專利名稱：計算機輔助語言教學方法及其裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教學方法，特別是涉及一種能以聲音、字碼的復數(shù)輸出及輸入，加強學習語文功效的計算機輔助語言教學方法及其裝置。
背景技術(shù)：
隨著第三語言的必需性及計算機的普及，學習外語或輸入法，已成為現(xiàn)代人不可或缺的技能，因此，目前市面上充斥著各式能輔助使用者學習的產(chǎn)品，例如書籍、練習軟件、翻譯機…等等。
惟，上述產(chǎn)品雖能達到輔助學習的目的，然而所能提升的學習效果有限，尤其是上述產(chǎn)品的整合性與擴充性相當?shù)?，往往在功能上不能符合使用者需求，以練習軟件及翻譯機為例，雖然內(nèi)建有題庫可供使用者練習，但是只能針對「聽、寫、讀」做練習，并不能提升「說」的能力，且題庫的內(nèi)容固定，不能針對使用者錯誤的部份做加強的練習，所以，導致使用者學習效果低落，學習價值也連帶被否定。

發(fā)明內(nèi)容本發(fā)明的目的在于提供一種具有強大的分析檢錯功能，及以聲音、字碼的復數(shù)輸出及輸入，加強學習效果的計算機輔助語言教學方法及其裝置。
本發(fā)明的特征在于該計算機輔助語言教學方法及其裝置是應用在計算機上，并包含有一聲波接受模塊及一按鍵接受模塊。該計算機具有一可儲存資料的內(nèi)存、一可執(zhí)行指令的中央處理單元、可輸入文字及指令的一鍵盤與一鼠標，一顯示影像的顯示屏、一可發(fā)聲的揚聲器及一可錄制聲音的麥克風。該聲波接受模塊可依據(jù)題目的字母、音標及單字判讀輸入的聲波判讀是否正確，并具有至少一資料庫可儲放各字母、音標及單字的聲波型態(tài)。該按鍵接收模塊可透過鼠標及鍵盤輸入指令，及依據(jù)題目的字母、音標、單字輸入字碼。
借此，使本發(fā)明具有強大的分析檢錯功能，及以聲音、字碼的復數(shù)輸出及輸入，加強學習語文的功效。

下面結(jié)合附圖及實施例對本發(fā)明進行詳細說明圖1是一方塊圖，說明一般計算機的方塊圖。
圖2是一方塊圖，本發(fā)明計算機輔助語言教學方法及其裝置的一較佳實施例。
圖3是一流程圖，說明該較佳實施例的使用流程。
圖4是一使用示意圖，說明該較佳實施例學習字母及音標的情形。
圖5是一使用示意圖，說明該較佳實施例學習單字的情形。
具體實施方式

如圖1，本發(fā)明的計算機輔助語言教學方法及其裝置的較佳實施例是應用在一計算機上，該計算機具有一可儲存資料的內(nèi)存1、一可執(zhí)行指令的中央處理單元2、可輸入字碼及指令的一鍵盤31與一滑鼠32、一可錄制聲音的麥克風33、一可發(fā)聲的揚聲器41及一顯示影像的顯示屏42。該內(nèi)存1內(nèi)存放有大量的題目，且該題目的內(nèi)容是構(gòu)成一種語言的文字單元，而該文字單元可以一種字母、音標及單字。
參閱圖2，本發(fā)明的較佳實施例包含有一聲波接收模塊5、按鍵接受模塊6及一多媒體模塊7。
該聲波接收模塊5具有一發(fā)音分析系統(tǒng)51、一拼音分析系統(tǒng)52、一錯誤處理系統(tǒng)53及一快速復習系統(tǒng)54。
該發(fā)音分析系統(tǒng)51可依據(jù)輸入字母及音標的發(fā)音聲波，辨識發(fā)音是否正確，并具有一建立在內(nèi)存1且可擴充更新的發(fā)音及聲波對照數(shù)據(jù)庫511，該發(fā)音及聲波對照數(shù)據(jù)庫511儲存有多數(shù)作為辨識依據(jù)的題目。
該拚音分析系統(tǒng)52可依據(jù)輸入單字的發(fā)音聲波，辨識發(fā)音是否正確，并具有一建立在內(nèi)存1且可擴充更新的發(fā)音及聲波對照資料庫521，該發(fā)音及聲波對照數(shù)據(jù)庫521儲存有多數(shù)作為辨識依據(jù)的題目。
該錯誤處理系統(tǒng)53可記錄發(fā)音分析系統(tǒng)51、拚音分析系統(tǒng)52辨識的結(jié)果，并具有一建立在內(nèi)存1的記錄數(shù)據(jù)庫531，可儲放輸入錯誤的題目。
該快速復習系統(tǒng)54可依據(jù)選擇的范圍，將同一題目反復顯示，增加對該題目的印象，并具有一建立在內(nèi)存1的記憶數(shù)據(jù)庫541，可儲放選擇復習的范圍。
該按鍵接受模塊6包含有一單字分析系統(tǒng)61、一自訂系統(tǒng)62、一錯誤處理系統(tǒng)63及一快速復習系統(tǒng)64。
該單字分析系統(tǒng)61可依據(jù)輸入的字碼辨識字母、音標、單字是否正確，并具有一建立在內(nèi)存1且可擴充更新的語言數(shù)據(jù)庫611，該語言數(shù)據(jù)庫611具有多數(shù)可作為辨識依據(jù)的題目。
該自訂系統(tǒng)62可依據(jù)輸入的字碼辨識字母、音標、單字是否正確，并具有一建立在內(nèi)存1且可擴充更新的自訂數(shù)據(jù)庫621，該自訂數(shù)據(jù)庫621具有多數(shù)可作為辨依據(jù)且可自訂形式的題目。
該錯誤處理系統(tǒng)63可記錄單字分析系統(tǒng)61、自定系統(tǒng)62辨識的結(jié)果，并具有一建立在內(nèi)存1的記錄數(shù)據(jù)庫631，可儲放輸入錯誤的單字。
該快速復習系統(tǒng)64可依據(jù)選擇的范圍，將同一字母、音標、單字反復顯示，增加對字母、音標、單字的印象，并具有一建立在記憶體1的記憶數(shù)據(jù)庫641，可儲放選擇復習的范圍。
該多媒體模塊7具有一包含有一建立在內(nèi)存1的圖形數(shù)據(jù)庫71、一音樂數(shù)據(jù)庫72及一動畫數(shù)據(jù)庫73。該圖形、音樂、動畫數(shù)據(jù)庫71、72、73內(nèi)分別儲存有多數(shù)及動畫，借以增加對字母、音標及單字的印象。樂及動畫，借以增加對字母、音標及單字的印象。
參閱圖3、圖4、圖5，本發(fā)明的較佳實施例包含下列步驟步驟一由建立在內(nèi)存1內(nèi)的語言數(shù)據(jù)庫611、發(fā)音及聲音對照數(shù)據(jù)庫511、或拼音及聲波對照資料521、自訂數(shù)據(jù)庫621讀取預先儲存的題目，并配合圖形、音樂、動畫數(shù)據(jù)庫71、72、73內(nèi)的圖片、音樂及動畫顯示于顯示屏42，該題目可以是字母、音標的發(fā)音練習，或單字的拼音練習等。
步驟二借由揚聲器41針對該題目播放老師預先錄制的正確發(fā)音。
步驟三由學員依據(jù)上述題目由鍵盤輸31入相對應的字母、音標及單字，并模仿上述正確的發(fā)音由麥克風33輸入聲源。
步驟四由揚聲器41播放學員的發(fā)音，同時利用單字分析系統(tǒng)61辨識輸入的字母、音標及單字是否正確，并以發(fā)音分析系統(tǒng)51或拼音分析52分析輸入聲源的聲波是否位于正確發(fā)音聲波的界限值內(nèi)。
步驟五若辨識正確則進行下一題目，若辨識錯誤，則由錯誤處理系統(tǒng)53、63重復顯示該題目及播放正確的發(fā)音，并儲存錯誤的題目于記錄數(shù)據(jù)庫531、631內(nèi)，除了可以做為統(tǒng)計正確率的依據(jù)外，當使用者下次再選擇相同的題目單時，上次錯誤的字母、音標及單字會多次顯示或以顯目的方式顯示于題目內(nèi)。
另外，使用者也可以在語言數(shù)據(jù)庫611、發(fā)音及聲音對照資料庫511、拼音及聲波對照資料521、自訂數(shù)據(jù)庫621中，選取需要快速復習的范圍，并儲存至記憶數(shù)據(jù)庫內(nèi)541、641，再透過快速復習系統(tǒng)54、64反復練習同一字母、音標或單字的輸入及發(fā)音，增加對字母、音標及單字的印象，加速復習速度，并提升學習語文的功效。
歸納上述，本發(fā)明的計算機輔助語言教學方法及其裝置實已具有如下所列的優(yōu)點及功效1.本發(fā)明可以廣泛應用在發(fā)音練習(如I～Z單音練習)、自然發(fā)音、拼字練習等且使用者可以自訂字庫，或從網(wǎng)絡(luò)下載所須的資料，學習符合需求的語言，而具有強大的擴充整合性。
2.由于本發(fā)明是以聲音、字碼的復數(shù)輸出及輸入搭配圖片、音樂、動畫等影像式的記憶方式輔助記憶，所以，可以借由不斷練習，快速記憶與復習字母、音標及單字，提升學習時的趣味性，并加強學習效果。
3.本發(fā)明可以借由系統(tǒng)記錄錯誤與分析，而累積經(jīng)驗，因此，使用者可針對自已較弱的部份練習，提升學習效果。
4.本發(fā)明結(jié)合語音撥放與使用者口頭發(fā)聲等功能，且可以分析使用者的發(fā)聲是否正確，而能加強學習語文或?qū)I(yè)語文開口「說」的效果
權(quán)利要求
1.一種計算機輔助語言教學方法，該計算機具有一可儲存資料的記憶體、一可執(zhí)行指令的中央處理單元、可輸入字碼及指令的一鍵盤與一鼠標，一顯示影像的顯示屏、一可發(fā)聲的揚聲器及一可錄制聲音的麥克風，該教學方法包含下列步驟步驟一由建立在內(nèi)存內(nèi)的數(shù)據(jù)庫讀取預先儲存的題目并顯示于顯示屏，該題目的內(nèi)容是構(gòu)成一種語言的文字單元；步驟二借由揚聲器針對該題目播放老師預先錄制的正確發(fā)音；步驟三由學員依據(jù)上述題目由鍵盤輸入相對應的文字單元，并模仿上述發(fā)音輸入聲源；步驟四由揚聲器播放學員的發(fā)音，同時辨識輸入的文字單元是否正確，并分析輸入聲源的聲波是否位于正確發(fā)音聲波的界限值內(nèi)；步驟五若辨識正確則進行下一題目，若辨識錯誤，可再重復顯示該題目及播放正確的發(fā)音，并儲存錯誤的題目。
2.如權(quán)利要求1所述的計算機輔助語言教學方法，其特征在于該文字單元可以是字母、音標及單字，該題目可以針對字母、音標進行發(fā)音練習，及針對單字進行拼音練習。
3.一種計算機輔助語言教學裝置，該計算機具有一可儲存資料的記憶體、一可執(zhí)行指令的中央處理單元、可輸入文字及指令的一鍵盤與一鼠標，一顯示影像的顯示屏、一可發(fā)聲的揚聲器及一可錄制聲音的麥克風，其特征在于一聲波接受模塊可依據(jù)題目的字母、音標及單字判讀輸入的聲波判讀是否正確，并具有至少一數(shù)據(jù)庫可儲放各字母、音標及單字的聲波型態(tài)；一按鍵接收模塊，可透過鼠標及鍵盤輸入指令，及依據(jù)題目的字母、音標、單字輸入字碼。
4.如權(quán)利要求3所述的計算機輔助語言教學裝置，其特征在于該教學裝置更包含有一多媒體模塊，該多媒體模塊具有建立在記憶體的一圖形數(shù)據(jù)庫、一音樂數(shù)據(jù)庫及一動畫數(shù)據(jù)庫，該圖形、音樂、動畫數(shù)據(jù)庫內(nèi)分別儲存有多數(shù)可結(jié)合題目顯示及播放的圖片、音樂及動畫，借以增加對字母、音標及單字的印象。
5.如權(quán)利要求3所述的計算機輔助語言教學裝置，其特征在于該聲波接收模塊具有一發(fā)音分析系統(tǒng)、一拼音分析系統(tǒng)、一錯誤處理系統(tǒng)及一快速復習系統(tǒng)，該發(fā)音分析系統(tǒng)可依據(jù)輸入字母及音標的發(fā)音聲波，辨識發(fā)音是否正確，并具有一建立在記憶體且可擴充更新的發(fā)音及聲波對照數(shù)據(jù)庫，該發(fā)音及聲波對照數(shù)據(jù)庫儲存有多數(shù)作為辨識依據(jù)的題目，該拚音分析系統(tǒng)可依據(jù)輸入單字的發(fā)音聲波，辨識發(fā)音是否正確，并具有一建立在內(nèi)存且可擴充更新的發(fā)音及聲波對照數(shù)據(jù)庫，該發(fā)音及聲波對照數(shù)據(jù)庫儲存有多數(shù)作為辨識依據(jù)的題目，該錯誤處理系統(tǒng)可記錄發(fā)音分析系統(tǒng)、拚音分析系統(tǒng)辨識的結(jié)果，并具有一建立在內(nèi)存的記錄數(shù)據(jù)庫，可儲放輸入錯誤的題目，該快速復習系統(tǒng)，可依據(jù)選擇的范圍，將同一題目反復顯示，增加對該題目的印象，并具有一建立在內(nèi)存的記憶數(shù)據(jù)庫，可儲放選擇復習的范圍。
6.如權(quán)利要求3所述的計算機輔助語言教學裝置，其特征在于該按鍵接受模塊包含有一單字分析系統(tǒng)、一自訂系統(tǒng)、一錯誤處理系統(tǒng)及一快速復習系統(tǒng)，該單字分析系統(tǒng)可依據(jù)輸入的字碼辨識字母、音標、單字是否正確，并具有一建立在內(nèi)存且可擴充更新的語言數(shù)據(jù)庫，該語言數(shù)據(jù)庫具有多數(shù)可作為辨識依據(jù)的題目，該自訂系統(tǒng)可依據(jù)輸入的字碼辨識字母、音標、單字是否正確，并具有一建立在內(nèi)存且可擴充更新的自訂資料庫，該自訂數(shù)據(jù)庫具有多數(shù)可作為辨識依據(jù)且可自訂形式的題目，該錯誤處理系統(tǒng)可記錄單字分析系統(tǒng)、自定系統(tǒng)辨識的結(jié)果，并具有一建立在內(nèi)存的記錄數(shù)據(jù)庫，可儲放輸入錯誤的單字，該快速復習系統(tǒng)，可依據(jù)選擇的范圍，將同一字母、音標、單字反復顯示，增加對字母、音標、單字的印象，并具有一建立在內(nèi)存的記憶數(shù)據(jù)庫，可儲放選擇復習的范圍。
全文摘要
一種計算機輔助語言教學方法及其裝置，主要是由數(shù)據(jù)庫讀取題目，及針對該題目的字母、音標及單字播放正確的發(fā)音，并顯示正確的字碼。然后由學員輸入相對應的聲源及字碼。接著播放學員的發(fā)音，同時辨識輸入的字碼及聲波是否正確，若辨識正確則進行下一題目，若辨識錯誤，可再重復顯示該題目及播放正確的發(fā)音，并儲存錯誤的題目。借此，使本發(fā)明具有強大的分析檢錯功能，及以聲音、字碼的復數(shù)輸出及輸入，加強學習語文的功效。
文檔編號G09B19/04GK1521657SQ03102
公開日2004年8月18日 申請日期2003年2月14日 優(yōu)先權(quán)日2003年2月14日
發(fā)明者劉政憲 申請人:劉政憲