專利名稱：一種立體幾何演示裝置的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學輔助用具，具體地說是一種立體幾何演示裝置。2、 背景技術數(shù)學教學內容中尤其立體幾何的部分，對學生的空間想象能力和邏輯思維 能力有較高的要求，但是有很多學生由于這方面能力的不足，思維不能輕易的 從平面幾何過度到空間立體幾何上來，然而，目前又沒有一種很好的教學用具 能夠簡單直觀的呈現(xiàn)且變化出空間立體的效果來幫助學生學習，這成為數(shù)學教 學上的一個難題，有待解決。3、 發(fā)明內容本實用新型的技術任務是解決現(xiàn)有技術的不足，提供一種立體幾何演示裝置。本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案如下一種立體幾何演示裝置，包括上平板、下平板、橡皮繩和支架，上平板的 一邊通過球鉸連接在支架上部，下平板的一邊通過球鉸連接在支架下部，上平 板與下平板設置在支架的同側，上平板均勻分布的開有小孔，下平板均勻分布 的開有小孔，橡皮繩的兩端分別綁固有短桿，橡皮繩兩端的短桿分別穿套在上 平板和下平板的小孔上。上述立體幾何演示裝置，其上平板上的小孔是等距方陣的分布方式。 上述立體幾何演示裝置，其下平板上的小孔是等距方陣的分布方式。 上述立體幾何演示裝置，其小孔直徑小于短桿長度且大于橡皮繩直徑。 本實用新型的立體幾何演示裝置與現(xiàn)有技術相比，所產(chǎn)生的有益效果是 該演示裝置結構簡單，能夠利用一條或多條橡皮繩在上下兩平板間的不同 位置的設置來形成多種空間立體幾何結構，還可以改變平板的旋轉角度和方向 呈現(xiàn)出斜棱錐、斜棱臺等立體幾何結構，有利于學生更直觀的學習和分析立體 幾何。4、
附圖l是該一種立體幾何演示裝置的結構示意圖。 附圖中的標記分別表示；上平板l、下平板2、橡皮繩3、支架4、小孔5、短桿6。 具體實施方式
以下結合附圖l對本實用新型的一種立體幾何演示裝置作以下詳細說明。 如附圖1所示，本實用新型的一種立體幾何演示裝置，包括上平板l、下平 板2、橡皮繩3和支架4，上平板1的一邊通過球鉸連接在支架4上部，下平板2的 一邊通過球鉸連接在支架4下部，上平板1與下平板2設置在支架的同側，上平板 l均勻分布的開有小孔5，上平板1上的小孔5是等距方陣的分布方式，下平板2均 勻分布的開有小孔5，下平板2上的小孔5是等距方陣的分布方式，橡皮繩3的兩 端分別綁固有短桿6，橡皮繩兩端的短桿6分別穿套在上平板和下平板的小孔上。 上述小孔5的直徑小于短桿長度且大于橡皮繩直徑。本實用新型的立體幾何演示裝置其加工制作簡單方便，按說明書附圖所示 加工制作即可。除說明書所述的技術特征外，均為本專業(yè)技術人員的已知技術。
權利要求1、一種立體幾何演示裝置，包括上平板、下平板、橡皮繩和支架，其特征在于，上平板的一邊通過球鉸連接在支架上部，下平板的一邊通過球鉸連接在支架下部，上平板與下平板設置在支架的同側，上平板均勻分布的開有小孔，下平板均勻分布的開有小孔，橡皮繩的兩端分別綁固有短桿，橡皮繩兩端的短桿分別穿套在上平板和下平板的小孔上。
2、 根據(jù)權利要求1所述的一種立體幾何演示裝置，其特征在于上平板上的 小孔是等距方陣的分布方式。
3、 根據(jù)權利要求1所述的一種立體幾何演示裝置，其特征在于下平板上的 小孔是等距方陣的分布方式。
4、 根據(jù)權利要求l所述的一種立體幾何演示裝置，其特征在于小孔直徑小 于短桿長度且大于橡皮繩直徑。
專利摘要本實用新型提供一種立體幾何演示裝置，屬于教學輔助用具領域，其結構包括上平板、下平板、橡皮繩和支架，上平板的一邊通過球鉸連接在支架上部，下平板的一邊通過球鉸連接在支架下部，上平板與下平板設置在支架的同側，上平板均勻分布的開有小孔，下平板均勻分布的開有小孔，橡皮繩的兩端分別綁固有短桿，橡皮繩兩端的短桿分別穿套在上平板和下平板的小孔上。該演示裝置結構簡單，能夠利用一條或多條橡皮繩在上下兩平板間的不同位置的設置來形成多種空間立體幾何結構，還可以改變平板的旋轉角度和方向呈現(xiàn)出斜棱錐、斜棱臺等立體幾何結構，有利于學生更直觀的學習和分析立體幾何。
文檔編號G09B23/04GK201117137SQ20072003044
公開日2008年9月17日 申請日期2007年11月9日 優(yōu)先權日2007年11月9日
發(fā)明者華 趙 申請人:華 趙