本發(fā)明涉及兒童教育機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種便于兒童操作的兒童教育機(jī)器人。

背景技術(shù)：

兒童教育是對(duì)兒童進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。青春期到來以前的未成年人被稱為兒童或少年，他們?cè)谒枷?、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育性很強(qiáng)。兒童教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)，兒童教育中對(duì)于智力的教育相當(dāng)重要，為了對(duì)兒童進(jìn)行效果更好更方便的智力教育，人們發(fā)明設(shè)計(jì)了很多相關(guān)的玩具、工具和設(shè)備等，這些教育工具一般都具備在教育兒童的同時(shí)，其教育過程具有一定的娛樂性，使得學(xué)習(xí)的兒童能夠更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，教育效果更好，如人們發(fā)明設(shè)計(jì)的兒童教育機(jī)器人，能夠通過可觸控的顯示屏和揚(yáng)聲器進(jìn)行聲光等多媒體配合的方式來誘導(dǎo)兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了兒童學(xué)習(xí)時(shí)的趣味性，提高了學(xué)習(xí)的效果，然而目前的兒童教育機(jī)器人上安裝的可觸控顯示屏的高度不能夠方便的進(jìn)行調(diào)節(jié)，這使得身高不同的兒童在使用時(shí)很不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種便于兒童操作的兒童教育機(jī)器人，具備方便調(diào)節(jié)可觸控顯示屏高度的優(yōu)點(diǎn)，解決了目前的兒童教育機(jī)器人上安裝的可觸控顯示屏的高度不能夠方便的進(jìn)行調(diào)節(jié)，這使得身高不同的兒童在使用時(shí)很不方便的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種便于兒童操作的兒童教育機(jī)器人，包括機(jī)器人身體部分、機(jī)器人頭部、機(jī)器人底座和滾輪，所述機(jī)器人頭部固定安裝在機(jī)器人身體部分的頂部，所述機(jī)器人底座固定安裝在機(jī)器人身體部分的底部，所述滾輪固定連接在機(jī)器人底座的底部，所述機(jī)器人身體部分的正面活動(dòng)連接有高度調(diào)節(jié)裝置，所述高度調(diào)節(jié)裝置的正面固定連接有顯示屏。

所述高度調(diào)節(jié)裝置包括固定板，所述固定板的背面固定連接有滑板，所述滑板的背面固定連接有滑塊，所述滑塊的一側(cè)固定連接有套管，所述滑塊一側(cè)對(duì)應(yīng)套管中部的位置固定連接有壓縮彈簧，所述壓縮彈簧的一側(cè)固定連接有推塊，所述推塊的一側(cè)固定連接有球形卡塊，所述球形卡塊的表面活動(dòng)連接有卡板，所述機(jī)器人身體部分的正面開設(shè)有安裝腔，所述卡板的表面固定連接在機(jī)器人身體部分安裝腔腔內(nèi)，所述機(jī)器人身體部分的正面還開設(shè)有滑槽，所述滑板與滑槽活動(dòng)連接，所述固定板的底部固定連接有把手。

優(yōu)選的，所述機(jī)器人身體部分的正面開的安裝腔的深度與滑塊的厚度相適配。

優(yōu)選的，所述機(jī)器人身體部分正面開設(shè)的滑槽大小與滑板相適配。

優(yōu)選的，所述套管的數(shù)量為兩個(gè)，且兩個(gè)套管以滑塊的中線為軸對(duì)稱。

優(yōu)選的，所述卡板的表面開設(shè)有球面形卡槽，球面形卡槽的數(shù)量不少于二十個(gè)，各個(gè)球面形卡槽首尾相連，且球面形卡槽的大小與球形卡塊相適配，球形卡塊通過球面形卡槽與卡板活動(dòng)連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果如下：

本發(fā)明通過設(shè)置固定板的背面固定連接滑板，滑板的背面固定連接滑塊，滑塊的兩側(cè)固定連接套管，配合機(jī)器人身體部分正面開設(shè)的安裝腔，套管能夠在安裝腔內(nèi)上下滑動(dòng)，從而使得套管能夠上下滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)固定板高度可調(diào)，通過滑塊對(duì)應(yīng)套管中部的位置固定連接壓縮彈簧，壓縮彈簧位于套管內(nèi)部，套管的一側(cè)固定連接推塊，推塊的一側(cè)固定連接球形卡塊，球形卡塊的表面與卡板活動(dòng)連接，卡板固定安裝在安裝腔腔內(nèi)的兩側(cè)，卡板的表面開設(shè)有球面形卡槽，球形卡塊通過球面形卡槽與卡板卡接，在壓縮彈簧和推塊的作用下，使得球形卡塊與球面形卡槽接觸更加緊密，使得滑塊的位置能夠進(jìn)行固定，從而實(shí)現(xiàn)了固定板高度調(diào)節(jié)后能夠自動(dòng)固定住高度的效果，通過上述等結(jié)構(gòu)之間的配合，達(dá)到了方便調(diào)節(jié)可觸控顯示屏高度的優(yōu)點(diǎn)，解決了目前的兒童教育機(jī)器人上安裝的可觸控顯示屏的高度不能夠方便的進(jìn)行調(diào)節(jié)，這使得身高不同的兒童在使用時(shí)很不方便的問題。

附圖說明

圖1為本發(fā)明正視圖的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明高度調(diào)節(jié)裝置側(cè)視圖的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明高度調(diào)節(jié)裝置剖視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-機(jī)器人身體部分、2-機(jī)器人頭部、3-機(jī)器人底座、4-高度調(diào)節(jié)裝置、41-固定板、42-滑板、43-滑塊、44-套管、45-壓縮彈簧、46-推塊、47-球形卡塊、48-卡板、49-把手、5-顯示屏、6-滾輪。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1至3，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種便于兒童操作的兒童教育機(jī)器人，包括機(jī)器人身體部分1、機(jī)器人頭部2、機(jī)器人底座3和滾輪6，機(jī)器人身體部分1的內(nèi)部安裝有電流控制器、電源裝置、集成電路板及芯片等電器件，以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)效果，機(jī)器人頭部2固定安裝在機(jī)器人身體部分1的頂部，目前市面上的機(jī)器人頭部2內(nèi)部安裝有攝像頭及傳感器等電子元件，配合起來實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互功能，機(jī)器人底座3固定安裝在機(jī)器人身體部分1的底部，滾輪6固定連接在機(jī)器人底座3的底部，滾輪6在機(jī)器人底座3的底部滾動(dòng)，使整體移動(dòng)時(shí)更加省力，機(jī)器人身體部分1的正面活動(dòng)連接有高度調(diào)節(jié)裝置4，高度調(diào)節(jié)裝置4的正面固定連接有顯示屏5，顯示屏5與機(jī)器人身體部分1內(nèi)部的相關(guān)電器件電連接，對(duì)顯示屏5進(jìn)行供電和視頻等信號(hào)傳輸，上述用電器件均由外部電源供電。

高度調(diào)節(jié)裝置4包括固定板41，固定板41的背面固定連接有滑板42，機(jī)器人身體部分1正面開設(shè)的滑槽大小與滑板42相適配，使滑板42在滑槽內(nèi)移動(dòng)時(shí)更加流暢穩(wěn)定，滑板42的背面固定連接有滑塊43，機(jī)器人身體部分1的正面開的安裝腔的深度與滑塊43的厚度相適配，使得滑塊43在安裝腔內(nèi)移動(dòng)更加流暢，滑塊43的一側(cè)固定連接有套管44，套管44的數(shù)量為兩個(gè)，且兩個(gè)套管44以滑塊43的中線為軸對(duì)稱，使滑塊43的受力更加均勻，運(yùn)作時(shí)更加穩(wěn)定，滑塊43一側(cè)對(duì)應(yīng)套管44中部的位置固定連接有壓縮彈簧45，壓縮彈簧45的一側(cè)固定連接有推塊46，推塊46的一側(cè)固定連接有球形卡塊47，在套管44的作用下，套管44向外伸展，使得推塊46具有向外的推力，從而使得球形卡塊47具有向外的推力，球形卡塊47的表面活動(dòng)連接有卡板48，卡板48的表面開設(shè)有球面形卡槽，球面形卡槽的數(shù)量不少于二十個(gè)，各個(gè)球面形卡槽首尾相連，且球面形卡槽的大小與球形卡塊47相適配，球形卡塊47通過球面形卡槽與卡板48活動(dòng)連接，配合套管44的彈力，使得球形卡塊47與球面型卡槽直接的接觸更加緊密，機(jī)器人身體部分1的正面開設(shè)有安裝腔，卡板48的表面固定連接在機(jī)器人身體部分1安裝腔腔內(nèi)，機(jī)器人身體部分1的正面還開設(shè)有滑槽，滑板42與滑槽活動(dòng)連接，固定板41的底部固定連接有把手49，可通過直接上下推拉把手49來調(diào)節(jié)顯示屏5的高度。

通過設(shè)置固定板41的背面固定連接滑板42，滑板42的背面固定連接滑塊43，滑塊43的兩側(cè)固定連接套管44，配合機(jī)器人身體部分1正面開設(shè)的安裝腔，套管44能夠在安裝腔內(nèi)上下滑動(dòng)，從而使得套管44能夠上下滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)固定板41高度可調(diào)，通過滑塊43對(duì)應(yīng)套管44中部的位置固定連接壓縮彈簧45，壓縮彈簧45位于套管44內(nèi)部，套管44的一側(cè)固定連接推塊46，推塊46的一側(cè)固定連接球形卡塊47，球形卡塊47的表面與卡板48活動(dòng)連接，卡板48固定安裝在安裝腔腔內(nèi)的兩側(cè)，卡板48的表面開設(shè)有球面形卡槽，球形卡塊47通過球面形卡槽與卡板48卡接，在壓縮彈簧45和推塊46的作用下，使得球形卡塊47與球面形卡槽接觸更加緊密，使得滑塊43的位置能夠進(jìn)行固定，從而實(shí)現(xiàn)了固定板41高度調(diào)節(jié)后能夠自動(dòng)固定住高度的效果。

綜上，通過上述等結(jié)構(gòu)之間的配合，達(dá)到了方便調(diào)節(jié)可觸控顯示屏高度的優(yōu)點(diǎn)，解決了目前的兒童教育機(jī)器人上安裝的可觸控顯示屏的高度不能夠方便的進(jìn)行調(diào)節(jié)，這使得身高不同的兒童在使用時(shí)很不方便的問題。

工作原理：該便于兒童操作的兒童教育機(jī)器人，在對(duì)顯示屏5的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí)，通過上下推拉把手49，使得固定板41通過滑板42和滑板42背面固定連接的滑塊43在機(jī)器人身體部分1的正面上下滑動(dòng)，使顯示屏5調(diào)節(jié)到合適的高度，調(diào)節(jié)后直接松開把手49，在套管44、壓縮彈簧45、推塊46、球形卡塊47和卡板48的配合下，使得固定板41的位置能夠自動(dòng)被固定，調(diào)節(jié)方便。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。