專利名稱：歷史朝代學具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種學習用具，具體為中國歷史朝代學具。
在初中學習中國歷史課程時，由于需要記住眾多的朝代名稱和時間，非常單調，引不起學生的興趣，影響了學習效果。
本實用新型的目的就是提供一種使歷史課形象化的歷史朝代學具，以調動學生學習歷史的興趣。
本實用新型的技術方案是包括帶有連接孔的朝代棋子、連接桿、三叉連桿、多叉連桿，朝代棋子按照其存在的時間順序用連接桿，或用三叉桿，或用多叉連桿的各端頭插入棋子的連接孔內(nèi)連接，各朝代棋子可處于同一平面，或呈上下立體結構，在朝代棋子正反面刻有凹或凸的朝代名稱。
所述的朝代棋子為扁圓形，其中部分棋子在其圓柱面有兩個軸向夾角為180°或90°的盲孔；另一部分在平面有盲孔或通孔；所述的連接桿、三叉連桿、多叉連桿的各端頭為圓凸柱。
所述的朝代棋子為36個，其中有8個分別在其正反面刻有朝代名稱“夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國、秦、西漢、新政”，這些棋子一字平面擺開，每個棋子之間用連接桿插接；有5個分別刻有“東漢、魏、蜀、吳、西晉”，它們分為上下三層，最上層為“東漢”，在其下表面有三個連接盲孔，分別插入三根連接桿，這三根連桿的下端頭分別插入第二層的“魏、蜀、吳”三個棋子的上表面盲孔內(nèi)，其下表面各連接一連桿與最下層的“西晉”棋子上表面的三個盲孔連接，該“西晉”棋子直徑大于其它棋子，在“西晉”側面通過一個三叉連桿連接兩個并列的棋子“十六國”和“東晉”，在它們另一側各通過一根連接桿與“南北朝”方框左端連接，在其右端與隋朝以后單元相連。
所述的“南北朝”方框包括并列的北朝方框和南朝方框，所述的北朝方框包括“北魏、東魏、西魏、北齊、北周”棋子，北魏左側連接“十六國”，右側通過三叉連桿與并列的東魏和西魏一側連接，東魏的另一側連接北齊，西魏的另一側連接北周，北齊與北周之間由垂直的側孔經(jīng)連接桿連接；所述的南朝方框包括依次直線連接的宋、齊、梁、陳，朝代棋子“宋”的左側與“東晉”連接。
在所述的南朝方框與北朝方框之間的分屆線上有可折疊連接軸。
所述的隋朝以后單元包括一字連接的“隋”、“唐”棋子，“唐”的右側通過三叉連桿與并列的“五代”和“十國”連接，“五代”右側連接“北宋”，“北宋”右側連接所述的多叉連桿所連接的朝代棋子，包括與“北宋”并列的“遼”、“西夏”，“遼”與“北宋”的后側連接在一起并與其后的“金”相連，“金”的后側連接“元”；“西夏”右側連接至“元”，與“金”并列的“南宋”也連接到“元”，在“元”之后依次連接“明”“清”棋子。
在所述的朝代棋子上還刻有各朝代所存在的起止時間。
本實用新型都由塑料制成。
本實用新型的優(yōu)點是將中國歷史的朝代名稱和年代用棋子連接為平面或立體的結構，形象地表示了各朝代之間的關系和中國歷史發(fā)展的基本線索，利于記憶和思考，調動學生學習歷史的興趣，提高教學質量。
以下結合附圖和實施例對本實用新型作進一步說明。


圖1是本實用新型各部件的結構示意圖，其中(a)為棋子圖，(b)為連接桿，(c)為三叉連桿，(d)為多叉連桿，(e)為南北朝方框圖；圖2是本實用新型“夏”至“新政”的結構圖；圖3是本實用新型“東漢”至“南北朝”的結構圖；圖4是本實用新型“南北朝”的結構圖；圖5是本實用新型“隋朝”以后單元的結構圖。
參見
圖1，本實用新型的朝代棋子為扁圓形，在所述的朝代棋子的正反面刻有朝代名稱，或還刻上各朝代所存在的起止時間。所述的朝代棋子為36個。其中部分棋子在其圓柱面有兩個軸向夾角為180°或90°的盲孔1；另一部分在平面有盲孔或通孔2見圖(a)；圖(b)為連接桿3、圖(c)為三叉連桿4、圖(d)為多叉連桿5，它們的端頭為圓凸柱6。
南朝和北朝兩個方框并列(見圖e)，在所述的南朝方框與北朝方框之間的分界線上有可折疊連接軸7。
本實用新型的所有部件都由塑料制成。
參見圖2，有8個朝代棋子分別在其正反面刻有朝代名稱“夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國、秦、西漢、新政”，這些棋子一字平面擺開，每個棋子之間用連接桿3插接。
參見圖3，有5個朝代的棋子分別刻有“東漢、魏、蜀、吳、西晉”，它們分為上下三層，最上層為“東漢”，在其下表面有三個連接盲孔，分別插入三根連接桿3，這三根連桿的下端分別插入第二層的“魏、蜀、吳”三個棋子的上表面盲孔內(nèi)，其下表面各連接一連接桿3與最下層的“西晉”棋子上表面的三個盲孔連接，該“西晉”棋子直徑大于其它棋子，在“西晉”側面通過一個三叉連桿4連接兩個并列的棋子“十六國”和“東晉”，在它們右側各通過一根連接桿與“南北朝”方框一端連接。
參見圖4，所述的“南北朝”方框包括并列的北朝方框和南朝方框，所述的北朝方框包括“北魏、東魏、西魏、北齊、北周”棋子，北魏左側連接“十六國”，右側通過三叉連桿4與并列的東魏和西魏連接，東魏的右側連接北齊，西魏的右側連接北周，北齊與北周之間由垂直的側孔通過連接桿3連接；所述的南朝方框包括依次直線連接的“宋、齊、梁、陳”棋子，朝代棋子“宋”的左側與“東晉”連接。
參見圖5，所述的“隋朝”以后單元包括一字連接的“隋”、“唐”棋子，在“唐”的右側通過三叉連桿4與并列的“五代”和“十國”連接，“五代”后側連接“北宋”，其后側連接所述的多叉連桿5所連接的朝代棋子，包括與“北宋”并列的“遼”、“西夏”，“遼”與“北宋”的后側連接在一起并與其后的“金”相連，“金”的后側連接“元”；“西夏”右側連接至“元”，與“金”并列的“南宋”也連接到“元”，在“元”之后依次連接“明”“清”棋子。
權利要求1.一種歷史朝代學具，其特征在于包括帶有連接孔的朝代棋子、連接桿、三叉連桿、多叉連桿，朝代棋子按照其存在的時間順序用連接桿，或用三叉桿，或用多叉連桿的各端頭插入棋子的連接孔內(nèi)連接，各朝代棋子可處于同一平面，或呈上下立體結構，在朝代棋子正反面刻有凹或凸的朝代名稱。
2.根據(jù)權利要求1所述的歷史朝代學具，其特征在于所述的朝代棋子為扁圓形，其中部分棋子在其圓柱面有兩個軸向夾角為180°或90°的盲孔；另一部分在平面有盲孔或通孔；所述的連接桿、三叉連桿、多叉連桿的各端頭為圓凸柱。
3.根據(jù)權利要求1所述的歷史朝代學具，其特征在于所述的朝代棋子為36個，其中有8個分別在其正反面刻有朝代名稱“夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國、秦、西漢、新政”，這些棋子一字平面擺開，每個棋子之間用連接桿插接；有5個分別刻有“東漢、魏、蜀、吳、西晉”，它們分為上下三層，最上層為“東漢”，在其下表面有三個連接盲孔，分別插入三根連接桿，這三根連桿的下端頭分別插入第二層的“魏、蜀、吳”三個棋子的上表面盲孔內(nèi)，其下表面各連接一連桿與最下層的“西晉”棋子上表面的三個盲孔連接，該“西晉”棋子直徑大于其它棋子，在“西晉”側面通過一個三叉連桿連接兩個并列的棋子“十六國”和“東晉”，在它們另一側各通過一根連接桿與“南北朝”方框左端連接，在其右端與隋朝以后單元相連。
4.根據(jù)權利要求3所述的歷史朝代學具，其特征在于所述的“南北朝”方框包括并列的北朝方框和南朝方框，所述的北朝方框包括“北魏、東魏、西魏、北齊、北周”棋子，北魏左側連接“十六國”，右側通過三叉連桿與并列的東魏和西魏一側連接，東魏的另一側連接北齊，西魏的另一側連接北周，北齊與北周之間由垂直的側孔經(jīng)連接桿連接；所述的南朝方框包括依次直線連接的宋、齊、梁、陳，朝代棋子“宋”的左側與“東晉”連接。
5.根據(jù)權利要求4所述的歷史朝代學具，其特征在于在所述的南朝方框與北朝方框之間的分屆線上有可折疊連接軸。
6.根據(jù)權利要求3所述的歷史朝代學具，其特征在于所述的隋朝以后單元包括一字連接的“隋”、“唐”棋子，“唐”的右側通過三叉連桿與并列的“五代”和“十國”連接，“五代”右側連接“北宋”，“北宋”右側連接所述的多叉連桿所連接的朝代棋子，包括與“北宋”并列的“遼”、“西夏”，“遼”與“北宋”的右側連接在一起并與其后的“金”相連，“金”的后側連接“元”；“西夏”右側連接至“元”，與“金”并列的“南宋”也連接到“元”，在“元”之后依次連接“明”“清”棋子。
7.根據(jù)權利要求1所述的歷史朝代學具，其特征在于在所述的朝代棋子上還刻有各朝代所存在的起止時間。
8.根據(jù)權利要求1-7任何一項所述的歷史朝代學具，其特征在于本實用新型由塑料制成。
專利摘要一種歷史朝代學具,包括帶有連接孔的朝代棋子、連接桿、三叉連桿、多叉連桿,朝代棋子按照其存在的時間順序用連接桿,或用三叉桿,或用多叉連桿的各端頭插入棋子的連接孔內(nèi)連接,各朝代棋子可處于同一平面,或呈上下立體結構,在朝代棋子正反面刻有凹或凸的朝代名稱。將中國歷史的朝代名稱和年代用棋子連接為平面或立體的結構,形象地表示了各朝代之間的關系和中國歷史發(fā)展的基本線索,利于記憶和思考,調動學生學習歷史的興趣,提高教學質量。
文檔編號G09B1/10GK2487053SQ0122681
公開日2002年4月17日 申請日期2001年6月8日 優(yōu)先權日2001年6月8日
發(fā)明者端煉奎 申請人:端煉奎