專利名稱：一種語言學習卡片頁的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及語言學習材料，尤其與外語單詞和詞組學習有關。
中國人學英語，很多人是聽不懂、說不出，而“聽”和“說”，是語言的兩大基本要素，由于這兩大基本功薄弱，也影響了“讀”和“寫”的學習。中國高等學校畢業(yè)的大學生，盡管他們從小學到大學持續(xù)學習了十余年的英語，但其英語水平仍然有限，大多數(shù)不能進行有效的語言交流。2004年1月，中國教育部制訂了《大學英語課程要求》(試行)，指出大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力?；诖?，在中小學及大學學習期間，必須加強英語聽說基本功的訓練。單詞是語言的基本單位，只有單詞聽得懂、讀得出而且發(fā)音準，才會有整句話及通篇文章的聽說能力，由此可見，單詞及詞組，對語言的學習是非常重要的。
現(xiàn)在雖然有關于單詞學習的磁帶、光盤，但它們基本上是很多單詞從頭到尾播放的，不利于學習者選擇學習生詞或有待鞏固的單詞，電子詞典和一些詞匯學習軟件，它們需要學習者逐個字母的輸入，顯得麻煩，同時不便于短時間內較快地學習若干個單詞；光筆語言學習機、感應早教學習機雖然有很大改進，可是它的學習內容卻在整本教材中，不方便集中、快速學習，或者有重點、針對性地學習某些單詞或詞組。
本實用新型的目的是提供一種單詞和/或詞組學習卡片頁，在卡片上有發(fā)音識別標志，能與有聲學習工具聯(lián)合應用，讀出卡片上的單詞或詞組，幫助學習者“聽”與“讀”；同時，這種卡片頁能方便地將每一張卡片撕脫出來進行學習。
本實用新型的結構是這樣的，卡片頁分為骨架和卡片兩部分，卡片連接在骨架上，卡片與骨架之間有易于撕脫的撕拆線分隔，相鄰卡片之間也有易于撕脫的撕拆線分隔。這種結構，使卡片與骨架之間、相鄰卡片之間既連在一起，又能方便地將每一張卡片撕脫，同時不影響其它卡片與骨架之間的連接固定。每一張卡片上有發(fā)音識別標志，這種發(fā)音識別標志包括有條形碼、磁碼、數(shù)字、字母、符號；同時，卡片上有所需要學習的語言的單詞或詞組，也可以有另一種語言對該單詞或詞組的意義解釋。
本實用新型有如下優(yōu)點1、卡片上有發(fā)音識別標志，能與有聲學習工具聯(lián)合使用而發(fā)音；2、使用時，視、聽、說有機結合，多感觀協(xié)同作用，有利于大腦對信息的加工和記憶；3、每一卡片可以單獨撕脫，便于重點學習或針對性學習；4、多張卡片撕脫后可以進行集中學習或分類學習，提高學習效率；5、卡片上已有文字，減少了象電子詞典需要輸入字母的麻煩；6、卡片頁可以裝訂成冊；7、單詞或詞組按一定的規(guī)律排列，裝訂成冊后，能象查辭典一樣方便地查找相應的單詞或詞組。
本實用新型也可用于短語的學習或句子的學習。
下面結合實施例和附圖對本實用新型作進一步說明。


圖1本實用新型撕拆線為間斷模切線結構示意圖圖2本實用新型撕拆線為針眼線結構示意圖如圖所示，骨架1起框架作用，卡片2連接在骨架1上，卡片上有發(fā)音識別標志3，卡片2與骨架1之間、相鄰卡片之間有撕拆線4分隔；
圖1的發(fā)音識別標志為條形碼，圖2的發(fā)音識別標志為數(shù)字碼；在骨架1上相對應卡片的位置，標有與該卡片相同的單詞，便于該單詞已學習、卡片被撕拆后的后續(xù)學習查找。
本實用新型可與“語言學習機”、電子辭典、電腦詞匯軟件配合使用，例如發(fā)音識別標志為條形碼的，可以與廣東中山市培基電子有限公司生產的“光筆語言學習機”配套使用。
權利要求1.一種語言學習卡片頁，主要由骨架和卡片構成，其特征是卡片上有發(fā)音識別標志。
2.根據權利要求1所述的一種語言學習卡片頁，其特征是卡片與骨架之間、相鄰卡片之間有使卡片易于撕脫的撕拆線。
專利摘要一種語言學習卡片頁，主要由骨架與卡片構成。卡片上有發(fā)音識別標志，當與有聲學習工具聯(lián)合使用時，能讀出卡片上的單詞或詞組；卡片與骨架之間、相鄰卡片之間有易于撕脫的撕拆線分隔。這種結構，能方便地將每一張卡片撕脫，同時不影響其它卡片與骨架之間的連接固定。
文檔編號G09B5/00GK2781485SQ20052000756
公開日2006年5月17日 申請日期2005年2月23日 優(yōu)先權日2005年2月23日
發(fā)明者王金明 申請人:王金明