專利名稱：教學用米字格尺的制作方法
技術領域：
本實用新型屬于教學用具技術領域，尤其涉及一種教學用米字格尺。
背景技術：
在小學語文課堂上，為了開展米字格教學和規(guī)范書寫，老師在黑板上進行生字書 寫時通常要提前先畫好米字格線，或專用的小黑板教學，這樣不方便，畫的格線也不準確， 并且如果要書寫多漢字時，畫線要浪費很多時間，影響了課堂教學質量。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于，克服現(xiàn)有技術的不足，提供了一種教學用米字格尺，該技 術方案結構簡單，容易制作和推廣，使用方使，方便語文課的課堂教學，提高教學質量，對小 學生規(guī)范書寫、打好基本功很有益。為解決上述技術問題，本實用新型的技術方案為教學用米字格尺，包括尺體，所 述的尺體為長方形，在尺體上有米字格凹槽，凹槽寬度與粉筆的直徑相同，所述凹槽底部均 勻分布有不連續(xù)的通孔。在黑板上畫米字格時，只需把本新型的教學用米字格尺放在黑板 上相應位置，用粉筆放在凹槽內(nèi)，沿著米字格凹槽畫出米字格，黑板通過凹槽底部的通孔處 會被畫上不連續(xù)的線條，然后粉筆沿著尺體的邊緣畫一周，就成為一個標準的米字格。本實用新型所述的通孔寬度與凹槽寬度相同。本實用新型所述尺體的邊緣有刻度。尺體除了畫米字格外，還可以當作直尺畫直 線。本實用新型所述的尺體為塑料或木頭材質。本實用新型的有益效果是教學用米字格尺，包括尺體，所述的尺體為長方形，在 尺體上有米字格凹槽，凹槽寬度與粉筆的直徑相同，所述凹槽底部均勻分布有不連續(xù)的通 孔。使用方使，方便語文課的課堂教學，提高教學質量，對小學生規(guī)范書寫、打好基本功很有
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圖1為本實用新型的結構示意圖，圖中1-刻度，2-尺體，3-凹槽，4-通孔。
以下結合附圖和具體實施方式
對本實用新型作進一步詳細說明
具體實施方式
根據(jù)圖1所示，教學用米字格尺，包括尺體2，所述的尺體2為長方形，在尺體2上 有米字格凹槽3，凹槽3寬度與粉筆的直徑相同，所述凹槽3底部均勻分布有不連續(xù)的通孔 4，通孔4寬度與凹槽3寬度相同，尺體2的邊緣有刻度1，尺體2為木頭材質。
權利要求教學用米字格尺，包括尺體，其特征在于所述的尺體為長方形，在尺體上有米字格凹槽，凹槽寬度與粉筆的直徑相同，所述凹槽底部均勻分布有不連續(xù)的通孔。
2.根據(jù)權利要求1所述的教學用米字格尺，其特征在于所述的通孔寬度與凹槽寬度 相同。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的教學用米字尺，其特征在于所述尺體的邊緣有刻度。
4.根據(jù)權利要求1或2所述的教學用米字尺，其特征在于所述的尺體為塑料或木頭 材質。
專利摘要本實用新型屬于教學用具技術領域，尤其涉及一種教學用米字格尺。本實用新型的技術方案為教學用米字格尺，包括尺體，所述的尺體為長方形，在尺體上有米字格凹槽，凹槽寬度與粉筆的直徑相同，所述凹槽底部均勻分布有不連續(xù)的通孔。該技術方案結構簡單，容易制作和推廣，使用方使，方便語文課的課堂教學，提高教學質量，對小學生規(guī)范書寫、打好基本功很有益。
文檔編號B43L7/00GK201597332SQ20102011930
公開日2010年10月6日 申請日期2010年2月21日 優(yōu)先權日2010年2月21日
發(fā)明者張鑫 申請人:張鑫