專利名稱：編碼感應式教學玩具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及教學用品技術領域，特指一種教學內(nèi)容可隨意組合、多種多樣、操作簡單的編碼感應式教學玩具。
本實用新型是通過如下技術方案實現(xiàn)的主體的處理器分別連接鍵盤、顯示裝置、按鍵、語音合成及發(fā)聲裝置；教學內(nèi)容存儲器內(nèi)置于主體內(nèi)或通過存儲器接口與主體相插接；所述的鍵盤為感應編碼式鍵盤，教學內(nèi)容載體內(nèi)置有感應編碼器；鍵盤置于主體的各感應區(qū)內(nèi)，其感應方式可以為磁感應或射頻感應等方式；教學內(nèi)容載體的感應編碼器可以為與鍵盤相對應的磁感應或射頻感應等方式；鍵盤上有一凸柱；教學內(nèi)容載體的背面有一與鍵盤上的凸柱相對應的凹槽；主體的各感應區(qū)內(nèi)的感應編碼可以按教學內(nèi)容進行組合。
本實用新型只需將教學內(nèi)容載體放置在主體的感應區(qū)上，通過磁感應或射頻感應，即可將相應的內(nèi)容顯示出來或進行相應的運算，使用上極為方便；此外，通過不同媒介的教學內(nèi)容存儲器所儲存的不同信息，使得教學內(nèi)容多種多樣；而且，根據(jù)不同的教學內(nèi)容載體的同時放置，可以組合出不同的教學內(nèi)容。
為防止教學內(nèi)容載體2錯誤或倒放在鍵盤12上，在鍵盤12上設置一凸柱121，并在教學內(nèi)容載體2的背面設置一與鍵盤12上的凸柱121相對應的凹槽21，只有凸柱121與凹槽21相配時，才能使鍵盤12感應到教學內(nèi)容載體2內(nèi)的編碼。
上述的鍵盤12與教學內(nèi)容載體2的感應方式可以為磁感應或射頻感應方式，在此以磁感應方式舉例說明；假設將教學內(nèi)容載體2分成4個感應位，當在該位放置一磁鐵時，該位即為1；如第1位放置一磁鐵，其它位不放磁鐵，則該編碼為1000，當教學內(nèi)容載體2放置在感應區(qū)上時，鍵盤12感應到該1000的編碼，并將其傳送到處理器11內(nèi)，處理器11則會讀出教學內(nèi)容存儲器3內(nèi)1000編碼的內(nèi)容(假設為8)，并將其顯示在顯示裝置13上；此時顯示裝置13顯示的內(nèi)容正好與教學內(nèi)容載體2正面印制的教學內(nèi)容相同；若放置兩塊上述所假設的教學內(nèi)容載體2于主體感應區(qū)17內(nèi)的鍵盤12上，其結果將為“88”。
權利要求1.編碼感應式教學玩具，包括有主體(1)、教學內(nèi)容載體(2)、教學內(nèi)容存儲器(3)；主體(1)的處理器(11)分別連接鍵盤(12)、顯示裝置(13)、按鍵(14)、語音合成及發(fā)聲裝置(15)；教學內(nèi)容存儲器(3)內(nèi)置于主體(1)內(nèi)或通過存儲器接口(16)與主體(1)相插接；其特征在于所述的鍵盤(12)為感應編碼式鍵盤，教學內(nèi)容載體(2)內(nèi)置有感應編碼器。
2.根據(jù)權利要求1所述的編碼感應式教學玩具，其特征在于鍵盤(12)置于主體(1)的各感應區(qū)(17)內(nèi)，其感應方式可以為磁感應或射頻感應等方式。
3.根據(jù)權利要求1所述的編碼感應式教學玩具，其特征在于教學內(nèi)容載體(2)的感應編碼器可以為與鍵盤(12)相對應的磁感應或射頻感應等方式。
4.根據(jù)權利要求1所述的編碼感應式教學玩具，其特征在于鍵盤(12)上有一凸柱(121)。
5.根據(jù)權利要求1或4所述的編碼感應式教學玩具，其特征在于教學內(nèi)容載體(2)的背面有一與鍵盤(12)上的凸柱(121)相對應的凹槽(21)。
6.根據(jù)權利要求2所述的編碼感應式教學玩具，其特征在于主體(1)的各感應區(qū)(17)內(nèi)的感應編碼可以按教學內(nèi)容進行組合。
專利摘要編碼感應式教學玩具，涉及教學用品技術領域，特指一種教學內(nèi)容多種多樣、操作簡單的編碼感應式教學玩具。技術方案為鍵盤為感應編碼式鍵盤，教學內(nèi)容載體內(nèi)置有感應編碼器。本實用新型使用簡單，教學內(nèi)容可組合、多種多樣。
文檔編號G09B5/00GK2549552SQ0222632
公開日2003年5月7日 申請日期2002年3月22日 優(yōu)先權日2002年3月22日
發(fā)明者潘良松, 周薈 申請人:潘良松