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一種心理健康教學(xué)用演示板的制作方法

文檔序號:48455閱讀:497來源:國知局
專利名稱:一種心理健康教學(xué)用演示板的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種心理健康教學(xué)用演示板,包括底座、支撐桿和教學(xué)板,所述的教學(xué)板與在固定臺連接,所述的固定臺的橫截面是等腰梯形,底面與支撐桿一端連接,其三個側(cè)面通過剪刀鉸鏈連接教學(xué)板,所述的三個側(cè)面是等腰梯形的腰和上行線垂直的面,本實(shí)用新型有三塊教學(xué)板,可以伸縮和調(diào)節(jié)方向,同時支撐桿可以根據(jù)使用者的身高調(diào)節(jié),不使用時,可以將三塊教學(xué)板收起,且不占空間;本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單,操作簡便,移動也方面。
【專利說明】
一種心理健康教學(xué)用演示板
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種心理健康教學(xué)用演示板,包括底座、支撐桿和教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]心理健康教育又稱心理素質(zhì)教育,簡稱為心理教育或心育。它是教育者運(yùn)用心理科學(xué)的方法,對教育對象心理的各層面施加積極的影響,以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動,是培育良好的性格品質(zhì)、開發(fā)智力潛能、增強(qiáng)心理適應(yīng)能力、激發(fā)內(nèi)在動力、維護(hù)心理健康、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。即育性、啟智、強(qiáng)能、激力、健心、導(dǎo)行?,F(xiàn)有的心理健康教學(xué)演示板都是固定的黑板或白板,無法根據(jù)高度,角度調(diào)整。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種心理健康教學(xué)用演示板,以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的,本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種心理健康教學(xué)用演示板,包括底座、支撐桿和教學(xué)板,所述的教學(xué)板與在固定臺連接,所述的固定臺的橫截面是等腰梯形,底面與支撐桿一端連接,其三個側(cè)面通過剪刀鉸鏈連接教學(xué)板,所述的三個側(cè)面是等腰梯形的腰和上行線垂直的面。
[0005]優(yōu)選的,所述的支撐桿中間設(shè)有升降軸,升降軸通過搖桿控制。
[0006]優(yōu)選的,所述的升降軸是底座中油缸的輸出軸。
[0007]優(yōu)選的,教學(xué)板上端設(shè)有照明燈,下端設(shè)有筆槽。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比,本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型有三塊教學(xué)板,可以伸縮和調(diào)節(jié)方向,同時支撐桿可以根據(jù)使用者的身高調(diào)節(jié),不使用時,可以將三塊教學(xué)板收起,且不占空間;本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單,操作簡便,移動也方面。
【附圖說明】
一種心理健康教學(xué)用演示板的制作方法附圖
[0009]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖2為圖1的俯視圖。
[0011]圖3為圖1中5處的示意圖。
[0012]圖中:I底座,2支撐桿,3升降軸,4搖桿,5教學(xué)板,6固定臺,8剪刀鉸鏈,9照明燈,10筆槽。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖,對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0014]實(shí)施例1:
[0015]請參閱圖1和圖2,本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種心理健康教學(xué)用演示板,包括底座1、支撐桿2和教學(xué)板5,所述的教學(xué)板5與在固定臺6連接,所述的固定臺6的橫截面是等腰梯形,底面與支撐桿2—端連接,其三個側(cè)面通過剪刀鉸鏈8連接教學(xué)板5,所述的三個側(cè)面是等腰梯形的腰和上行線垂直的面,剪刀鉸鏈8可以伸縮,將教學(xué)板5面向多個方向和角度,方便教學(xué)。
[0016]實(shí)施例2:
[0017]請參閱圖1,本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種心理健康教學(xué)用演示板,包括底座1、支撐桿2和教學(xué)板5,所述的教學(xué)板5與在固定臺6連接,所述的固定臺6的橫截面是等腰梯形,底面與支撐桿2—端連接,其三個側(cè)面通過剪刀鉸鏈8連接教學(xué)板5,所述的三個側(cè)面是等腰梯形的腰和上行線垂直的面,所述的支撐桿2中間設(shè)有升降軸3,升降軸3通過搖桿4控制,升降軸3可調(diào)節(jié)高度,適合不同身高使用者,升降軸3是底座I中油缸的輸出軸。
[0018]實(shí)施例3:
[0019]請參閱圖1和圖3,本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種心理健康教學(xué)用演示板,包括底座1、支撐桿2和教學(xué)板5,所述的教學(xué)板5與在固定臺6連接,所述的固定臺6的橫截面是等腰梯形,底面與支撐桿2—端連接,其三個側(cè)面通過剪刀鉸鏈8連接教學(xué)板5,所述的三個側(cè)面是等腰梯形的腰和上行線垂直的面,所述的教學(xué)板5上端設(shè)有照明燈9,下端設(shè)有筆槽10,方便使用者教學(xué)。
[0020]盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例,對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言,可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型,本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種心理健康教學(xué)用演示板,包括底座(1)、支撐桿(2)和教學(xué)板(5),其特征在于:所述的教學(xué)板(5)與在固定臺(6)連接,所述的固定臺(6)的橫截面是等腰梯形,底面與支撐桿(2)—端連接,其三個側(cè)面通過剪刀鉸鏈(8)連接教學(xué)板(5),所述的三個側(cè)面是等腰梯形的腰和上行線垂直的面。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理健康教學(xué)用演示板,其特征在于:所述的支撐桿(2)中間設(shè)有升降軸(3),升降軸(3)通過搖桿(4)控制。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種心理健康教學(xué)用演示板,其特征在于:所述的升降軸(3)是底座(I)中油缸的輸出軸。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理健康教學(xué)用演示板,其特征在于:所述的教學(xué)板(5)上端設(shè)有照明燈(9),下端設(shè)有筆槽(10)。
【文檔編號】G09B19/00GK205692434SQ201620278150
【公開日】2016年11月16日
【申請日】2016年4月6日 公開號201620278150.3, CN 201620278150, CN 205692434 U, CN 205692434U, CN-U-205692434, CN201620278150, CN201620278150.3, CN205692434 U, CN205692434U
【發(fā)明人】劉愛樓
【申請人】劉愛樓
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