專利名稱：一種學習用具的制作方法
技術領域：
本實用新型公開了一種學習用具，適應于小學初級班的學生應用，也可作為教師教具。
背景技術：
為了幫助小學初級班學生學習、加強小學初級班學生的記憶力和操作動手能力，老師及學生家長要用紙片或其它材料做多種學習用具，用于輔助教學。每個學生的學習用具往往有一摞。做這些學習用具不僅浪費時間，而且做出的學習用具參差不齊；學生使用中還容易丟失。目前還沒有一種用于小學初級班學生應用的定型學習用具。

發(fā)明內容
本實用新型的目的是提供一種學習用具，這種學習用具結構簡單，操作性強，可直觀的幫助學生學習，加強學習記憶。
為實現本實用新型的目的采取了如下技術方案制一種學習用具，這種學習用具包括一個殼體，在殼體上設置有計算部分、數數部分和計時部分，制成學習用具。
本實用新型所述的計算部分，包括安裝在殼體內的柱體、在柱體上套裝的刻有數字的轉珠、對應各轉珠處設置的標志。
本實用新型所述的數數部分包括安裝在殼體內的柱體，在柱體上套裝的珠子組、在各組珠子處設置的標志。
本實用新型的優(yōu)點是結構簡單、制造容易，使用方便。
學生用這種學習用具學習，具有操作簡便、方便直觀、增強記憶等效果。
以下結合附圖進一步詳細說明本實用新型的技術特征


圖1、本實用新型優(yōu)先選用一個實施例的結構示意圖；圖2、實施例
圖1的A-A剖視結構示意圖。
圖中1殼體 2、珠子組 3、鐘面 4、標志 5、標志 6、轉珠 7、柱體 8、柱體具體實施方案如附圖所示，在殼體1內固定的柱體8上，套裝有珠子組2，在每組珠子2的對應處設定有標志4，在標志4上依次注明有個、十、百、千的注釋；在固定在殼體1內的柱體7上套裝有兩組轉珠6，每個轉珠6上刻有0-9的數字；在兩組轉珠6之間設置有計算符號珠，符號珠上刻有加、減、乘、除(+、-、×、÷)的計算符號；在每個轉珠6的對應處置有標志5，在標志5上分別設有個、十、百、千、萬標志；在殼體1上還固定有鐘面3。
使用時，學生撥動柱體8上珠子組2可以進行數數；轉動兩組轉珠6及計算符號珠，可進行加、減、乘、除四則運算；調整鬧鐘的時針、分針，即可增強對鐘面3指示的時間進行學習。
權利要求1.一種學習用具，其特征在于這種學習用具包括一個殼體(1)，在殼體(1)上設置有計算部分、數數部分和計時部分，制成學習用具。
2.按權利要求1所述的學習用具，其特征在于所述的計算部分包括安裝在殼體(1)內的柱體(7)、在柱體(7)上套裝的刻有數字的轉珠(6)、對應各轉珠(6)處設置的標志(5)。
3.按權利要求1所述的學習用具，其特征在于所述的數數部分包括安裝在殼體(1)內的柱體(8)，在柱體上套裝的珠子組(2)、在各組珠子(2)處設置的標志(4)。
專利摘要本實用新型公開了一種學習用具，這種學習用具包括一個殼體(1)，在殼體(1)上設置有計算部分、數數部分和計時部分制成的學習用具。這種學習用具結構簡單、制造容易，使用方便；學生用這種學習用具學習，具有操作簡便、方便直觀、增強記憶等特點。
文檔編號G09B19/00GK2879317SQ20062003010
公開日2007年3月14日 申請日期2006年2月28日 優(yōu)先權日2006年2月28日
發(fā)明者徐紅杰 申請人:徐紅杰