專(zhuān)利名稱(chēng)：嬰幼兒智能測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及到一種世紀(jì)搖籃成長(zhǎng)階梯智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)(V3. 0)。
背景技術(shù)：
公開(kāi)號(hào)為CN101359397A的中國(guó)發(fā)明專(zhuān)利公開(kāi)了一種計(jì)算機(jī)輔助幼兒測(cè)評(píng)指導(dǎo)系 統(tǒng)，其由中心服務(wù)或上門(mén)服務(wù)，填寫(xiě)基本情況、測(cè)量身高體重、測(cè)試能力狀況以及通過(guò)情況 記錄；對(duì)照記錄表將通過(guò)情況錄入電腦，由電腦對(duì)信息資料進(jìn)行運(yùn)算處理并給出評(píng)估報(bào)告 和輔導(dǎo)教材；再有專(zhuān)家對(duì)評(píng)估報(bào)告進(jìn)行分析、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)解答、對(duì)教案實(shí)施指導(dǎo)并向家 長(zhǎng)發(fā)送學(xué)習(xí)資料；然后家長(zhǎng)了解狀況并學(xué)習(xí)基本理論，使家長(zhǎng)掌握技能并擬定計(jì)劃；最終 使得家長(zhǎng)能夠依據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行撫育和輔導(dǎo)，促進(jìn)兒童體格、潛能、品質(zhì)和心理的發(fā)展。上 述文獻(xiàn)中公開(kāi)的計(jì)算機(jī)輔助幼兒測(cè)評(píng)指導(dǎo)系統(tǒng)的所有測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)處理均由計(jì)算機(jī)完成，一定 程度上解決了現(xiàn)有技術(shù)中的人工計(jì)算效率低下的問(wèn)題。但由于上述文獻(xiàn)中測(cè)評(píng)依據(jù)的前期信息的采集均由中心服務(wù)或上門(mén)服務(wù)填寫(xiě)記 錄表，即由人工進(jìn)行信息采集，這種人工采集信息本身不僅成本高而且效率低下，不利于推 廣普及。同時(shí)，由于上述文獻(xiàn)中公開(kāi)的計(jì)算機(jī)輔助幼兒測(cè)評(píng)指導(dǎo)系統(tǒng)只對(duì)給定的信息資料 進(jìn)行運(yùn)算處理，計(jì)算機(jī)完成的僅僅是統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，因此，上述計(jì)算機(jī)輔助幼兒測(cè)評(píng)指導(dǎo)系統(tǒng)不 能根據(jù)初步判定的嬰幼兒情況實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的動(dòng)態(tài)出題，比如不能根據(jù)初步測(cè)評(píng)結(jié)果指導(dǎo) 下一步更具體的精細(xì)化出題，進(jìn)而導(dǎo)致測(cè)評(píng)的針對(duì)性和精確度大大降低。

發(fā)明內(nèi)容
為此，本發(fā)明所要解決的是現(xiàn)有計(jì)算機(jī)輔助幼兒測(cè)評(píng)指導(dǎo)系統(tǒng)不利于普及的技術(shù) 問(wèn)題，提供一種易于普及的世紀(jì)搖籃成長(zhǎng)階梯智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)(V3.0)。同時(shí)提供一種精確度 高且針對(duì)性強(qiáng)的世紀(jì)搖籃成長(zhǎng)階梯智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)(V3. 0)。為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下提供一種世紀(jì)搖籃成長(zhǎng)階梯智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)(V3. 0)，包括主控制模塊、輸入模塊、輸 出模塊、測(cè)試模塊和測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)，所述測(cè)試模塊與所述主控制模塊相連，接收所述主控制模 塊的指令并執(zhí)行測(cè)試；所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)與所述主控制模塊和所述測(cè)試模塊相連，所述測(cè)試 數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)有測(cè)試用相關(guān)數(shù)據(jù)，包括分別與嬰幼兒各個(gè)月齡段對(duì)應(yīng)的測(cè)試題目。所述測(cè)試模塊按照下列步驟實(shí)現(xiàn)測(cè)試①所述測(cè)試模塊接收所述主控制模塊發(fā) 送過(guò)來(lái)的開(kāi)始測(cè)試指令，從所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)中提取相應(yīng)的測(cè)試題目傳送給所述輸出模塊輸 出；②所述測(cè)試模塊將所述輸入模塊傳送的測(cè)試題目的答案信息傳送到所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)保 存；③每一所述月齡段對(duì)應(yīng)的測(cè)試題目完成，所述測(cè)試模塊將測(cè)試題目的答案信息與測(cè)試 數(shù)據(jù)庫(kù)保存的測(cè)試題目的正確答案信息比較并計(jì)算通過(guò)率；④所述測(cè)試模塊根據(jù)通過(guò)率終 止取題或者選擇取題方式繼續(xù)出題直到測(cè)試結(jié)束；⑤所述測(cè)試模塊計(jì)算、保存嬰幼兒所能 達(dá)到的能力月齡并給出測(cè)評(píng)報(bào)告。其中，所述步驟①按照如下情形從所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)提取測(cè)試題目首次測(cè)試取題時(shí)，所述測(cè)試模塊首先從所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)中取出比嬰幼兒實(shí)際月齡對(duì)應(yīng)月齡段低一個(gè)月齡 段的測(cè)試題目，所述嬰幼兒實(shí)際月齡由輸入模塊輸入；當(dāng)因上次暫停測(cè)試取題后又一次取題時(shí)，所述測(cè)試模塊按照上次測(cè)試暫停時(shí)嬰幼 兒的實(shí)際月齡對(duì)應(yīng)的月齡段或能力月齡段繼續(xù)取題；當(dāng)非因暫停測(cè)試取題的非第一次取題時(shí)，所述測(cè)試模塊根據(jù)最后一次測(cè)試保存的 嬰幼兒能力月齡，取出比嬰幼兒能力月齡對(duì)應(yīng)月齡段高一個(gè)月齡段的測(cè)試題目。當(dāng)因上次暫停測(cè)試取題后又一次取題時(shí)，同一月齡段下已測(cè)試過(guò)的測(cè)試題目不再 取出。所述步驟③中的通過(guò)率按照下列公式計(jì)算通過(guò)率P =答對(duì)的所述月齡段測(cè)試題 目的總得分/所述月齡段所有測(cè)試題目的總分?jǐn)?shù)。所述步驟④具體為當(dāng)首次測(cè)試取題且通過(guò)率小于50%時(shí)，選擇向下取題的方式 繼續(xù)出題，所述向下取題指所述測(cè)試模塊取出比正在測(cè)試的月齡段低一個(gè)月齡段的測(cè)試題 目；當(dāng)通過(guò)率大于或者等于80%時(shí)，選擇向上取題的方式繼續(xù)出題，所述向上取題指所述 測(cè)試模塊取出比正在測(cè)試的月齡段高一個(gè)月齡段的測(cè)試題目；當(dāng)通過(guò)率小于80%且大于 或者等于50%時(shí)，停止出題。所述向上取題和所述向下取題的最大跨度為4。所述嬰幼兒的月齡在0-36個(gè)月之間，0-1歲的嬰幼兒所述月齡段的跨度為1個(gè)月； 1-2歲的嬰幼兒所述月齡段的跨度為2個(gè)月；2-3歲的嬰幼兒所述月齡段的跨度為3個(gè)月。每個(gè)所述月齡段的測(cè)試題目均包括身體運(yùn)動(dòng)與控制、聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)、探索與操作和社 會(huì)適應(yīng)四個(gè)能力項(xiàng)，測(cè)試時(shí)逐項(xiàng)取題測(cè)試。所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)還包括每道測(cè)試題目對(duì)應(yīng)的總指導(dǎo)語(yǔ)和所選的測(cè)試題目的答案 信息對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)語(yǔ)。本發(fā)明的上述技術(shù)方案相比現(xiàn)有技術(shù)具有以下優(yōu)點(diǎn)本發(fā)明的世紀(jì)搖籃成長(zhǎng)階梯智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)(V3. 0)，包括主控制模塊、輸入模塊、輸 出模塊、測(cè)試模塊和測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)，嬰幼兒的信息直接由所述輸入模塊輸入，無(wú)需經(jīng)過(guò)人工采 集信息的中間環(huán)節(jié)，大大節(jié)省了人力和物力的成本，使得本發(fā)明的系統(tǒng)易于推廣普及。本發(fā) 明的系統(tǒng)在測(cè)試過(guò)程中，所述測(cè)試模塊根據(jù)已測(cè)試月齡段的通過(guò)率決定繼續(xù)取題的方式， 繼續(xù)測(cè)試用題目更有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)了分階段、精細(xì)化測(cè)試，進(jìn)而保證測(cè)評(píng)結(jié)果的精確度。本 發(fā)明中每個(gè)所述月齡段的測(cè)試題目細(xì)分為多項(xiàng)，測(cè)試時(shí)逐項(xiàng)取題測(cè)試，這樣測(cè)試最終得到 的測(cè)評(píng)也分項(xiàng)給出，使得指導(dǎo)更細(xì)化也更有針對(duì)性，有助于家長(zhǎng)有重點(diǎn)的撫育，把有效精力 花在更需要的項(xiàng)上，能取得更好的效果。


為了使本發(fā)明的內(nèi)容更容易被清楚的理解，下面根據(jù)本發(fā)明的具體實(shí)施例并結(jié)合 附圖，對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明，其中圖1為本發(fā)明一個(gè)實(shí)施例測(cè)試模塊工作流程圖。
具體實(shí)施例方式一種世紀(jì)搖籃成長(zhǎng)階梯智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)(V3. 0)，包括主控制模塊、輸入模塊、輸出模塊、測(cè)試模塊和測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)，所述測(cè)試模塊與所述主控制模塊相連，接收所述主控制模塊的 指令并執(zhí)行測(cè)試；所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)與所述主控制模塊和所述測(cè)試模塊相連，所述測(cè)試數(shù)據(jù) 庫(kù)存儲(chǔ)有測(cè)試用相關(guān)數(shù)據(jù)，包括分別與嬰幼兒各個(gè)月齡段對(duì)應(yīng)的測(cè)試題目。作為本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例，所述嬰幼兒的月齡在0-36個(gè)月之間，0-1歲的嬰幼兒 所述月齡段的跨度為1個(gè)月；1-2歲的嬰幼兒所述月齡段的跨度為2個(gè)月；2-3歲的嬰幼兒 所述月齡段的跨度為3個(gè)月。所述跨度為每個(gè)所述月齡段的最大月齡與最小月齡的差。以 0-1的月齡段為例，所述最大月齡為1個(gè)月，最小月齡為0個(gè)月，月齡跨度為1個(gè)月。再以 12-14的月齡段為例，所述最大月齡為14個(gè)月，最小月齡為12個(gè)月，月齡跨度為2個(gè)月。每個(gè)所述月齡段的測(cè)試題目均包括身體運(yùn)動(dòng)與控制、聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)、探索與操作和社 會(huì)適應(yīng)四個(gè)能力項(xiàng)，測(cè)試時(shí)逐項(xiàng)取題測(cè)試，這樣測(cè)試最終得到的測(cè)評(píng)也分項(xiàng)給出，使得指導(dǎo) 更細(xì)化也更有針對(duì)性，有助于家長(zhǎng)有重點(diǎn)的撫育，把有效精力花在更需要的項(xiàng)上，能取得更 好的效果。所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)還包括每道測(cè)試題目對(duì)應(yīng)的總指導(dǎo)語(yǔ)和所選的測(cè)試題目的答案 信息對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)語(yǔ)。參見(jiàn)圖1所示，所述測(cè)試模塊主要按照下列步驟實(shí)現(xiàn)測(cè)試第一步，所述測(cè)試模塊接收所述主控制模塊發(fā)送過(guò)來(lái)的開(kāi)始測(cè)試指令，從所述測(cè) 試數(shù)據(jù)庫(kù)中提取相應(yīng)的測(cè)試題目傳送給所述輸出模塊輸出，具體按照如下情形從所述測(cè)試 數(shù)據(jù)庫(kù)提取測(cè)試題目首次測(cè)試取題時(shí)，所述測(cè)試模塊首先從所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)中取出比嬰 幼兒實(shí)際月齡對(duì)應(yīng)月齡段低一個(gè)月齡段的測(cè)試題目，所述嬰幼兒實(shí)際月齡由輸入模塊輸 入；當(dāng)因上次暫停測(cè)試取題后又一次取題時(shí)，所述測(cè)試模塊按照上次測(cè)試暫停時(shí)嬰幼兒的 實(shí)際月齡對(duì)應(yīng)的月齡段或能力月齡段繼續(xù)出題，所述暫停測(cè)試包括一切未完成上次測(cè)試時(shí) 月齡段所有測(cè)試題目的測(cè)試，所述繼續(xù)出題指按照首次測(cè)試?yán)^續(xù)出題或者按照非因暫停測(cè) 試取題的非第一次取題繼續(xù)出題；當(dāng)非因暫停測(cè)試取題的非第一次取題時(shí)，所述測(cè)試模塊 根據(jù)最后一次測(cè)試保存的嬰幼兒能力月齡，取出比嬰幼兒能力月齡對(duì)應(yīng)月齡段高一個(gè)月齡 段的測(cè)試題目。為保證效率最大化，當(dāng)因上次暫停測(cè)試取題后又一次取題時(shí)，同一月齡段下 已測(cè)試過(guò)的測(cè)試題目不再取出。第二步，所述測(cè)試模塊將所述輸入模塊傳送的測(cè)試題目的答案信息傳送到所述測(cè) 試數(shù)據(jù)庫(kù)保存。第三步，每一所述月齡段對(duì)應(yīng)的測(cè)試題目完成，所述測(cè)試模塊將測(cè)試題目的答案 信息與測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)保存的測(cè)試題目的正確答案信息比較并計(jì)算通過(guò)率，所述通過(guò)率按照下 列公式計(jì)算通過(guò)率P =答對(duì)的所述月齡段測(cè)試題目的總得分/所述月齡段所有測(cè)試題目 的總分?jǐn)?shù)。第四步，所述測(cè)試模塊根據(jù)通過(guò)率終止取題或者選擇取題方式繼續(xù)出題直到測(cè)試 結(jié)束，具體為當(dāng)首次測(cè)試取題且通過(guò)率小于50%時(shí)，選擇向下取題的方式繼續(xù)出題，所述 向下取題指所述測(cè)試模塊取出比正在測(cè)試的月齡段低一個(gè)月齡段的測(cè)試題目；當(dāng)通過(guò)率大 于或者等于80%時(shí)，選擇向上取題的方式繼續(xù)出題，所述向上取題指所述測(cè)試模塊取出比 正在測(cè)試的月齡段高一個(gè)月齡段的測(cè)試題目；其余情況則停止出題，計(jì)算該嬰幼兒的能力 月齡并給出測(cè)評(píng)報(bào)告。所述向上取題和所述向下取題的最大跨度為4，所述跨度為取出的測(cè) 試題目所分布的月齡段的個(gè)數(shù)。具體為當(dāng)一直滿足向上取題的條件，即通過(guò)率大于或者等 于80%時(shí)，向上取題最多取到比實(shí)際月齡對(duì)應(yīng)的月齡段高4個(gè)月齡段的測(cè)試題目，除非向上的月齡段跨度不足4，則此時(shí)取到最大的月齡段對(duì)應(yīng)的測(cè)試題目；當(dāng)一直滿足向下取題 的條件，即首次測(cè)試取題且通過(guò)率小于50%時(shí)，向下取題最多取到比實(shí)際月齡對(duì)應(yīng)的月齡 段低4個(gè)月齡段的測(cè)試題目，除非向下的月齡段跨度不足4，則此時(shí)取到最小的月齡段的測(cè) 試題目。所述測(cè)試模塊根據(jù)已測(cè)試月齡段的通過(guò)率決定繼續(xù)取題的方式，繼續(xù)測(cè)試用題目 更有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)了分階段、精細(xì)化測(cè)試，進(jìn)而保證測(cè)評(píng)結(jié)果的精確度。第五步，所述測(cè)試模塊計(jì)算、保存嬰幼兒所能達(dá)到的能力月齡并給出測(cè)評(píng)報(bào)告，所 述能力月齡是相對(duì)嬰幼兒實(shí)際月齡而言的，指根據(jù)本發(fā)明的系統(tǒng)測(cè)定的嬰幼兒的智能所能 達(dá)到的月齡。所述能力月齡具體計(jì)算如下如果上述最終測(cè)試的月齡段測(cè)試題目的通過(guò)率大于或者等于80%，則所述能力月 齡等于最終測(cè)試的月齡段對(duì)應(yīng)的最大月齡。如果上述最終測(cè)試的月齡段測(cè)試題目的通過(guò)率小于80%且大于或者等于50% 則對(duì)0-1歲的嬰幼兒，所述能力月齡等于最終測(cè)試的月齡段對(duì)應(yīng)的最大月齡。對(duì)1-2歲的 嬰幼兒，通過(guò)率小于65%的，所述能力月齡等于最終測(cè)試的月齡段對(duì)應(yīng)的最大月齡減1 ；其 余的所述能力月齡等于最終測(cè)試的月齡段對(duì)應(yīng)的最大月齡。對(duì)2-3歲的嬰幼兒，通過(guò)率小 于60%的，所述能力月齡等于最終測(cè)試的月齡段對(duì)應(yīng)的最大月齡減2 ；通過(guò)率大于或者等 于70%的，所述能力月齡等于最終測(cè)試的月齡段對(duì)應(yīng)的最大月齡；其余所述能力月齡等于 最終測(cè)試的月齡段對(duì)應(yīng)的最大月齡減1。如果上述最終測(cè)試的月齡段測(cè)試題目的通過(guò)率小于50%，則所述能力月齡等于最 終測(cè)試的月齡段對(duì)應(yīng)的最小月齡。作為發(fā)明的實(shí)施例，上述嬰幼兒的年齡可根據(jù)需要擴(kuò)大或者縮小。上述嬰幼兒月 齡段的跨度也可根據(jù)需要調(diào)整。上述測(cè)試題目也可以不細(xì)化為具體的項(xiàng)，或者細(xì)化為更多 的項(xiàng)，細(xì)化為更多的項(xiàng)有利于針對(duì)性指導(dǎo)，可以提高本發(fā)明測(cè)評(píng)系統(tǒng)的精確度。所述向上取 題或者向下取題的跨度也可根據(jù)具體情況設(shè)定，比如設(shè)為3或者6等。所述通過(guò)率的標(biāo)準(zhǔn) 也可根據(jù)需要調(diào)整，比如調(diào)整為大于或者70%為通過(guò)等。所述能力月齡計(jì)算也可根據(jù)具體 情況調(diào)整。顯然，上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說(shuō)明所作的舉例，而并非對(duì)實(shí)施方式的限定。對(duì) 于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在上述說(shuō)明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或 變動(dòng)。這里無(wú)需也無(wú)法對(duì)所有的實(shí)施方式予以窮舉。而由此所引伸出的顯而易見(jiàn)的變化或 變動(dòng)仍處于本發(fā)明創(chuàng)造的保護(hù)范圍之中。
權(quán)利要求
一種世紀(jì)搖籃成長(zhǎng)階梯智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)(V3.0)，包括主控制模塊、輸入模塊和輸出模塊，其特征在于還包括測(cè)試模塊和測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)，所述測(cè)試模塊與所述主控制模塊相連，接收所述主控制模塊的指令并執(zhí)行測(cè)試；所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)與所述主控制模塊和所述測(cè)試模塊相連，所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)有測(cè)試用相關(guān)數(shù)據(jù)，包括分別與嬰幼兒各個(gè)月齡段對(duì)應(yīng)的測(cè)試題目。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于所述測(cè)試模塊按照下列步驟實(shí)現(xiàn)測(cè)試① 所述測(cè)試模塊接收所述主控制模塊發(fā)送過(guò)來(lái)的開(kāi)始測(cè)試指令，從所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)中提取相 應(yīng)的測(cè)試題目傳送給所述輸出模塊輸出；②所述測(cè)試模塊將所述輸入模塊傳送的測(cè)試題目 的答案信息傳送到所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)保存；③每一所述月齡段對(duì)應(yīng)的測(cè)試題目完成，所述測(cè) 試模塊將測(cè)試題目的答案信息與測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)保存的測(cè)試題目的正確答案信息比較并計(jì)算 通過(guò)率；④所述測(cè)試模塊根據(jù)通過(guò)率終止取題或者選擇取題方式繼續(xù)出題直到測(cè)試結(jié)束； ⑤所述測(cè)試模塊計(jì)算、保存嬰幼兒所能達(dá)到的能力月齡并給出測(cè)評(píng)報(bào)告。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的系統(tǒng)，其特征在于所述步驟①按照如下情形從所述測(cè)試數(shù) 據(jù)庫(kù)提取測(cè)試題目首次測(cè)試取題時(shí)，所述測(cè)試模塊首先從所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)中取出比嬰幼兒實(shí)際月齡對(duì)應(yīng) 月齡段低一個(gè)月齡段的測(cè)試題目，所述嬰幼兒實(shí)際月齡由輸入模塊輸入；當(dāng)因上次暫停測(cè)試取題后又一次取題時(shí)，所述測(cè)試模塊按照上次測(cè)試暫停時(shí)嬰幼兒的 實(shí)際月齡對(duì)應(yīng)的月齡段或能力月齡段繼續(xù)取題；當(dāng)非因暫停測(cè)試取題的非第一次取題時(shí)，所述測(cè)試模塊根據(jù)最后一次測(cè)試保存的嬰幼 兒能力月齡，取出比嬰幼兒能力月齡對(duì)應(yīng)月齡段高一個(gè)月齡段的測(cè)試題目。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的系統(tǒng)，其特征在于當(dāng)因上次暫停測(cè)試取題后又一次取題時(shí)， 同一月齡段下已測(cè)試過(guò)的測(cè)試題目不再取出。
5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的系統(tǒng)，其特征在于所述步驟③中的通過(guò)率按照下列公式計(jì) 算通過(guò)率P =答對(duì)的所述月齡段測(cè)試題目的總得分/所述月齡段所有測(cè)試題目的總分?jǐn)?shù)。
6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的系統(tǒng)，其特征在于所述步驟④具體為當(dāng)首次測(cè)試取題且通 過(guò)率小于50%時(shí)，選擇向下取題的方式繼續(xù)出題，所述向下取題指所述測(cè)試模塊取出比正 在測(cè)試的月齡段低一個(gè)月齡段的測(cè)試題目；當(dāng)通過(guò)率大于或者等于80%時(shí)，選擇向上取題 的方式繼續(xù)出題，所述向上取題指所述測(cè)試模塊取出比正在測(cè)試的月齡段高一個(gè)月齡段的 測(cè)試題目；當(dāng)通過(guò)率小于80%且大于或者等于50%時(shí)，停止出題。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的系統(tǒng)，其特征在于所述向上取題和所述向下取題的最大跨 度為4。
8.根據(jù)權(quán)利要求1-7任意一項(xiàng)所述的系統(tǒng)，其特征在于所述嬰幼兒的月齡在0-36個(gè) 月之間，0-1歲的嬰幼兒所述月齡段的跨度為1個(gè)月；1-2歲的嬰幼兒所述月齡段的跨度為 2個(gè)月；2-3歲的嬰幼兒所述月齡段的跨度為3個(gè)月。
9.根據(jù)權(quán)利要求1-7任意一項(xiàng)所述的系統(tǒng)，其特征在于每個(gè)所述月齡段的測(cè)試題目 均包括身體運(yùn)動(dòng)與控制、聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)、探索與操作和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)能力項(xiàng)，測(cè)試時(shí)逐項(xiàng)取題測(cè) 試ο
10.根據(jù)權(quán)利要求1-7任意一項(xiàng)所述的系統(tǒng)，其特征在于所述測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)還包括每道 測(cè)試題目對(duì)應(yīng)的總指導(dǎo)語(yǔ)和所選的測(cè)試題目的答案信息對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)語(yǔ)。
全文摘要
一種世紀(jì)搖籃成長(zhǎng)階梯智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)(V3.0)，包括主控制模塊、輸入模塊、輸出模塊、測(cè)試模塊和測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)，嬰幼兒的信息直接由所述輸入模塊輸入，無(wú)需經(jīng)過(guò)人工采集信息的中間環(huán)節(jié)，大大節(jié)省了人力和物力的成本，使得本發(fā)明的系統(tǒng)易于推廣普及。本發(fā)明的系統(tǒng)在測(cè)試過(guò)程中，所述測(cè)試模塊根據(jù)已測(cè)試月齡段的通過(guò)率決定繼續(xù)取題的方式，繼續(xù)測(cè)試用題目更有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)了分階段、精細(xì)化測(cè)試，進(jìn)而保證測(cè)評(píng)結(jié)果的精確度。本發(fā)明中每個(gè)所述月齡段的測(cè)試題目細(xì)分為多項(xiàng)，測(cè)試時(shí)逐項(xiàng)取題測(cè)試，這樣測(cè)試最終得到的測(cè)評(píng)也分項(xiàng)給出，使得指導(dǎo)更細(xì)化也更有針對(duì)性，有助于家長(zhǎng)有重點(diǎn)的撫育，把有效精力花在更需要的項(xiàng)上，能取得更好的效果。
文檔編號(hào)G09B7/04GK101930677SQ20091008741
公開(kāi)日2010年12月29日 申請(qǐng)日期2009年6月24日 優(yōu)先權(quán)日2009年6月24日
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