一種模塊連接式課桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教育用具領(lǐng)域，具體是一種模塊連接式課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]課桌是課堂教學的重要用具，且是學生在學校中使用最多的用具，傳統(tǒng)的課桌大多結(jié)構(gòu)簡單，除與傳統(tǒng)桌子相同外，還具有一個可以用來放置書包及書本的容納腔，功能比較單一，在教室內(nèi)，通常需要放置多個課桌，由于學生在課間喜歡跑動，課桌之間的通道比較狹窄，學生給的身體容易與課桌之間發(fā)生碰撞，造成擺放整齊的課桌移位或者傾倒，需要再次進行擺放，浪費時間，同時由于課桌邊角多呈尖銳狀，學生在碰撞或摔倒時若與課桌邊角接觸時，容易受傷，造成安全事故。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種模塊連接式課桌，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]—種模塊連接式課桌，包括桌面、側(cè)板、支撐腿和橫板，所述桌面呈長方形，在桌面下方設(shè)有兩個豎直的側(cè)板，在側(cè)板外側(cè)中央位置開設(shè)有滑槽，所述滑槽截面呈梯形，在側(cè)板下方固定有支撐腿，所述支撐腿的數(shù)量為四個并兩兩成組安裝在兩個側(cè)板下方，在兩個側(cè)板之間設(shè)有橫板，所述橫板左右兩端固定在側(cè)板內(nèi)側(cè)面上，在橫板上方鋪設(shè)有防滑層，所述桌面、兩個側(cè)板和橫板之間為長方體形的容納腔，所述橫板下方設(shè)有兩個輔助放置架，所述輔助放置架截面呈“L”型并對稱設(shè)置，所述桌面周緣套裝有氣囊;所述滑槽上設(shè)有連接裝置，所述連接裝置包括長方體形的連接件以及連接件左右兩側(cè)的凸起，所述凸起的橫截面呈與滑槽橫截面相匹配的梯形。
[0006 ]作為本實用新型進一步的方案:所述氣囊由軟質(zhì)橡膠材料制成。
[0007]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:本裝置通過在側(cè)板上開設(shè)有滑槽以及通過連接裝置實現(xiàn)課桌之間的模塊式連接，使得連接后的課桌保持相對穩(wěn)定，進而保證了多個課桌依次擺放連接時的整齊程度，減少了課桌擺放后因碰撞而產(chǎn)生位移的可能性，使用方便，并且通過在桌面周緣套裝氣囊，使得桌面周圍形成一層軟質(zhì)的緩沖保護層，避免學生課件在活動奔跑摔倒時與桌面邊角碰撞而受到傷害的可能性，減少了校園安全事故的發(fā)生率。
【附圖說明】
[0008]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0009]圖中1-桌面，2-側(cè)板，3-支撐腿，4-橫板，5-防滑層，6_容納腔，7_滑槽，8_輔助放置架，9-氣囊，10-連接件，11-凸起。
【具體實施方式】
[0010]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0011]請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種模塊連接式課桌，包括桌面1、側(cè)板2、支撐腿3和橫板4，所述桌面I呈長方形，在桌面I下方設(shè)有兩個豎直的側(cè)板2，在側(cè)板2外側(cè)中央位置開設(shè)有滑槽7，所述滑槽7截面呈梯形，在側(cè)板2下方固定有支撐腿3，所述支撐腿3的數(shù)量為四個并兩兩成組安裝在兩個側(cè)板2下方，在兩個側(cè)板2之間設(shè)有橫板4，所述橫板4左右兩端固定在側(cè)板2內(nèi)側(cè)面上，在橫板4上方鋪設(shè)有防滑層5，所述桌面1、兩個側(cè)板2和橫板4之間為長方體形的容納腔6，所述容納腔6用于放置書包和書本，防滑層5增加容納腔6底面的摩擦力，使得課桌傾斜時，書包和書本等物品不易從容納腔6內(nèi)掉出，所述橫板4下方設(shè)有兩個輔助放置架8，所述輔助放置架8截面呈“L”型并對稱設(shè)置，輔助放置架8設(shè)置的作用是增加裝置的放書容量，對于課業(yè)量增加的現(xiàn)在學生而言，能夠有效解決現(xiàn)有課桌無法放置大量學習資料的問題，所述桌面I周緣套裝有氣囊9，所述氣囊9由軟質(zhì)橡膠材料制成，通過向氣囊9內(nèi)充入氣體膨脹來包裹住桌面I四個邊角，使得桌面I周圍形成一層軟質(zhì)的緩沖保護層，避免學生課件在活動奔跑摔倒時與桌面I邊角碰撞而受到傷害的可能性，減少了校園安全事故的發(fā)生率;所述滑槽7上設(shè)有連接裝置，所述連接裝置包括長方體形的連接件10以及連接件10左右兩側(cè)的凸起11，所述凸起11的橫截面呈與滑槽7橫截面相匹配的梯形，通過連接裝置進行兩個課桌之間的連接固定，使得連接后的課桌保持相對穩(wěn)定，進而保證了多個課桌依次擺放連接時的整齊程度，減少了課桌擺放后因碰撞而產(chǎn)生位移的可能性，使用方便。
[0012]本實用新型的工作原理是:本裝置通過在側(cè)板2上開設(shè)有滑槽7以及通過連接裝置實現(xiàn)課桌之間的模塊式連接，使得連接后的課桌保持相對穩(wěn)定，進而保證了多個課桌依次擺放連接時的整齊程度，減少了課桌擺放后因碰撞而產(chǎn)生位移的可能性，使用方便，并且通過在桌面I周緣套裝氣囊9，使得桌面I周圍形成一層軟質(zhì)的緩沖保護層，避免學生課件在活動奔跑摔倒時與桌面I邊角碰撞而受到傷害的可能性，減少了校園安全事故的發(fā)生率。
[0013]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0014]此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種模塊連接式課桌，包括桌面、側(cè)板、支撐腿和橫板，其特征在于，所述桌面呈長方形，在桌面下方設(shè)有兩個豎直的側(cè)板，在側(cè)板外側(cè)中央位置開設(shè)有滑槽，所述滑槽截面呈梯形，在側(cè)板下方固定有支撐腿，所述支撐腿的數(shù)量為四個并兩兩成組安裝在兩個側(cè)板下方，在兩個側(cè)板之間設(shè)有橫板，所述橫板左右兩端固定在側(cè)板內(nèi)側(cè)面上，在橫板上方鋪設(shè)有防滑層，所述桌面、兩個側(cè)板和橫板之間為長方體形的容納腔，所述橫板下方設(shè)有兩個輔助放置架，所述輔助放置架截面呈“L”型并對稱設(shè)置，所述桌面周緣套裝有氣囊;所述滑槽上設(shè)有連接裝置，所述連接裝置包括長方體形的連接件以及連接件左右兩側(cè)的凸起，所述凸起的橫截面呈與滑槽橫截面相匹配的梯形。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種模塊連接式課桌，其特征在于，所述氣囊由軟質(zhì)橡膠材料制成。
【專利摘要】本實用新型公開了一種模塊連接式課桌，包括桌面、側(cè)板、支撐腿和橫板，所述桌面呈長方形，在桌面下方設(shè)有兩個豎直的側(cè)板，在側(cè)板外側(cè)中央位置開設(shè)有滑槽，所述滑槽截面呈梯形，在側(cè)板下方固定有支撐腿，所述支撐腿的數(shù)量為四個并兩兩成組安裝在兩個側(cè)板下方，在兩個側(cè)板之間設(shè)有橫板，所述橫板左右兩端固定在側(cè)板內(nèi)側(cè)面上，在橫板上方鋪設(shè)有防滑層，所述桌面、兩個側(cè)板和橫板之間為長方體形的容納腔，所述橫板下方設(shè)有兩個輔助放置架，本裝置通過在側(cè)板上開設(shè)有滑槽以及通過連接裝置實現(xiàn)課桌之間的模塊式連接，使得連接后的課桌保持相對穩(wěn)定，進而保證了多個課桌依次擺放連接時的整齊程度，減少了課桌擺放后因碰撞而產(chǎn)生位移的可能性，使用方便。
【IPC分類】A47B41/02, A47B87/00
【公開號】CN205321710
【申請?zhí)枴緾N201620002726
【發(fā)明人】孫翔
【申請人】畢致遠
【公開日】2016年6月22日
【申請日】2016年1月5日