專利名稱：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的綜合實踐課程教學(xué)系統(tǒng)及其實現(xiàn)方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種關(guān)于綜合實踐類課程的教 學(xué)系統(tǒng)及其實現(xiàn)方法。
背景技術(shù)：
隨著素質(zhì)教育下對實踐類課程重視程度的增強，此類課程開展形式已趨多樣化， 因而目前很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，個人電腦和互 聯(lián)網(wǎng)進入家庭和學(xué)校，為我們提供了必要的物質(zhì)條件。但目前，還沒有通過網(wǎng)絡(luò)對 此類課程進行管理和設(shè)計，特別是讓學(xué)生參與管理設(shè)計的教學(xué)系統(tǒng)。然而，在素質(zhì) 教育的驅(qū)動下，而且在實踐類課程沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況下，通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)活動， 集中存放、處理、展示相關(guān)的信息，信息公開且允許學(xué)生、家長、教師及學(xué)校管理 者共同參與其中的教學(xué)模式已成為發(fā)展趨勢。充分利用學(xué)生、教師的課余時間，通 過網(wǎng)絡(luò)遠程操作允許學(xué)生課后有機會進行課題的討論和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對實踐活動 過程具有親歷和體驗，有利于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作能力 和探究能力。目前由于實踐類課程沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此如何讓學(xué)校針對自身條件制定此類 課程標(biāo)準(zhǔn)和課程評分標(biāo)準(zhǔn)，并讓學(xué)生參與進來共同討論，是完成實踐類課程、更好 地實現(xiàn)素質(zhì)教育所面臨的一個課題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各類B/S結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)，大大方便了用戶遠程操作和管理數(shù)據(jù)的要求。 通過網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸，達到方便，快速的管理數(shù)據(jù)。WEB技術(shù)的日新月異，也使得 通過WEB進行管理得以實現(xiàn)。然而，目前基于WEB技術(shù)的文件展示，需提供文件 的路徑。若有學(xué)生參與進來，勢必會有大量的文件。這樣，放在同一目錄下時，則 有太多文件無分類而不利于管理；放在不同目錄下時，文件路徑查找必然要浪費大 量時間，而且編程技術(shù)比較繁瑣。而在文件展現(xiàn)方面，WEB支持直接顯示的文件類 型號很有限，特別是純WEB的顯示；在文件傳輸方面，基于WEB的文件傳輸因受 HTTP協(xié)議影響，通常只能傳輸10M以下的文件，不利于大文件的傳輸。發(fā)明內(nèi)容本發(fā) 6相應(yīng)的管理、設(shè)置和展示的綜合實踐課程教學(xué)系統(tǒng)，以便學(xué)校在實踐類課程沒有統(tǒng) 一標(biāo)準(zhǔn)的情況下，能夠針對自身條件靈活制定此類課程標(biāo)準(zhǔn)和課程評分標(biāo)準(zhǔn)，快速 有效地實現(xiàn)教師引導(dǎo)、學(xué)生參與的實踐活動教學(xué)過程。本發(fā)明的另一目的在于提供 上述系統(tǒng)的實現(xiàn)方法。本發(fā)明的目的通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)本發(fā)明提供的一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的綜合實踐課程教學(xué)系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境B/S結(jié)構(gòu)和WEB動態(tài)交互技術(shù)，包括-數(shù)據(jù)庫模塊用于對各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的存儲、査詢、讀取，包括課程數(shù)據(jù)、管理員數(shù)據(jù)、 學(xué)生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、班級年級數(shù)據(jù)、模塊模版數(shù)據(jù)、評分規(guī)則數(shù)據(jù)、菜單數(shù)據(jù)、系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、用戶設(shè)置的數(shù)據(jù)，為其它模塊提供所有底層數(shù)據(jù)及相關(guān)設(shè)置； -數(shù)據(jù)庫管理模塊用于對數(shù)據(jù)庫模塊進行數(shù)據(jù)的添加、修改和管理，以及系統(tǒng)的設(shè)置，并作為接 口實現(xiàn)與用戶的交互； -課程展示模塊用于從數(shù)據(jù)庫模塊中讀取出各課程的相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)用戶指定模塊及數(shù)據(jù)庫模 塊提供的相關(guān)課程數(shù)據(jù)，結(jié)合模塊模版數(shù)據(jù)生成相應(yīng)的動態(tài)WEB頁展現(xiàn)給用戶； _靜態(tài)文件生成模塊根據(jù)相應(yīng)的設(shè)置和數(shù)據(jù)，結(jié)合課程展示模塊生成的動態(tài)頁面，生成與之相同的 靜態(tài)HTML頁，以便在脫離數(shù)據(jù)庫及運行環(huán)境情況下展示數(shù)據(jù)給用戶； -教師管理模塊用于根據(jù)數(shù)據(jù)庫管理模塊中處理過的數(shù)據(jù)，生成相應(yīng)的教師管理功能菜單，對 相應(yīng)課程和班級學(xué)生進行設(shè)置和管理操作、資料的上傳以及對學(xué)生進行評分操作， 并通過設(shè)置學(xué)生菜單的有效時間來査看和控制課程的進度；該模塊操作后的數(shù)據(jù)保 存在數(shù)據(jù)庫模塊中，以便向課程展示模塊提供數(shù)據(jù)；-學(xué)生管理模塊用于根據(jù)教師課程、教師管理的學(xué)生數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫管理模塊的設(shè)置，生成相應(yīng) 管理頁面以便學(xué)生進行選課及設(shè)置操作、資料上傳；該模塊操作后的數(shù)據(jù)保存在數(shù) 據(jù)庫模塊中，以便向課程展示模塊提供數(shù)據(jù)；-其它頁面展示模塊，用于根據(jù)系統(tǒng)相應(yīng)的頁面內(nèi)容進行展示。所述數(shù)據(jù)庫管理模塊連接控制數(shù)據(jù)庫模塊；所述課程展示模塊、教師管理模塊、 學(xué)生管理模塊、其它頁面展示模塊分別連接到數(shù)據(jù)庫模塊，以與數(shù)據(jù)庫模塊交互傳 輸數(shù)據(jù)；靜態(tài)文件生成模塊與課程展示模塊、其它頁面展示模塊連接；各模塊之間 以HTML標(biāo)準(zhǔn)表單進行數(shù)據(jù)傳輸，采用大文件上傳組件，并集中存在以WEB技術(shù) 顯示；所述各管理模塊之中還包括簡單數(shù)據(jù)管理頁面生成子模塊，采用XML文件形 式保存管理字段結(jié)構(gòu)，用于判斷、創(chuàng)建XML文件，以生成相應(yīng)的管理頁面，并留 有XML文件生成接口。本發(fā)明系統(tǒng)采用WEB形式進行操作和展示，用戶采用WINDWOS的IE瀏覽器 即可完成操作，大大方便用戶遠程操作控制的需要。釆用WEB表單與用戶進行交 互?；赪EB的數(shù)據(jù)交互不僅適用于局域網(wǎng)內(nèi)的系統(tǒng)，更廣泛用于INTERNET應(yīng) 用中，從而實現(xiàn)真正意義上的遠程數(shù)據(jù)交互。采用生成臨時XML文件形式，利用 JAVASCRIPT生成XML文件再傳送至服務(wù)器端處理保存，使得服務(wù)器負擔(dān)大大減 輕。同時所有菜單數(shù)據(jù)，頁面展示數(shù)據(jù)均由XML記錄傳送，使用戶只需添加或修 改XML文件，即可完成對功能的增加和調(diào)整，大大加強了系統(tǒng)設(shè)置的靈活性，使 得學(xué)校能夠針對自身條件靈活制定此類課程標(biāo)準(zhǔn)和課程評分標(biāo)準(zhǔn)。同時留有XML 文件生成接口，使得顯示數(shù)據(jù)字段可由用戶修改。本發(fā)明系統(tǒng)采用教師與學(xué)生共同參與課程管理的方式，教師制定學(xué)生所需上傳 或添加的內(nèi)容并設(shè)置了相應(yīng)的有效時間段后，內(nèi)容由學(xué)生參與添加和管理。同時可 選擇用于展現(xiàn)數(shù)據(jù)的模板，用戶可根據(jù)不同課程選擇適合的模塊靈活進行展示。由于允許學(xué)生參與添加和管理，從而大大增加了文件的傳輸量，為此本發(fā)明系 統(tǒng)采用AJAX框架結(jié)構(gòu)，將大量需傳輸代碼統(tǒng)一傳輸至客戶端，如客戶端允許 COOKIES對象則可大大節(jié)省傳輸代碼的時間，這樣使用頁面展示不但多樣化，更 使得頁面展示速度加快；由JAVASCRIPT定義與后臺交互方法，使用頁面無刷新效 果，省去大量重復(fù)代碼的傳輸，節(jié)省網(wǎng)絡(luò)資源；采用C弁中System.Data.SqlClient命 名空間下SqlDataAdapter存取數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)，大大提高運行效率。為利于大文件的傳輸，本發(fā)明系統(tǒng)大文件上傳組件采用隱含的 HttpWorkerRequest,用它的GetPreloadedEntityBody禾卩ReadEntityBoey方法從IIS 為.NET建立文件的分塊讀取數(shù)據(jù)，且利用HttpModule展示文件上傳的進度。為實現(xiàn)不同類型課程的展示和教學(xué)，本發(fā)明系統(tǒng)所述教師管理模塊還包括小組空間管理子模塊，用于根據(jù)學(xué)生的選課以及教師對相應(yīng)課程的設(shè)置，生成學(xué)生所需 要管理的菜單，以便學(xué)生根據(jù)菜單對所選的課程進行相應(yīng)的管理操作和內(nèi)容上傳；所述系統(tǒng)還包括小組空間展示模塊，用于根據(jù)教師管理模塊、小組空間管理模 塊中的數(shù)據(jù)，生成各數(shù)據(jù)的展示頁面，展示出該小組各課程的課題顯示頁面；該模 塊連接到數(shù)據(jù)庫模塊，以HTML標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)庫模塊交互傳輸數(shù)據(jù)。為方便移動、存儲數(shù)據(jù)，本發(fā)明系統(tǒng)還包括數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出模塊，用于根據(jù)用戶 的需要和設(shè)置，導(dǎo)入和導(dǎo)出所需要的數(shù)據(jù)。本發(fā)明的另一目的通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)本發(fā)明上述系統(tǒng)的實現(xiàn)方法，包括以下部分相應(yīng)管理頁面的生成、課程設(shè)置 過程的實現(xiàn)、展示頁面的生成。其中所述相應(yīng)管理頁面的生成采用XML文件形式，頁面展示數(shù)據(jù)均由XML 記錄傳送，使用戶只需添加或修改XML文件，即可完成對功能的增加和調(diào)整，大 大加強了系統(tǒng)設(shè)置的靈活性。所述課程設(shè)置展示的實現(xiàn)，包括教師用戶課程設(shè)置展示和學(xué)生用戶選課設(shè)置展 示，分別基于教師用戶子系統(tǒng)和學(xué)生用戶子系統(tǒng)實現(xiàn)，并將相應(yīng)的數(shù)據(jù)傳送給課程 展示模塊進行展示。所述展示頁面的生成，首先是將用戶選擇需顯示的課程數(shù)據(jù)，結(jié)合系統(tǒng)文件和 模版數(shù)據(jù)一起，臨時生成系統(tǒng)針對這一課程的展示模版文件；然后，結(jié)合相應(yīng)的需 要展示的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過課程展示模塊生成動態(tài)顯示頁面；同時，根據(jù)用戶的需要， 結(jié)合靜態(tài)文件生成模塊生成同樣展示效果的靜態(tài)頁面，以便能夠在脫離數(shù)據(jù)庫及運 行環(huán)境情況下展示數(shù)據(jù)。本發(fā)明具有以下有益效果G)所有操作、討論采用WEB技術(shù)實現(xiàn)遠程的操作，充分利用學(xué)生教師課余時 間。加入學(xué)生討論平臺和教師指導(dǎo)平臺，讓學(xué)生課后有機會進行課題的討論和學(xué)習(xí)。(2) 采用大文件上傳組件，可上傳包括WORD、視頻、音頻等文件，并集中存 在以WEB技術(shù)顯示。文件大多可由學(xué)生完成上傳，體現(xiàn)綜合實踐課程以學(xué)生為主 的教學(xué)方針，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時采用學(xué)生對應(yīng)班級課程、 一對多的方 式，允許學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇喜歡題目進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮在某一題目內(nèi)的想象 力和創(chuàng)造能力。(3) 采用數(shù)據(jù)庫與CSS樣式文件結(jié)合，并與JAVASCRIPT采用AJAX框架結(jié)構(gòu)，將大量需傳輸代碼統(tǒng)一傳輸至客戶端，如客戶端允許COOKIES對象則可大大節(jié)省 傳輸代碼的時間，這樣使用頁面展示不但多樣化，更使得頁面展示速度加快。由 JAVASCRIPT定義與后臺交互方法，使用頁面無刷新效果，省去大量重復(fù)代碼的傳 輸，節(jié)省網(wǎng)絡(luò)資源。(4) 采用數(shù)據(jù)庫記錄評分規(guī)則方式，使用添加修改評分規(guī)則成為可能，允許用戶 定義多層規(guī)則，以適應(yīng)不同學(xué)校針對課程不同條件。(5) 提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)存放的導(dǎo)出方法。適合WEB的文件展示方式，文件導(dǎo)出后 可脫離平臺和數(shù)據(jù)庫運行。同時允許用戶選擇和定義導(dǎo)出數(shù)據(jù)字段，減少了不必要 字段導(dǎo)出導(dǎo)致的資源浪費。(6) 方便的功能擴展。通過XML文件記錄功能方式，用戶可通過修改和添加所 需要功能。(7) 用戶定義的菜單功能添加，修改功能。用戶可根據(jù)自身需要，添加和修改 包括管理中菜單、教師菜單、學(xué)生菜單的功能。充分體現(xiàn)了人性化需求，滿足多數(shù) 用戶需求不統(tǒng)一的方案設(shè)計。


下面將結(jié)合實施例和附圖對本發(fā)明作進一步的詳細描述 圖1是本發(fā)明實施例系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成示意圖； 圖2是本發(fā)明實施例系統(tǒng)相應(yīng)管理頁面的生成流程框圖； 圖3是本發(fā)明實施例系統(tǒng)課程設(shè)置過程的流程框圖； 圖4是本發(fā)明實施例系統(tǒng)展示頁面的生成流程框圖。
具體實施方式
圖1 圖4所示為本發(fā)明的實施例。如圖1所示，本實施例一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 下的綜合實踐課程教學(xué)系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境B/S結(jié)構(gòu)和WEB動態(tài)交互技術(shù)，包括 以下組成部分-數(shù)據(jù)庫模塊用于對各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的存儲、查詢、讀取，包括課程數(shù)據(jù)、管理員數(shù)據(jù)、 學(xué)生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、班級年級數(shù)據(jù)、模塊模版數(shù)據(jù)、評分規(guī)則數(shù)據(jù)、菜單數(shù)據(jù)、 系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、用戶設(shè)置的數(shù)據(jù)等，為其它模塊提供所有底層數(shù)據(jù)及相關(guān)設(shè)置；-數(shù)據(jù)庫管理模塊用于對數(shù)據(jù)庫模塊進行數(shù)據(jù)的添加、修改和管理，以及系統(tǒng)的設(shè)置，并作為接 口實現(xiàn)與用戶的交互； -課程展示模塊用于從數(shù)據(jù)庫模塊中讀取出各課程的相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)用戶指定模塊及數(shù)據(jù)庫模 塊提供的相關(guān)課程數(shù)據(jù)，結(jié)合模塊模版數(shù)據(jù)生成相應(yīng)的動態(tài)WEB頁展現(xiàn)給用戶； -靜態(tài)文件生成模塊根據(jù)相應(yīng)的設(shè)置和數(shù)據(jù)，結(jié)合課程展示模塊生成的動態(tài)頁面，生成與之相同的 靜態(tài)HTML頁，以便在脫離數(shù)據(jù)庫及運行環(huán)境情況下展示數(shù)據(jù)給用戶； -教師管理模塊用于根據(jù)數(shù)據(jù)庫管理模塊中處理過的數(shù)據(jù)，生成相應(yīng)的教師管理功能菜單，對 相應(yīng)課程和班級學(xué)生進行設(shè)置和管理操作、資料的上傳以及對學(xué)生進行評分操作， 并通過設(shè)置學(xué)生菜單的有效時間來查看和控制課程的進度；其中包括小組空間管理 子模塊，用于根據(jù)學(xué)生的選課以及教師對相應(yīng)課程的設(shè)置，生成學(xué)生所需要管理的 菜單，以便學(xué)生根據(jù)菜單對所選的課程進行相應(yīng)的管理操作和內(nèi)容上傳；該模塊操 作后的數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫模塊中，以便向課程展示模塊和小組空間展示模塊提供數(shù) 據(jù)；-學(xué)生管理模塊用于根據(jù)教師課程、教師管理的學(xué)生數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫管理模塊的設(shè)置，生成相應(yīng) 管理頁面以便學(xué)生進行選課及設(shè)置操作、資料上傳；該模塊操作后的數(shù)據(jù)保存在數(shù) 據(jù)庫模塊中，以便向課程展示模塊提供數(shù)據(jù)；_小組空間展示模塊根據(jù)教師管理模塊、小組空間管理子模塊中的數(shù)據(jù)，生成各數(shù)據(jù)的展示頁面， 展示出該小組各課程的相關(guān)信息；_數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出模塊，用于根據(jù)用戶的需要和設(shè)置，導(dǎo)入和導(dǎo)出所需要的數(shù)據(jù)； _其它頁面展示模塊，用于根據(jù)系統(tǒng)相應(yīng)的頁面內(nèi)容進行展示。數(shù)據(jù)庫管理模塊連接控制數(shù)據(jù)庫模塊，對系統(tǒng)內(nèi)所有數(shù)據(jù)進行管理，其中包括 系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)置(如前臺展示頁的模版管理以及設(shè)置)、系統(tǒng)主頁展示模版(可對課 程進行添加、編輯、刪除、上傳功能)等。課程展示模塊、教師管理模塊、學(xué)生管 理模塊、小組空間展示模塊、數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出模塊、其它頁面展示模塊分別連接到數(shù)據(jù)庫模塊，以與數(shù)據(jù)庫模塊交互傳輸數(shù)據(jù)；靜態(tài)文件生成模塊與課程展示模塊、其它頁面展示模塊連接；各模塊之間以HTML標(biāo)準(zhǔn)表單進行數(shù)據(jù)傳輸，采用大文件上 傳組件，方法是利用隱含的HttpWorkerRequest ， HttpWorkerRequest用它的 GetPreloadedEntityBody和ReadEntityBoey方法從IIS為.NET建立文件的分塊讀取 數(shù)據(jù)，且利用HttpModule展示文件上傳的進度。并集中存在以WEB技術(shù)顯示，即 將各種WEB支持的格式轉(zhuǎn)換為HTML代碼，以屬WEB格式展示，去除相關(guān)軟件 的工具欄。各管理模塊之中還包括簡單數(shù)據(jù)管理頁面生成子模塊，采用XML文件形式保 存管理字段結(jié)構(gòu)，用于判斷、創(chuàng)建XML文件，以生成相應(yīng)的管理頁面，并留有XML 文件生成接口。本實施例系統(tǒng)通過相關(guān)課程數(shù)據(jù)及教師菜單數(shù)據(jù)，生成相應(yīng)課程的教師用戶子 系統(tǒng)。同理，通過教師管理的學(xué)生菜單數(shù)據(jù)及課程數(shù)據(jù)，生成相應(yīng)的學(xué)生用戶子系 統(tǒng)。同時，課程數(shù)據(jù)提供給課程展示模塊和小組空間展示模塊，結(jié)合模板模塊數(shù)據(jù) 生成相應(yīng)的課程展現(xiàn)頁面。本實施例系統(tǒng)采用WINDOWS服務(wù)器軟件IIS作為服務(wù)器，C射吾言作為服務(wù)器 語言，SQL 2000作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。采用WEB表單與用戶進行交互。采用C弁中 System.Data.SqlClient命名空間下SqlDataAdapter存取數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)，大大提高運行 效率。采用AJAX框架結(jié)構(gòu)，將大量需傳輸代碼統(tǒng)一傳輸至客戶端，如客戶端允許 COOKIES對象則可大大節(jié)省傳輸代碼的時間，這樣使用頁面展示不但多樣化，更 使得頁面展示速度加快；由JAVASCRIPT定義與后臺交互方法，使用頁面無刷新效 果，省去大量重復(fù)代碼的傳輸，節(jié)省網(wǎng)絡(luò)資源。本實施例教學(xué)系統(tǒng)的實現(xiàn)方法，包括以下部分相應(yīng)管理頁面的生成、課程設(shè) 置過程的實現(xiàn)、展示頁面的生成。本實施例系統(tǒng)相應(yīng)管理頁面的生成流程如圖2所示，其步驟如下al.通過管理鏈接?xùn)苏翼撁嫔沙绦?，判斷系統(tǒng)中是否存在相關(guān)功能XML文件； 如果存在，則按XML文件中記錄生成相應(yīng)管理頁面；a2.如不存在，則提示創(chuàng)建；由用戶選擇需管理的數(shù)據(jù)表，判斷需管理數(shù)據(jù)表 是否存在；如存在，則完成相應(yīng)設(shè)置保存XML文件并生成管理頁面；如不存在， 則由用戶在系統(tǒng)中創(chuàng)建數(shù)據(jù)表并完成相應(yīng)設(shè)置生成管理頁面。本實施例系統(tǒng)采用生成臨時XML文件形式，利用JAVASCRIPT生成XML文 件再傳送至服務(wù)器端處理保存，使得服務(wù)器負擔(dān)大大減輕。同時所有菜單數(shù)據(jù)、頁 面展示數(shù)據(jù)均由XML記錄傳送，使用戶只需添加或修改XML文件，即可完成對功 能的增加和調(diào)整，大大加強了系統(tǒng)設(shè)置的靈活性，使得學(xué)校能夠針對自身條件靈活 制定此類課程標(biāo)準(zhǔn)和課程評分標(biāo)準(zhǔn)。同時留有XML文件生成接口，使得顯示數(shù)據(jù) 字段可由用戶修改。本實施例系統(tǒng)其課程設(shè)置過程的流程如圖3所示，主要分為基于教師用戶子系 統(tǒng)的教師用戶課程設(shè)置過程和基于學(xué)生用戶子系統(tǒng)的學(xué)生用戶選課設(shè)置過程，其中 教師用戶子系統(tǒng)由管理員在后臺添加并操作而生成；學(xué)生用戶子系統(tǒng)由教師在后臺 添加生成。教師用戶課程設(shè)置過程的實現(xiàn)步驟如下bl.教師用戶登錄，系統(tǒng)通過T一SQL語句査詢用戶合法性及相關(guān)權(quán)限的設(shè)定 而完成登錄過程；b2.教師用戶登錄后，系統(tǒng)査詢出所有由該用戶管理的所有課程的列表數(shù)據(jù)及 其它需顯示功能菜單或其它數(shù)據(jù)，以供教師進行功能選擇；b3.教師用戶選擇某課程后，系統(tǒng)重新判斷該用戶是否對于課程具有管理權(quán)限， 以及課程是否正處于管理開放期間；如不是，則返回步驟b2的列表頁；如是，則系 統(tǒng)根據(jù)管理員設(shè)定的教師菜單數(shù)據(jù)生成后臺的教師用戶子系統(tǒng)，其中管理員生成對 課程的菜單采用XML文件記錄方式，其內(nèi)容重點包括教師對課程設(shè)置權(quán)限、教師添加文件類別及教師設(shè)置學(xué)生權(quán)限菜單，此類菜單操作為課程展示模塊以及以后學(xué)生用戶的操作提供相應(yīng)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)采用數(shù)據(jù)庫記錄方式；b4.教師用戶基于生成的教師管理頁面進行設(shè)置操作，包括批準(zhǔn)學(xué)生用戶課 程申請、課程信息修改、設(shè)置學(xué)生菜單的有效時間以査看和控制課程的進度；根據(jù) 以上菜單及課程的需要，生成相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)HTML表單或數(shù)據(jù)列表供教師用戶添加及 管理，教師用戶通過管理這些項進行添加、編輯、刪除、設(shè)置等功能來實現(xiàn)對課程 數(shù)據(jù)的更新；b5.將相應(yīng)的課程相關(guān)數(shù)據(jù)傳送給課程展示模塊進行展示。學(xué)生用戶選課設(shè)置過程的實現(xiàn)步驟如下Cl.學(xué)生用戶通過驗證登錄進入系統(tǒng)；C2.系統(tǒng)査詢學(xué)生所在班級所有課程，主要包括目前課程及歷史課程；并進 入相應(yīng)的小組空間管理鏈接，通過小組空間展示模塊進行小組空間展示；C3.學(xué)生用戶進行選課設(shè)置，系統(tǒng)再次對學(xué)生的信息進行驗證，驗證的內(nèi)容主 要為課程是否開放、學(xué)生是否對請求課程進行選擇；C4.如課程己關(guān)閉，則返回上列表頁；如開放，則驗證學(xué)生是否選擇了這門課 程，而且教師是否批準(zhǔn)通過學(xué)生的申請；C5.如學(xué)生沒有選擇這門課程，則進入選課頁面選擇操作并將數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù) 庫模塊中；如學(xué)生選擇了這門課程但沒有被批準(zhǔn)，同樣將相應(yīng)的信息反饋保存到數(shù) 據(jù)庫模塊中；c6.如學(xué)生選擇了這門課程且被批準(zhǔn)，則通過驗證，此時結(jié)合教師用戶對此課 程設(shè)置所生成的相應(yīng)的學(xué)生菜單數(shù)據(jù)，其中重點包括學(xué)生對課程內(nèi)容的添加，如設(shè) 計方案等)，為小組空間管理提供顯示數(shù)據(jù)；同時，學(xué)生用戶查看該菜單數(shù)據(jù)是否在 此時間段內(nèi)有效，根據(jù)相應(yīng)菜單進行操作，對本人的信息進行管理，其中重點包括 學(xué)生頭相的上傳、資料的修改和密碼的修改等；c7.將設(shè)置的數(shù)據(jù)結(jié)合課程的相關(guān)數(shù)據(jù)，傳送給課程展示模塊和小組空間模塊 進行展示。本實施例系統(tǒng)展示頁面的生成流程如圖4所示，其步驟如下dl.系統(tǒng)根據(jù)用戶選擇需顯示課程數(shù)據(jù)，結(jié)合系統(tǒng)的JAVASCRIPT文件(主要 實現(xiàn)AJAX框架功能)及系統(tǒng)的CSS樣式文件(主要實現(xiàn)對頁面展示效果)，再與 用戶選擇的課程數(shù)據(jù)和模版數(shù)據(jù)一起，臨時生成系統(tǒng)針對這一課程的展示模版文件。 模版數(shù)據(jù)主要包括樣式數(shù)據(jù)和模塊數(shù)據(jù)，其中樣式數(shù)據(jù)主要定義了本課程內(nèi)的特有 效果，模版數(shù)據(jù)主要定義了頁面大體顯示框架；d2.系統(tǒng)査找到相應(yīng)的待顯示數(shù)據(jù)(其中主要包括教師和學(xué)生的設(shè)置、上傳數(shù) 據(jù))，通過課程展示模塊生成動態(tài)顯示頁面；d3.根據(jù)用戶的需要，結(jié)合靜態(tài)文件生成模塊生成同樣展示效果的靜態(tài)頁面， 以便能夠在脫離數(shù)據(jù)庫及運行環(huán)境情況下展示數(shù)據(jù)。
權(quán)利要求
1、一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的綜合實踐課程教學(xué)系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境B/S結(jié)構(gòu)和WEB動態(tài)交互技術(shù)，其特征在于包括-數(shù)據(jù)庫模塊用于對各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的存儲、查詢、讀取，包括課程數(shù)據(jù)、管理員數(shù)據(jù)、學(xué)生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、班級年級數(shù)據(jù)、模塊模版數(shù)據(jù)、評分規(guī)則數(shù)據(jù)、菜單數(shù)據(jù)、系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、用戶設(shè)置的數(shù)據(jù)，為其它模塊提供所有底層數(shù)據(jù)及相關(guān)設(shè)置；-數(shù)據(jù)庫管理模塊用于對數(shù)據(jù)庫模塊進行數(shù)據(jù)的添加、修改和管理，以及系統(tǒng)的設(shè)置，并作為接口實現(xiàn)與用戶的交互；-課程展示模塊用于從數(shù)據(jù)庫模塊中讀取出各課程的相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)用戶指定模塊及數(shù)據(jù)庫模塊提供的相關(guān)課程數(shù)據(jù)，結(jié)合模塊模版數(shù)據(jù)生成相應(yīng)的動態(tài)WEB頁展現(xiàn)給用戶；-靜態(tài)文件生成模塊根據(jù)相應(yīng)的設(shè)置和數(shù)據(jù)，結(jié)合課程展示模塊生成的動態(tài)頁面，生成與之相同的靜態(tài)HTML頁，以便在脫離數(shù)據(jù)庫及運行環(huán)境情況下展示數(shù)據(jù)給用戶；-教師管理模塊用于根據(jù)數(shù)據(jù)庫管理模塊中處理過的數(shù)據(jù)，生成相應(yīng)的教師管理功能菜單，對相應(yīng)課程和班級學(xué)生進行設(shè)置和管理操作、資料的上傳以及對學(xué)生進行評分操作，并通過設(shè)置學(xué)生菜單的有效時間來查看和控制課程的進度；該模塊操作后的數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫模塊中，以便向課程展示模塊提供數(shù)據(jù)；-學(xué)生管理模塊用于根據(jù)教師課程、教師管理的學(xué)生數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫管理模塊的設(shè)置，生成相應(yīng)管理頁面以便學(xué)生進行選課及設(shè)置操作、資料上傳；該模塊操作后的數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫模塊中，以便向課程展示模塊提供數(shù)據(jù)；-其它頁面展示模塊，用于根據(jù)系統(tǒng)相應(yīng)的頁面內(nèi)容進行展示。所述數(shù)據(jù)庫管理模塊連接控制數(shù)據(jù)庫模塊；所述課程展示模塊、教師管理模塊、學(xué)生管理模塊、其它頁面展示模塊分別連接到數(shù)據(jù)庫模塊，以與數(shù)據(jù)庫模塊交互傳輸數(shù)據(jù)；靜態(tài)文件生成模塊與課程展示模塊、其它頁面展示模塊連接；各模塊之間以HTML標(biāo)準(zhǔn)表單進行數(shù)據(jù)傳輸，采用大文件上傳組件，并集中存在以WEB技術(shù)顯示；所述各管理模塊之中還包括簡單數(shù)據(jù)管理頁面生成子模塊，采用XML文件形式保存管理字段結(jié)構(gòu)，用于判斷、創(chuàng)建XML文件，以生成相應(yīng)的管理頁面，并留有XML文件生成接口。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于所述系統(tǒng)采用AJAX框架 結(jié)構(gòu)進行統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸，由JAVASCRIPT定義與后臺交互方法；并采用C弁中 System.Data.SqlClient命名空間下SqlDataAdapter存取數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于所述大文件上傳組件的方法 是禾U用隱含的 HttpWorkerRequest ， HttpWorkerRequest 用它的 GetPreloadedEntityBody和ReadEntityBoey方法從IIS為.NET建立文件的分塊讀取 數(shù)據(jù)，且利用HttpModule展示文件上傳的進度。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1或2或3所述的教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于所述教師管理模塊 還包括小組空間管理子模塊，用于根據(jù)學(xué)生的選課以及教師對相應(yīng)課程的設(shè)置，生 成學(xué)生所需要管理的菜單，以便學(xué)生根據(jù)菜單對所選的課程進行相應(yīng)的管理操作和 內(nèi)容上傳；所述系統(tǒng)還包括小組空間展示模塊，用于根據(jù)教師管理模塊、小組空間管理模 塊中的數(shù)據(jù)，生成各數(shù)據(jù)的展示頁面，展示出該小組各課程的課題顯示頁面；該模 塊連接到數(shù)據(jù)庫模塊，以HTML標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)庫模塊交互傳輸數(shù)據(jù)。
5、 根據(jù)權(quán)利要求1或2或3所述的教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于還包括 -數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出模塊用于根據(jù)用戶的需要和設(shè)置，導(dǎo)入和導(dǎo)出所需要的數(shù)據(jù)。
6、 權(quán)利要求1所述教學(xué)系統(tǒng)的實現(xiàn)方法，其特征在于包括以下部分相應(yīng)管理 頁面的生成、課程設(shè)置過程的實現(xiàn)、展示頁面的生成；所述相應(yīng)管理頁面的生成其步驟包括al.通過管理鏈接?xùn)苏翼撁嫔沙绦?，判斷系統(tǒng)中是否存在相關(guān)功能XML文件； 如果存在，則按XML文件中記錄生成相應(yīng)管理頁面；a2.如不存在，則提示創(chuàng)建；由用戶選擇需管理的數(shù)據(jù)表，判斷需管理數(shù)據(jù)表 是否存在；如存在，則完成相應(yīng)設(shè)置保存XML文件并生成管理頁面；如不存在， 則由用戶在系統(tǒng)中創(chuàng)建數(shù)據(jù)表并完成相應(yīng)設(shè)置生成管理頁面；所述課程設(shè)置過程的實現(xiàn)，包括教師用戶課程設(shè)置過程和學(xué)生用戶選課設(shè)置過程；教師用戶課程設(shè)置過程的實現(xiàn)步驟包括 bl.教師用戶登錄；b2.系統(tǒng)査詢出所有由該用戶管理的所有課程的列表數(shù)據(jù)及其它需顯示功能菜 單或其它數(shù)據(jù)，以供教師進行功能選擇；b3.教師用戶選擇某課程后，系統(tǒng)重新判斷該用戶是否對于課程具有管理權(quán)限， 以及課程是否正處于管理開放期間；如不是，則返回步驟b2的列表頁；如是，則 系統(tǒng)根據(jù)管理員設(shè)定的教師菜單數(shù)據(jù)生成后臺的教師用戶子系統(tǒng)，其中管理員生成 對課程的菜單采用XML文件記錄方式，為課程展示模塊以及以后學(xué)生用戶的操作 提供相應(yīng)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)采用數(shù)據(jù)庫記錄方式；b4.教師用戶基于生成的教師管理頁面進行設(shè)置操作以及對課程數(shù)據(jù)進行更新；b5.將相應(yīng)的課程相關(guān)數(shù)據(jù)傳送給課程展示模塊進行展示；學(xué)生用戶選課設(shè)置過程的實現(xiàn)步驟包括Cl.學(xué)生用戶通過驗證登錄進入系統(tǒng)；C2.系統(tǒng)査詢學(xué)生所在班級所有課程，主要包括目前課程及歷史課程；并進 入相應(yīng)的小組空間管理鏈接，通過小組空間展示模塊進行小組空間展示；C3.學(xué)生用戶進行選課設(shè)置，系統(tǒng)再次對學(xué)生的信息進行驗證，驗證的內(nèi)容主 要為課程是否開放、學(xué)生是否對請求課程進行選擇；c4.如課程己關(guān)閉，則返回上列表頁；如開放，則驗證學(xué)生是否選擇了這門課 程，而且教師是否批準(zhǔn)通過學(xué)生的申請；C5.如學(xué)生沒有選擇這門課程，則進入選課頁面選擇操作并將數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù) 庫模塊中；如學(xué)生選擇了這門課程但沒有被批準(zhǔn)，同樣將相應(yīng)的信息反饋保存到數(shù) 據(jù)庫模塊中；c6.如學(xué)生選擇了這門課程且被批準(zhǔn)，則通過驗證，此時結(jié)合教師用戶對此課 程設(shè)置生成的相應(yīng)的學(xué)生菜單數(shù)據(jù)，并査看該菜單數(shù)據(jù)是否在此時間段內(nèi)有效，進 行操作設(shè)置；c7.將設(shè)置的數(shù)據(jù)結(jié)合課程的相關(guān)數(shù)據(jù)，傳送給課程展示模塊；所述展示頁面的生成流程其步驟包括dl.系統(tǒng)根據(jù)用戶選擇需顯示課程數(shù)據(jù)，結(jié)合系統(tǒng)文件和模版數(shù)據(jù)一起，臨時 生成系統(tǒng)針對這一課程的展示模版文件；d2.系統(tǒng)查找到相應(yīng)的需要展示的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過課程展示模塊生成動態(tài)顯示 頁面；d3.根據(jù)用戶的需要，結(jié)合靜態(tài)文件生成模塊生成同樣展示效果的靜態(tài)頁面， 以便能夠在脫離數(shù)據(jù)庫及運行環(huán)境情況下展示數(shù)據(jù)。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的綜合實踐課程教學(xué)系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境B/S結(jié)構(gòu)和WEB動態(tài)交互技術(shù)，包括數(shù)據(jù)庫模塊、數(shù)據(jù)庫管理模塊、課程展示模塊、靜態(tài)文件生成模塊、教師管理模塊、學(xué)生管理模塊、其它頁面展示模塊；各模塊之間以HTML標(biāo)準(zhǔn)表單進行數(shù)據(jù)傳輸，采用大文件上傳組件，并集中存在以WEB技術(shù)顯示；采用XML文件形式生成管理頁面。本發(fā)明還公開了上述系統(tǒng)的實現(xiàn)方法。本發(fā)明大大加強了系統(tǒng)設(shè)置的靈活性，使得學(xué)校能夠針對自身條件靈活制定此類課程標(biāo)準(zhǔn)和課程評分標(biāo)準(zhǔn)。采用WEB技術(shù)實現(xiàn)遠程的操作，可充分利用學(xué)生、教師課余時間，允許學(xué)生參與和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳輸速度快，節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)資源，為有效實現(xiàn)實踐類課程的教學(xué)提供了保障。
文檔編號G09B5/00GK101324951SQ200810029759
公開日2008年12月17日 申請日期2008年7月28日 優(yōu)先權(quán)日2008年7月28日
發(fā)明者孔鐘生, 蘇治中 申請人:蘇治中;孔鐘生