配。上述方法不僅 調(diào)配過程麻煩、效率低，學(xué)生也很難記清楚各種色彩的調(diào)配關(guān)系。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的技術(shù)任務(wù)是針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足提供一種使用方便、可明確 地展示色彩調(diào)配關(guān)系的美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板，主要 由基板及色卡構(gòu)成，所述基板為白色硬質(zhì)平板，在基板下部設(shè)有色卡存放夾層，在 基板中上 部設(shè)有至少一組配色顯示夾層，兩組色卡置于色卡存放夾層中，每組色卡由12種顏色的半 透明卡片組成。所述配色顯示夾層由兩個(gè)原色夾層和一個(gè)配色夾層組成。將第一組色卡中的兩張色卡(如紅色、黃色)分別放入兩個(gè)原色夾層，展示調(diào)配前 的兩各顏色；將第二組色卡中與上述兩色卡同色的兩張色卡(紅色、黃色)重疊放置在配色 夾層中，展示調(diào)配后的顏色。本實(shí)用新型的美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下突出地有益效 果(一 )教師只需要根據(jù)需要插入、抽出色卡，即可展示出調(diào)配后的顏色，使用方便、 快捷；( 二 )整個(gè)調(diào)配關(guān)系被清楚的展現(xiàn)在顯示板上，利于學(xué)生加強(qiáng)記憶。
附圖1是本實(shí)用新型美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
參照說明書附圖對(duì)本實(shí)用新型的美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板作以下詳細(xì)地說明。如附圖1所示，本實(shí)用新型的美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板主要由基板1、色卡2構(gòu)成。所述基板1為白色硬質(zhì)平板(如紙板、塑料板等)。所述色卡2包括兩組色卡，每組色卡由12種顏色的半透明卡片組成。在基板1下部設(shè)有色卡存放夾層3，兩組色卡置于色卡存放夾層3中。在基板1中 上部設(shè)有兩組配色顯示夾層，每組配色顯示夾層由兩個(gè)原色夾層4、5和一個(gè)配色夾層6組 成。
權(quán)利要求美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板，其特征在于，主要由基板及色卡構(gòu)成，所述基板為白色硬質(zhì)平板，在基板下部設(shè)有色卡存放夾層，在基板中上部設(shè)有至少一組配色顯示夾層，兩組色卡置于色卡存放夾層中，每組色卡由12種顏色的半透明卡片組成。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板，其特征在于，所述配色顯示夾層由 兩個(gè)原色夾層和一個(gè)配色夾層組成。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板，屬于教學(xué)用具。其結(jié)構(gòu)主要由基板及色卡構(gòu)成，所述基板為白色硬質(zhì)平板，在基板下部設(shè)有色卡存放夾層，在基板中上部設(shè)有至少一組配色顯示夾層，兩組色卡置于色卡存放夾層中，每組色卡由12種顏色的半透明卡片組成。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的美術(shù)教學(xué)用調(diào)色顯示板具有使用方便、可明確地展示色彩調(diào)配關(guān)系等特點(diǎn)。
文檔編號(hào)G09B11/10GK201707806SQ20102021681
公開日2011年1月12日 申請(qǐng)日期2010年6月7日 優(yōu)先權(quán)日2010年6月7日
發(fā)明者孫艷 申請(qǐng)人:孫艷