一種學生課桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種學生課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]受教室地面平整的影響，放置在不平的地面上的課桌容易傾斜、晃動，嚴重影響學生的學習。而且現(xiàn)在的教室地面多是鋪設(shè)的地板，由于地板比較光滑，課桌容易在地板上滑動。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的是提供一種平衡可調(diào)的學生課桌，且該課桌在較光滑地面不易滑動。
[0004]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術(shù)方案是:一種學生課桌，包括桌面和桌腿，其特征在于:所述桌腿為倒“T”字形，所述桌腿下端的兩端分別套有塑料腳套，所述塑料腳套的底面上設(shè)有兩個間隔設(shè)置的凸起用于支撐課桌；所述塑料腳套的底面上還設(shè)有高度可調(diào)的支撐塊，所述支撐塊為圓柱狀，其上表面設(shè)有連接螺桿，所述塑料腳套的底面上設(shè)有對應的連接孔，桌腿上設(shè)有對應的螺紋孔，連接螺桿、連接孔、螺紋孔三者同軸設(shè)置；所述支撐塊的底面設(shè)置一層防滑橡膠，所述支撐塊處于最高位置時，防滑橡膠的底面與凸起的底面齊平；所述支撐塊位于兩凸起之間。
[0005]本實用新型還進一步設(shè)置為，所述桌腿和支撐塊均由鋼材制成。
[0006]本實用新型還進一步設(shè)置為，所述防滑橡膠與支撐塊之間通過膠水粘接。
[0007]本實用新型還進一步設(shè)置為，所述防滑橡膠的粘接面上設(shè)有條紋槽。
[0008]本實用新型的有益效果:本實用新型所提供的學生課桌，其通過設(shè)置一高度可調(diào)的支撐塊來對課桌進行調(diào)整，使課桌能平穩(wěn)的放置在不平的地面上。當課桌放置在平整的地面上時，支撐塊調(diào)整到其最高位置，這時，課桌靠塑料腳套上的凸起支撐，同時支撐塊上的防滑橡膠的底面與凸起的底面齊平，防滑橡膠與地面接觸，可增大課桌與地面的摩擦力，避免課桌在光滑地面上發(fā)生滑動；當課桌放置在不平整的地面上時，通過把支撐塊的位置下調(diào)，來使課桌保持平衡，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為本實用新型圖1中的A部放大圖；
[0011]圖3為本實用新型防滑橡膠的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中標號含義:1_桌面；2_桌腿；3_塑料腳套；4_凸起；5_支撐塊；6_連接螺桿；7-連接孔；8_螺紋孔；9_防滑橡膠；10_條紋槽。
【具體實施方式】
[0013]下面結(jié)合附圖和實施例，對本實用新型的【具體實施方式】作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本實用新型，但不用來限制本實用新型的范圍。
[0014]以下參考圖1至圖3對本實用新型進行說明。
[0015]—種學生課桌，包括桌面I和桌腿2，所述桌腿2為倒“T”字形，桌腿2由鋼材制成，所述桌腿2下端的兩端分別套有塑料腳套3，塑料腳套3與桌腿2插接配合，所述塑料腳套3的底面上設(shè)有兩個間隔設(shè)置的凸起4用于支撐課桌；所述塑料腳套3的底面上還設(shè)有高度可調(diào)的支撐塊5，支撐塊5由鋼材制成，所述支撐塊5為圓柱狀，其上表面設(shè)有連接螺桿6，所述塑料腳套3的底面上設(shè)有對應的連接孔7，桌腿2上設(shè)有對應的螺紋孔8，連接螺桿6、連接孔7、螺紋孔8三者同軸設(shè)置，連接螺桿6穿過連接孔7與螺紋孔8螺紋連接，通過該設(shè)置實現(xiàn)支撐塊5的高度調(diào)節(jié)，同時連接螺桿6能對塑料腳套3起到定位作用，防止塑料腳套3與桌腿2分離；所述支撐塊5的底面設(shè)置一層防滑橡膠9，所述支撐塊5處于最高位置時，防滑橡膠9的底面與凸起4的底面齊平，這樣在平整地面上，課桌通過塑料腳套3上的凸起4來支撐，而且防滑橡膠9能起到防滑的作用，只在不平整地面上才使用支撐塊5來調(diào)節(jié)保持平衡；所述支撐塊5位于兩凸起4之間，其設(shè)計合理，便于課桌保持平衡。
[0016]防滑橡膠9與支撐塊5之間通過膠水粘接，該設(shè)置使防滑橡膠9的拆卸更換方便，便于對損壞的防滑橡膠9進行更換，所述防滑橡膠9的粘接面上設(shè)有若干交錯的條紋槽10，條紋槽10的設(shè)置使防滑橡膠9與支撐塊5粘接的更牢固，條紋槽10中能容置更多的膠水，保證粘接的牢固。
[0017]本實用新型的有益效果:本實用新型所提供的學生課桌，其通過設(shè)置一高度可調(diào)的支撐塊5來對課桌進行調(diào)整，使課桌能平穩(wěn)的放置在不平的地面上。當課桌放置在平整的地面上時，支撐塊5調(diào)整到其最高位置，這時，課桌靠塑料腳套3上的凸起4支撐，同時支撐塊5上的防滑橡膠6的底面與凸起4的底面齊平，防滑橡膠6與地面接觸，可增大課桌與地面的摩擦力，避免課桌在光滑地面上發(fā)生滑動；當課桌放置在不平整的地面上時，通過把支撐塊5的位置下調(diào)，來使課桌保持平衡，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。
[0018]以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應當指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，上述假設(shè)的這些改進和變型也應視為本實用新型的保護范圍。
【主權(quán)項】
1.一種學生課桌，包括桌面和桌腿，其特征在于:所述桌腿為倒“T”字形，所述桌腿下端的兩端分別套有塑料腳套，所述塑料腳套的底面上設(shè)有兩個間隔設(shè)置的凸起用于支撐課桌；所述塑料腳套的底面上還設(shè)有高度可調(diào)的支撐塊，所述支撐塊為圓柱狀，其上表面設(shè)有連接螺桿，所述塑料腳套的底面上設(shè)有對應的連接孔，桌腿上設(shè)有對應的螺紋孔，連接螺桿、連接孔、螺紋孔三者同軸設(shè)置；所述支撐塊的底面設(shè)置一層防滑橡膠，所述支撐塊處于最高位置時，防滑橡膠的底面與凸起的底面齊平；所述支撐塊位于兩凸起之間。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學生課桌，其特征在于:所述桌腿和支撐塊均由鋼材制成。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學生課桌，其特征在于:所述防滑橡膠與支撐塊之間通過膠水粘接。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種學生課桌，其特征在于:所述防滑橡膠的粘接面上設(shè)有條紋槽。
【專利摘要】本實用新型公開了一種學生課桌，包括桌面和桌腿，其特征在于：所述桌腿為倒“T”字形，所述桌腿下端的兩端分別套有塑料腳套，所述塑料腳套的底面上設(shè)有兩個間隔設(shè)置的凸起用于支撐課桌；所述塑料腳套的底面上還設(shè)有高度可調(diào)的支撐塊，所述支撐塊為圓柱狀，其上表面設(shè)有連接螺桿，所述塑料腳套的底面上設(shè)有對應的連接孔，桌腿上設(shè)有對應的螺紋孔，連接螺桿、連接孔、螺紋孔三者同軸設(shè)置；所述支撐塊的底面設(shè)置一層防滑橡膠，所述支撐塊處于最高位置時，防滑橡膠的底面與凸起的底面齊平；所述支撐塊位于兩凸起之間。本實用新型的目的是提供一種平衡可調(diào)的學生課桌，且該課桌在較光滑地面不易滑動。
【IPC分類】A47B91/16, A47B41/00
【公開號】CN204838564
【申請?zhí)枴緾N201520623249
【發(fā)明人】潘立巧
【申請人】巧巧實業(yè)有限公司
【公開日】2015年12月9日
【申請日】2015年8月14日