一種多功能學(xué)生用書桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及書桌技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種多功能學(xué)生用書桌。
【背景技術(shù)】
[0002]書桌在學(xué)習(xí)中占據(jù)中重要的位置，它可以為學(xué)生提供讀書寫字的地方，在書桌上還可以存放書本。在現(xiàn)有的書桌中，書本一般放置在桌洞內(nèi)，這就造成了尋找的煩惱，尤其是當(dāng)書本較多時(shí)更不易尋找;還有現(xiàn)有書桌的桌腿出現(xiàn)磨損時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)高低不平的現(xiàn)象，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困擾，一般會(huì)采取紙片等物品去調(diào)節(jié)，但隨著桌子的移動(dòng)又會(huì)出現(xiàn)高低不平的現(xiàn)象;此外，現(xiàn)有書桌的桌面均為水平面，將書放置在桌面，看書的人就需要低下頭看，比較吃力，長(zhǎng)期下來(lái)容易引起頸椎問(wèn)題。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的在于提供一種多功能學(xué)生用書桌，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問(wèn)題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案:
一種多功能學(xué)生用書桌，包括桌面，所述桌面中間設(shè)有第一凹槽，第一凹槽的兩側(cè)壁上設(shè)有上滑移槽和下滑移槽，還包括閱讀板和支撐板，所述閱讀板的一端對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)第一滑移塊，第一滑移塊與上滑移槽相配合，所述支撐板的一端對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)第二滑移塊，所述第二滑移塊與下滑移槽相配合，所述閱讀板的后面設(shè)有若干調(diào)節(jié)塊;所述桌面的左上角還設(shè)有儲(chǔ)書架，所述儲(chǔ)書架包括旋轉(zhuǎn)軸、安裝座和軸承，所述軸承安裝在桌面上設(shè)置的第二凹槽內(nèi)，旋轉(zhuǎn)軸穿過(guò)軸承，旋轉(zhuǎn)軸上端設(shè)有安裝座，在安裝座與支撐板之間設(shè)有支撐套筒，旋轉(zhuǎn)軸穿過(guò)支撐套筒，在安裝座的上表面縱向均勻分布有若干隔板;所述桌面下表面四周設(shè)有桌腿，在桌腿的底部設(shè)有穩(wěn)定裝置，所述穩(wěn)定裝置包括連接塊，連接塊下部設(shè)置開設(shè)有螺紋孔，螺紋孔內(nèi)安裝有絲桿，所述絲桿下端連接有墊塊，所述墊塊下部安裝有摩擦塊。
[0005]本發(fā)明進(jìn)一步的效果:所述第一滑移塊和第二滑移塊呈球形。
[0006]本發(fā)明再進(jìn)一步的效果:所述調(diào)節(jié)塊從上到下依次設(shè)置。
[0007]本發(fā)明再進(jìn)一步的效果:所述閱讀板的正面設(shè)有拉環(huán)。
[0008]本發(fā)明的有益效果是可以對(duì)書本進(jìn)行歸類放置，便于尋找;穩(wěn)定裝置可以保持桌面處于水平狀態(tài)，不致于發(fā)生晃動(dòng);利用閱讀板可以將書本傾斜放置，方便學(xué)生閱讀。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為本發(fā)明的俯視圖；
圖3為本發(fā)明閱讀板使用時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖4為本發(fā)明圖2中的A-A向視圖；
圖5為本發(fā)明閱讀板的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖6為本發(fā)明儲(chǔ)書架的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖7為本發(fā)明圖6的俯視圖；
圖8為本發(fā)明穩(wěn)定裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖中:1-桌面、2-桌腿、3-穩(wěn)定裝置、4-閱讀板、5-儲(chǔ)書架、6-第一凹槽、7-支撐板、31-連接塊、32-絲桿、33-墊塊、34-摩擦塊、41-第一滑移塊、42-調(diào)節(jié)塊、43-拉環(huán)、51-隔板、52-安裝座、53-支撐套筒、54-軸承、55-旋轉(zhuǎn)軸、56-第二凹槽、61-上滑移槽、62-下滑移槽、71-第二滑移塊。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下
所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0012]請(qǐng)參閱圖1-圖8，本發(fā)明實(shí)施例中，一種多功能學(xué)生用書桌，包括桌面I，所述桌面I中間設(shè)有第一凹槽6，第一凹槽6的兩側(cè)壁上設(shè)有上滑移槽61和下滑移槽62，還包括閱讀板4和支撐板7，所述閱讀板4的一端對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)第一滑移塊41，第一滑移塊41與上滑移槽61相配合，所述支撐板7的一端對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)第二滑移塊71，所述第二滑移塊71與下滑移槽62相配合，所述閱讀板4的后面設(shè)有若干調(diào)節(jié)塊42，在使用時(shí)，將支撐板7的一端放在閱讀板4的調(diào)節(jié)塊42下方，形成人字形支架;設(shè)有多個(gè)調(diào)節(jié)塊42，可以用來(lái)調(diào)節(jié)閱讀板4的傾斜角度；當(dāng)不使用時(shí)，將閱讀板4和支撐板7放置在第一凹槽6中即可。
[0013]所述桌面I的左上角還設(shè)有儲(chǔ)書架5，所述儲(chǔ)書架5包括旋轉(zhuǎn)軸55、安裝座52和軸承54，所述軸承54安裝在桌面I上設(shè)置的第二凹槽56內(nèi)，旋轉(zhuǎn)軸55穿過(guò)軸承54，旋轉(zhuǎn)軸55上端設(shè)有安裝座52，在安裝座52與支撐板7之間設(shè)有支撐套筒53，旋轉(zhuǎn)軸55穿過(guò)支撐套筒53，支撐套筒53對(duì)安裝座52起支撐作用，在安裝座52的上表面縱向均勻分布有若干隔板51，將書本放置在隔板51之間，并將書本的裝訂端朝外，便于尋找;需要使用時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)軸55，可以方便地找尋所需的書本。
[0014]所述桌面I下表面四周設(shè)有桌腿2，在桌腿2的底部設(shè)有穩(wěn)定裝置3，所述穩(wěn)定裝置3包括連接塊31，連接塊31下部設(shè)置開設(shè)有螺紋孔，螺紋孔內(nèi)安裝有絲桿32，所述絲桿32下端連接有墊塊33，所述墊塊33下部安裝有摩擦塊34，根據(jù)地面的位置高低，來(lái)調(diào)節(jié)絲桿32在螺紋孔中的長(zhǎng)度，使得桌面處于水平位置，摩擦塊34可以增大于地面的摩擦力。
[0015]所述第一滑移塊41和第二滑移塊71呈球形。
[0016]所述調(diào)節(jié)塊42從上到下依次設(shè)置。
[0017]所述閱讀板4的正面設(shè)有拉環(huán)43，拉環(huán)43用于將閱讀板4拉起。
[0018]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多功能學(xué)生用書桌，包括桌面，其特征在于，所述桌面中間設(shè)有第一凹槽，第一凹槽的兩側(cè)壁上設(shè)有上滑移槽和下滑移槽，還包括閱讀板和支撐板，所述閱讀板的一端對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)第一滑移塊，第一滑移塊與上滑移槽相配合，所述支撐板的一端對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)第二滑移塊，所述第二滑移塊與下滑移槽相配合，所述閱讀板的后面設(shè)有若干調(diào)節(jié)塊;所述桌面的左上角還設(shè)有儲(chǔ)書架，所述儲(chǔ)書架包括旋轉(zhuǎn)軸、安裝座和軸承，所述軸承安裝在桌面上設(shè)置的第二凹槽內(nèi)，旋轉(zhuǎn)軸穿過(guò)軸承，旋轉(zhuǎn)軸上端設(shè)有安裝座，在安裝座與支撐板之間設(shè)有支撐套筒，旋轉(zhuǎn)軸穿過(guò)支撐套筒，在安裝座的上表面縱向均勻分布有若干隔板;所述桌面下表面四周設(shè)有桌腿，在桌腿的底部設(shè)有穩(wěn)定裝置，所述穩(wěn)定裝置包括連接塊，連接塊下部設(shè)置開設(shè)有螺紋孔，螺紋孔內(nèi)安裝有絲桿，所述絲桿下端連接有墊塊，所述墊塊下部安裝有摩擦塊。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能學(xué)生用書桌，其特征在于，所述第一滑移塊和第二滑移塊呈球形。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種多功能學(xué)生用書桌，其特征在于，所述調(diào)節(jié)塊從上到下依次設(shè)置。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種多功能學(xué)生用書桌，其特征在于，所述閱讀板的正面設(shè)有拉環(huán)。
【專利摘要】一種多功能學(xué)生用書桌，包括桌面，所述桌面中間設(shè)有第一凹槽，第一凹槽的兩側(cè)壁上設(shè)有上滑移槽和下滑移槽，還包括閱讀板和支撐板，所述閱讀板的一端對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)第一滑移塊，第一滑移塊與上滑移槽相配合，所述支撐板的一端對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)第二滑移塊，所述第二滑移塊與下滑移槽相配合，所述閱讀板的后面設(shè)有若干調(diào)節(jié)塊；所述桌面的左上角還設(shè)有儲(chǔ)書架，所述儲(chǔ)書架包括旋轉(zhuǎn)軸、安裝座和軸承，所述軸承安裝在桌面上設(shè)置的第二凹槽內(nèi)，旋轉(zhuǎn)軸穿過(guò)軸承。本發(fā)明的有益效果是可以對(duì)書本進(jìn)行歸類放置，便于尋找；穩(wěn)定裝置可以保持桌面處于水平狀態(tài)，不致于發(fā)生晃動(dòng)；利用閱讀板可以將書本傾斜放置，方便學(xué)生閱讀。
【IPC分類】A47B41/06, A47B41/02
【公開號(hào)】CN105595622
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201510820498
【發(fā)明人】顏志浩, 馮洲武, 鄒景源
【申請(qǐng)人】顏志浩
【公開日】2016年5月25日
【申請(qǐng)日】2015年11月24日