專利名稱：一種磁鐵暗盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種磁鐵暗盒，屬于實驗教學(xué)設(shè)備。
背景技術(shù)：
幼兒教育和小學(xué)教育對孩子的后續(xù)教育具有極為關(guān)鍵的作用，在這個階段由于孩子的特點，應(yīng)該多增加一些實驗性的課程，使小孩能直觀的觀察到自然界和科學(xué)的一些奇妙現(xiàn)象，以充分啟發(fā)小孩子的興趣和調(diào)動小孩子學(xué)習(xí)的積極性；作為日常生活中無處不在的磁現(xiàn)象就成為實驗教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，如何果通過相關(guān)一些實驗教學(xué)設(shè)備，使小孩能直觀、并能親手動手的進行實驗，以充分調(diào)動小孩子的學(xué)習(xí)積極性就顯得極為重要了。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是針對上述缺陷，提供一種結(jié)構(gòu)簡單、構(gòu)思巧妙，并能使老師和小孩充分進行互動交流，使孩子能直觀的了解磁現(xiàn)象的磁鐵暗盒。本發(fā)明的技術(shù)方案是本發(fā)明包括薄型板、磁鐵、鐵磁體，磁鐵和鐵磁體設(shè)置在薄型板下方并被其擋住，薄型板上設(shè)有紙張。進一步的，本發(fā)明包括上下兩塊薄型板，其中磁鐵和鐵磁體固定在下薄型板上，上薄型板覆蓋在磁鐵和鐵磁體上并將其擋住，上薄型板和下薄型板固設(shè)在一起，上薄型板上設(shè)有紙張。本發(fā)明的優(yōu)點是本發(fā)明通過薄型板、磁鐵和鐵磁體之間的相關(guān)設(shè)置，通過磁現(xiàn)象的相關(guān)性質(zhì)，使孩子在老師的指導(dǎo)下能自己動手完成實驗，通過直觀的觀察了解磁現(xiàn)象的相關(guān)性質(zhì)，提高小孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。


圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意中1為下薄型板、2為磁鐵、3為鐵磁體、4為上薄型板、5為紙張；圖2為上薄型板的俯視圖

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的教學(xué)過程為先在下薄型板1的上表面上開設(shè)幾個形狀各異的固定孔， 然后將對應(yīng)的磁鐵2和鐵磁體3放置在對應(yīng)形狀的固定孔內(nèi)，接著將上薄型板4放置在下薄型板1的上方，并用膠帶紙等固定裝置將上薄型板4和下薄型板1固連在一起，制成暗
品.ο在上述基礎(chǔ)上，在上薄型板4的上方放設(shè)一紙張，拿取相應(yīng)的磁鐵2和鐵磁鐵3，利用磁鐵2吸引鐵磁體3的性質(zhì)和磁鐵2同性相斥、異性相吸的性質(zhì)在紙張5上畫出暗盒內(nèi)磁鐵2、鐵磁體3的位置和形狀，畫好之后，打開暗盒，確認結(jié)果是否正確。本發(fā)明可在下薄型板1設(shè)置各異的固定孔，以放置不同形狀、大小的磁鐵2和鐵磁體3，另外本發(fā)明的薄型板可為薄型泡沫、塑料等薄型板。
權(quán)利要求
1.磁鐵暗盒，其特征在于，包括薄型板、磁鐵、鐵磁體，磁鐵和鐵磁體設(shè)置在薄型板下方并被其擋住。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的磁鐵暗盒，其特征在于，包括上下兩塊薄型板，其中磁鐵和鐵磁體固定在下薄型板上，上薄型板覆蓋在磁鐵和鐵磁體上并將其擋住。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的磁鐵暗盒，其特征在于，上薄型板和下薄型板固設(shè)在一起。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的磁鐵暗盒，其特征在于，薄型板上設(shè)有紙張。
5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的磁鐵暗盒，其特征在于，上薄型板上設(shè)有紙張。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種磁鐵暗盒。包括薄型板、磁鐵、鐵磁體，磁鐵和鐵磁體設(shè)置在薄型板下方并被其擋住。本發(fā)明通過薄型板、磁鐵和鐵磁體之間的相關(guān)設(shè)置，通過磁現(xiàn)象的相關(guān)性質(zhì)，使孩子在老師的指導(dǎo)下能自己動手完成實驗，通過直觀的觀察了解磁現(xiàn)象的相關(guān)性質(zhì)，提高小孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
文檔編號G09B23/18GK102467844SQ20101054538
公開日2012年5月23日 申請日期2010年11月16日 優(yōu)先權(quán)日2010年11月16日
發(fā)明者姚功清 申請人:姚功清