專(zhuān)利名稱(chēng)：多功能教尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及的多功能教尺是一種教具，屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。
迄今為止，在數(shù)學(xué)、物理等課程授課過(guò)程中，老師仍采取兩種教尺并用的方法畫(huà)各種夾角和平行線。這種延續(xù)不知多少年的作圖方法，其教具使用種類(lèi)多且操作繁雜，給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。
本實(shí)用新型的目的是發(fā)明一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能有效的解決現(xiàn)有課堂教學(xué)用尺的不足，縮短在課堂上作圖的時(shí)間，且易操作，方便于教師授課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量的多功能教尺。
本實(shí)用新型所涉及的多功能教尺，由直尺1和角度測(cè)量?jī)x2兩部分組成。其外部特征是由非金屬制成。
附


圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
下面參照附
圖1作進(jìn)一步說(shuō)明直尺1呈長(zhǎng)方條狀，一側(cè)帶有刻度標(biāo)記，其刻度標(biāo)尺的一面制成一定的坡度7；直尺另一側(cè)中部突有一弧度3，直尺中央處有一個(gè)下陷槽13，該槽中部刻有一角度測(cè)量?jī)x2，該槽兩側(cè)為階梯狀11，在該槽上方固定有一透明有機(jī)玻璃12。
角度測(cè)量?jī)x2帶有內(nèi)、外兩個(gè)角刻度標(biāo)記。其中，外刻度4為雙0～90度的角度數(shù)，內(nèi)刻度5為雙90～180度的角度數(shù)。角度測(cè)量?jī)x2原點(diǎn)處嵌有一細(xì)圓柱軸體6，細(xì)圓柱軸體上裝有一個(gè)可以左右擺動(dòng)的指針。
指針的結(jié)構(gòu)特征呈一體三指針式T型的金屬制品，其中指針8、指針9的長(zhǎng)度均小于指針10的長(zhǎng)度。指針8、指針9用于指示內(nèi)刻度讀數(shù)5；指針10用于指示外刻度讀數(shù)4。
本實(shí)用新型的基本使用方法直尺1置于水平時(shí)，指針10豎直向下指示在外刻度0度處，指針8、指針9分別指示左右內(nèi)刻度180度處；當(dāng)直尺1水平偏轉(zhuǎn)某一角度時(shí)，指針10所指示的角度數(shù)和指針8或指針9所指示的角度數(shù)，分別為直尺1水平偏轉(zhuǎn)角度及其偏轉(zhuǎn)角度的補(bǔ)角。
使用本實(shí)用新型，教師可以在黑板上畫(huà)任意夾角、平行線，可以測(cè)量任意夾角。使用本實(shí)用新型與以往來(lái)比，不僅減少了教具種類(lèi)，而且縮短了各種作圖、測(cè)量所用時(shí)間，方便了老師操作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
權(quán)利要求多功能教尺的特征在于非金屬制品，是由直尺1和角度測(cè)量?jī)x2兩部分組成，角度測(cè)量?jī)x2帶有內(nèi)、外兩個(gè)角刻度標(biāo)記，外刻度4為雙0～90度的角度數(shù)，內(nèi)刻度5為雙90～180度的角度數(shù)，角度測(cè)量?jī)x2原點(diǎn)處嵌有一細(xì)圓柱軸體6，細(xì)圓柱軸體上裝有一個(gè)可以左右擺動(dòng)的指針，指針的基本結(jié)構(gòu)特征在于一體三指針式T型金屬制品；指針8、指針9用于指示內(nèi)刻度讀數(shù)5，指針10用于指示外刻度讀數(shù)4，指針10所指示的角度數(shù)和指針8或指針9所指示的角度數(shù)，分別為直尺1水平偏轉(zhuǎn)角度及其偏轉(zhuǎn)角度的補(bǔ)角。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型提供的一種多功能教尺由非金屬直尺及其在直尺中部刻有的角度測(cè)量?jī)x兩部分構(gòu)成,角度測(cè)量?jī)x上標(biāo)有雙0～90度的外刻度和雙90～180度內(nèi)刻度兩套角刻度標(biāo)記,并裝有一個(gè)可以左右擺動(dòng)的一體三指針式T型金屬指針。使用本實(shí)用新型提供的多功能教尺,教師可以在黑板上畫(huà)任意夾角、平行線,可以同時(shí)測(cè)量任意夾角及其補(bǔ)角。提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
文檔編號(hào)B43L13/00GK2460322SQ0026724
公開(kāi)日2001年11月21日 申請(qǐng)日期2000年12月28日 優(yōu)先權(quán)日2000年12月28日
發(fā)明者袁旻 申請(qǐng)人:袁旻