專利名稱：學(xué)習(xí)機(jī)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及教育電子產(chǎn)品，具體涉及一種學(xué)習(xí)機(jī)。
背景技術(shù)：
目前，市場上的學(xué)習(xí)機(jī)(尤其是指點讀機(jī))在下載資料相當(dāng)復(fù)雜。 下載數(shù)據(jù)時，要求用戶提供教材的出版社、版本、年級、上下冊等信
息。小學(xué)生及大部分家長一般很難提供準(zhǔn)確的教材信息。主要原因有 1、小學(xué)教材出版社眾多；2、即使是同一出版社在同一學(xué)齡段教材版 本也有很多，而且經(jīng)常更新、改版教材；3、各學(xué)習(xí)機(jī)廠家根據(jù)不同出 版社、不同版本命名的教材數(shù)據(jù)資料讓小學(xué)生及學(xué)生家長很難分辨(比 如07年人教新版小學(xué)英語三起三年級下冊、07年人民教育出版社 (PEP)小學(xué)英語三起三年級下冊)。小學(xué)生及學(xué)生家長要將這樣的教材 資料名稱與學(xué)生使用的課本教材做出準(zhǔn)確對應(yīng)是相當(dāng)困難的。這樣學(xué) 生在使用點讀機(jī)前，要下載到跟自己教材對應(yīng)的學(xué)習(xí)資料就太不容易 了。經(jīng)常出現(xiàn)辛辛苦苦下載到學(xué)習(xí)機(jī)和點讀機(jī)中的資料跟自己的教材 對應(yīng)不上。
另外，各廠家在賣點讀機(jī)時，常常會根據(jù)學(xué)生及家長需要將所有 學(xué)生可能需要的材料都下載到機(jī)器里帶回家。本以為這樣就沒事了 ， 但問題有來了。在使用點讀機(jī)學(xué)習(xí)前， 一定要先選擇教材。而在機(jī)器 里的教材往往很多，要資料列表中的教材名稱與學(xué)生使用的教材正確 對應(yīng)也是一件困難的事情(注點讀機(jī)的用戶主要是小學(xué)生)。點讀機(jī)在買回家后使用率并不高，跟下載更新資料麻煩和選書(選 教材)困難也有相當(dāng)大的關(guān)系。而目前的點讀才幾無法讓學(xué)生在不知道 自己所使用的教材是哪個版本的情況下，只要有教材就能方便地下載 到自己想要的教材，或者只要學(xué)生將自己課本放到點讀機(jī)上就能自動 開始學(xué)習(xí)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明需要解決的技術(shù)問題是，如何提供一種學(xué)習(xí)機(jī)，能根據(jù)書 本自動更新資料或自動選4奪資料數(shù)據(jù)。 本發(fā)明的技術(shù)問題這樣解決，構(gòu)建
(-)一種學(xué)習(xí)機(jī)，包括條碼掃描模塊，該學(xué)習(xí)機(jī)這樣利用條碼掃描
模塊進(jìn)行書本資料對應(yīng)數(shù)據(jù)下載
1.1) 利用所述條碼掃描模塊讀取所述書本資料的國際標(biāo)準(zhǔn)書號 (ISBN)條碼；
1.2) 將所述ISBN條碼信息通過該學(xué)習(xí)機(jī)通訊接口發(fā)送給與所述 通訊接口連接的計算機(jī)；
1.3) 所述計算機(jī)利用所述ISBN條碼信息通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下載對 應(yīng)數(shù)據(jù)并發(fā)送給該學(xué)習(xí)機(jī)。
包括數(shù)字按鍵，該學(xué)習(xí)機(jī)這樣利用數(shù)字按鍵進(jìn)行書本資料對應(yīng)數(shù) 據(jù)下載
2.1) 利用所述數(shù)字按鍵讀取所述書本資料的ISBN條碼；
2.2) 將所述ISBN條碼信息通過該學(xué)習(xí)機(jī)通訊接口發(fā)送給與所述 通訊接口連接的計算機(jī)；2.3)所述計算機(jī)利用所述ISBN條碼信息通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下載對 應(yīng)數(shù)據(jù)并發(fā)送給該學(xué)習(xí)機(jī)。
按照本發(fā)明提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述學(xué)習(xí)機(jī)包括但不限制于是點讀機(jī)、 電子詞典、學(xué)習(xí)機(jī)、讀書機(jī)或其它帶學(xué)習(xí)功能的電子設(shè)備。
按照本發(fā)明提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述條碼掃描模塊包括但不限制于是 內(nèi)嵌條碼掃描器或外置條碼掃描筆。
按照本發(fā)明提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述通訊接口包括但不限制于是USB 接口。
(二)一種學(xué)習(xí)機(jī)，包括條碼掃描模塊，該學(xué)習(xí)機(jī)(1)這樣利用條碼掃 描模塊進(jìn)行書本選擇
5.1) 利用所述條碼掃描模塊讀取所述書本資料的ISBN條碼；
5.2) 根據(jù)所述ISBN條碼信息在學(xué)習(xí)機(jī)存儲器中檢索并選擇對應(yīng) 教材數(shù)據(jù)。
按照本發(fā)明提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述步驟5.2)還包括檢索失敗后進(jìn)行提示。
本發(fā)明提供的學(xué)習(xí)機(jī)，采用ISBN條碼識別自動選擇書本資料或者 下載更新對應(yīng)數(shù)據(jù)資料，這樣讓學(xué)生在即使不知道自己所使用的教材 是哪個版本的情況下，只要有教材也能方便地下載到自己想要的教材， 只要將自己課本放到點讀機(jī)上就能自動開始學(xué)習(xí)，極大方便了學(xué)習(xí)機(jī) 的使用。


下面結(jié)合附圖和具體實施例進(jìn)一步對本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)i^L明。
6圖1是本發(fā)明學(xué)習(xí)機(jī)結(jié)構(gòu)及連接示意圖2是本發(fā)明學(xué)習(xí)機(jī)智能下載流程圖3是圖2所示流程圖中計算機(jī)(PC)端程序流程圖。
具體實施例方式
首先，說明本發(fā)明思想
每一種出版物都有一個唯一的識別碼ISBN號。通過ISBN號可以 識別某一出版者的一種出版物或其版別，對該版出版物而言此ISBN號 是唯一的。我們的每一種課本教材也有自己唯一的ISBN號及條形碼。 比如牛津深圳版初中英語七年級第二學(xué)期，這本教材它們都有唯一 的ISBN號978-7-5444-1091-5及對應(yīng)的條形碼。我們可以通過手 動輸入教材的ISBN號或用條碼掃描器讀取教材封底印刷的條形碼，來 實現(xiàn)自動、準(zhǔn)確、方便地搜索并下載所需的教材數(shù)據(jù)。用同樣的方法 還可以實現(xiàn)點讀^/L自動選書的功能。
第二步，說明本發(fā)明學(xué)習(xí)機(jī)及其使用連接
如圖1所示，該學(xué)習(xí)機(jī)(或點讀機(jī))1至少包括 一個條碼掃描模 塊(內(nèi)嵌或外置)、 一個下載啟動按4定、 一個選書功能按鍵、 一個能與 計算機(jī)通訊的端口 (如USB接口)、 一個能輸入10個數(shù)字的鍵盤
1、 下載啟動按鈕其作用在于讓條碼掃描模塊進(jìn)入工作狀態(tài)；并 讓點讀機(jī)與計算機(jī)建立通訊聯(lián)結(jié)。
2、 條碼掃描模塊通常也被稱為條碼掃描槍/條碼閱讀器，用于讀 取圖書的ISBN條碼所包含信息。將ISBN號的條碼信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字符 號信息。條碼掃描器/條碼掃描槍可以是內(nèi)嵌條碼掃描器21或外置條 碼掃描筆22，通常包括以下幾部分光源、接收裝置、光電轉(zhuǎn)換部件、 譯碼電路、通訊接口。3、 數(shù)字鍵盤用于輸入圖書教材的ISBN號；
4、 選書按鍵用于讓條碼掃描模塊進(jìn)入工作狀態(tài)；并讓點讀機(jī)進(jìn) 入選書功能狀態(tài)；
5、 通訊端口用于連接點讀機(jī)和計算機(jī)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)通訊傳輸。 第三步，詳細(xì)說明本發(fā)明裝置工作原理
一、如圖2所示，本發(fā)明學(xué)習(xí)機(jī)這樣進(jìn)行智能下載
(一) 方法一
A:將點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)所要用到的數(shù)據(jù)課件文件中加入相應(yīng)教材的 ISBN號信息。并將其存儲在數(shù)據(jù)服務(wù)器中；
已將點讀機(jī)用通訊數(shù)據(jù)線(如USB線)與能上因特網(wǎng)的計算機(jī) 連接；
C:按下"下載"鍵，讓條碼掃描器進(jìn)入工作狀態(tài)。同時，讓點讀 機(jī)與計算機(jī)建立通訊聯(lián)結(jié)；
D:將課本教材封底的ISBN條碼對準(zhǔn)條碼掃描器(或用條碼掃描 筆在ISBN條碼上掃過)；
E:條碼掃描器將條碼信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息，并將當(dāng)前獲得的數(shù)字 信息發(fā)送給計算機(jī)，提出下載請求；
F:計算機(jī)將點讀機(jī)的下載請求，通過因特網(wǎng)傳送給課本教材數(shù)據(jù) 服務(wù)器；
G:數(shù)據(jù)服務(wù)器收到下載請求后，從數(shù)據(jù)庫中檢索到與下載請求 ISBN號對應(yīng)的數(shù)據(jù)，并將其發(fā)送到點讀機(jī)的存儲器中。
(二) 方法二
A:將點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)所要用到的數(shù)據(jù)課件文件中加入相應(yīng)教材的 ISBN號信息。并將其存儲在數(shù)據(jù)服務(wù)器中；B:將點讀機(jī)用通訊數(shù)據(jù)線(如USB線)與能上因特網(wǎng)的計算機(jī) 連接；
C:按下"下載"鍵，讓點讀機(jī)與計算機(jī)建立通訊聯(lián)結(jié)； D:將課本教材封底的ISBN號通過數(shù)字鍵盤手動輸入點讀機(jī)； E:點讀機(jī)將當(dāng)前輸入的數(shù)字信息發(fā)送給計算機(jī)，提出下載請求； F:計算機(jī)將點讀機(jī)的下載請求，通過因特網(wǎng)傳送給課本教材數(shù)據(jù) 服務(wù)器；
G:數(shù)據(jù)服務(wù)器收到下載請求后，從數(shù)據(jù)庫中檢索到與下載請求 ISBN號對應(yīng)的數(shù)據(jù)，并將其發(fā)送到點讀機(jī)的存儲器中。
其中上述二方法中的PC端程序如圖3所示，包括讀取盤符信 息；讀耳又ISBN號，下載教材數(shù)據(jù)。
二、另外，本發(fā)明學(xué)習(xí)才幾這樣進(jìn)行自動選書
(一)方法一
A:按下點讀機(jī)上的"選書"按鍵，讓條碼掃描模塊進(jìn)入工作狀態(tài)；
并讓點讀機(jī)進(jìn)入選書功能狀態(tài)；
B:將課本教材封底的ISBN條碼對準(zhǔn)條碼掃描器(或用條碼掃描
筆在ISBN條碼上掃過)；
C:條碼掃描器將條碼信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息；
D:點讀機(jī)根據(jù)獲得的ISBN號在存儲器中檢索教材數(shù)據(jù)；
E:當(dāng)檢索到對應(yīng)數(shù)據(jù)，則提示選擇成功。否則提示失??；
。方法二
A:按下點讀機(jī)上的"選書，，按鍵，讓條碼掃描才莫塊進(jìn)入工作狀態(tài)； 并讓點讀機(jī)進(jìn)入選書功能狀態(tài)；
B:將課本教材封底的ISBN號通過數(shù)字鍵盤輸入點讀機(jī)； C:點讀機(jī)根據(jù)獲得的ISBN號在存儲器中檢索教材數(shù)據(jù)；D:當(dāng)檢索到對應(yīng)數(shù)據(jù)，則提示選擇成功。否則提示失敗； 最后，說明本發(fā)明實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)點
1、 數(shù)據(jù)服務(wù)器需要存放點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)所需要使用的所有教材數(shù)
據(jù)
2、 數(shù)據(jù)服務(wù)器需要存放點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)使用的所有教材數(shù)據(jù)與教 材ISBN號之間對應(yīng)關(guān)系表，關(guān)系表中記錄所有ISBN及教材數(shù)據(jù)—— 對應(yīng)關(guān)系，還記錄所有教材的下載地址，以便通過ISBN號，找到對應(yīng) 年級的教材數(shù)據(jù)
3、 教材數(shù)據(jù)需要包含ISBN信息
4、 制作一PC端工具軟件，實現(xiàn)以下功能
a. 常駐PC內(nèi)存
b. 當(dāng)PC硬盤盤符有變化時，讀取盤符巻標(biāo)或盤符序列號等信息
c. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一盤符的巻標(biāo)或序列號等信息符合相關(guān)規(guī)定時，讀取這 個盤中固定位置的記錄ISBN號的一個文件，讀取出點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)記 錄的ISBN信息
d. 連接數(shù)據(jù)服務(wù)器，取到ISBN數(shù)據(jù)對應(yīng)關(guān)系表，解析出點讀機(jī)、 學(xué)習(xí)機(jī)記錄的ISBN信息對應(yīng)的教材信息和該教材數(shù)據(jù)的下載地址
e. 連接數(shù)據(jù)服務(wù)器，通過解析出的教材數(shù)據(jù)下載地址，取到所需教 材數(shù)據(jù)
f. 將教材數(shù)據(jù)保存至點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)固定位置，并可以顯示保存進(jìn)
度
5、 點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)端通過掃描或直接輸入的方式，將ISBN號生 成一個文件，存放在點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)中固定位置
6、 點擊點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)某一按鈕(如下載鍵)，將點讀機(jī)、學(xué) 習(xí)機(jī)與PC耳關(guān)機(jī)7、 聯(lián)機(jī)后，PC端工具軟件將檢測到新增的盤符
8、 PC軟件從該盤符固定位置讀取到保存有ISBN信息的文件， 并解析得到ISBN號
9、 PC軟件連接數(shù)據(jù)服務(wù)器，取到ISBN數(shù)據(jù)對應(yīng)關(guān)系表，根據(jù) ISBN號得到對應(yīng)教材數(shù)據(jù)的下載地址
10、 PC軟件連接數(shù)據(jù)服務(wù)器，從數(shù)據(jù)服務(wù)器將教材信息下載到點 讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)中固定的位置
11、 待數(shù)據(jù)全部保存完后，斷開點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)與PC連接 以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例，凡依本發(fā)明權(quán)利要求范圍所
做的均等變化與修飾，皆應(yīng)屬本發(fā)明權(quán)利要求的涵蓋范圍。
權(quán)利要求
1、一種學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，包括條碼掃描模塊和/或數(shù)字按鍵，該學(xué)習(xí)機(jī)(1)這樣進(jìn)行書本資料對應(yīng)數(shù)據(jù)下載1. 1)利用所述條碼掃描模塊讀取書本的國際標(biāo)準(zhǔn)書號或者利用所述數(shù)字按鍵輸入所述書本的國際標(biāo)準(zhǔn)書號；1. 2)將所述國際標(biāo)準(zhǔn)書號信息通過該學(xué)習(xí)機(jī)通訊接口發(fā)送給與所述通訊接口連接的計算機(jī)；1. 3)所述計算機(jī)利用所述國際標(biāo)準(zhǔn)書號信息通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下載對應(yīng)數(shù)據(jù)并發(fā)送給該學(xué)習(xí)機(jī)。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述學(xué)習(xí)機(jī)是點讀 機(jī)、點讀筆、電子詞典或讀書機(jī)中的任一種。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述條碼掃描模塊 是內(nèi)嵌條碼掃描器(21)或外置條碼掃描筆(22)。
4、 一種學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，包括條碼掃描模塊和/或數(shù)字按鍵， 該學(xué)習(xí)機(jī)(1 )這樣進(jìn)行書本選擇4.1) 利用所述條碼掃描模塊讀取書本的國際標(biāo)準(zhǔn)書號或者利用 所述數(shù)字按鍵輸入所述書本的國際標(biāo)準(zhǔn)書號；4.2) 根據(jù)所述國際標(biāo)準(zhǔn)書號信息在學(xué)習(xí)機(jī)存儲器中檢索并選擇 對應(yīng)教材數(shù)據(jù)。
5、 根據(jù)權(quán)利要求4所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述步驟4.2)還包 括檢索失敗后進(jìn)行提示。
6、 根據(jù)權(quán)利要求5或6所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述學(xué)習(xí)機(jī)是 點讀機(jī)、點讀筆、電子詞典或讀書機(jī)中的任一種。
7、 根據(jù)權(quán)利要求5或6所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述條碼掃描 模塊是內(nèi)嵌條碼掃描器(21)或外置條碼掃描筆(22)。
全文摘要
本發(fā)明涉及包括一種學(xué)習(xí)機(jī)(1)，包括條碼掃描模塊和/或數(shù)字按鍵，它利用條碼掃描模塊讀取或數(shù)字按鍵輸入的書本國際標(biāo)準(zhǔn)書號(ISBN)條碼信息檢索學(xué)習(xí)機(jī)存儲器自動選書或者通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行智能下載。這種學(xué)習(xí)機(jī)，能讓學(xué)生在即使不知道自己所使用的教材是哪個版本的情況下，只要有教材也能方便地下載到自己想要的教材，只要將自己課本放到點讀機(jī)上就能自動開始學(xué)習(xí)，極大方便了學(xué)習(xí)機(jī)的使用。
文檔編號G09B5/00GK101504798SQ20091010583
公開日2009年8月12日 申請日期2009年3月5日 優(yōu)先權(quán)日2009年3月5日
發(fā)明者沈月發(fā), 東 黃 申請人:東莞市步步高教育電子產(chǎn)品有限公司